编号：G40（2012）8-04-03
　　作者：石国珍
　　作为一名班主任我深知一个班级管理的好坏对学生影响很大。我深知自己责任的重大。在这两年的班主任工作中可以说有得有失。现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。
　　一、培养干部，发挥带头的作用
　　班级工作的好坏，不仅取决于班主任，而且在很大程度上取决于班干部。如果班干部配备不得力，没有充分发挥作用，班主任就会琐事缠身，忙得焦头烂额。于是我慢慢找一些班干部谈话，多次召开班干部会议，了解大家的意见或想法，做他们的思想工作，列举当班干部的好处，举过去事例，开家长会也做家长的工作，学生思想上有一个很大的转变，针对他们这些班干部为班级所做的工作，我及时地加以肯定，增强他们工作的积极性；大家都严格要求自己，有专人负责教一些动作不规范的同学。实践证明一些班干部不仅成绩没落下，由于工作出色，经常受老师表扬，自信心高了，成绩也反而进步了。整个班级也显得朝气蓬勃了。
　　二、营造主人翁意识，做到人人有事做
　　班主任要管好一个班级，光靠班干部还是不够的，要靠大家的一致努力。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。
　　三、学习辅导，增强学生学习信心
　　学生在校主要是学习科学文化知识，一个班好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。在班级里部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我提出了“态度决定一切”的口号，只要你态度端正，努力学习，老师就会承认你是老师的最好学生。同时我还协调各科作业情况，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。
　　四、抓住一切可以表扬的机会去表扬学生
　　抓住每个学生的不同特点，进行有针对性的表扬。让学生真实的感受到自己的优点，以及自己在老师和同学们心中的地位。特别是要经常对班级各个方面的进步给予整体的表扬 ，时时给学生看到希望 ，给学生一种感觉：我们班是不错的，有很多别班没有的东西，在班里学习会越来越开心、有自豪感 。所以给学生以希望，让学生喜欢我们自己的班一直是我努力去追求的目标。当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。
　　（作者单位：山西省文水县实验小学
　　032100）