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【摘 要】 随着教育的改革，教材的版本也在不断更新，使之更加适合学生的学习阶段和学习习惯，降低学习难度。仁爱版初中英语教材的使用，为教师和学生的英语教学提供了新的选择，本文将主要介绍和研究仁爱版初中英语教学存在的现状及引发的思考。
【关键词】 仁爱版 初中 英语 现状与思考
一、仁爱版初中英语在实际教学中的现状
仁爱版初中英语教材与其他教材相比，更加注重对学生英语综合运用能力的培养。在教材的整体设计上仁爱版英语教材打破了以往传统的编写体系，摆脱了Li Lei and Han Meimei 的形象，创新性的引入了康康等四个小朋友，内容上更加贴近学生生活和实际运用，更加侧重于英语听、说方面的设计，对初中英语的知识点梳理也更加清晰明确，但是在教师的英语教学实际中发现还是存在很多问题。
1. 教材与学生水平存在脱节现象
仁爱版初中英语教材在强调语言的实用性，强调听、说训练的同时，忽视了学生的具体英语水平状况。刚刚升入初中的的学生在小学阶段的词汇量远远没有那么丰富，而仁爱版初中英语教材里大量词汇的出现，增加了教师的单词教學难度，而且也不符合学生的认知水平。虽然出发点是好的，但是词汇量的积累是循序渐进的过程，而教材中词汇量的陡然增加会使学生的学习困难程度加大，一定程度上打消学生的学习积极性，同时不利于教师英语教学进度的推进，造成适得其反的效果。
2. 学生个体之间英语水平参差不齐
由于不同地区、不同学校的教育水平和教学侧重点不同，导致学生的英语水平也不尽相同。初中阶段的英语学习应该还是以基础教学为主，而面对层次分明的学生，面对创新性的仁爱版初中英语教材，如果一味地强调基础性知识的教学，则会拖慢成绩好的学生和整个教学进度;如果一味地按照教材的顺序和速度去进行，又会造成成绩差的学生越来越差。基于此，教师的教学工作也举步维艰，无法做到满足所有学生的学习需求。
3. 教学的实用性与考试内容不匹配
仁爱版初中英语教材在设计理念上符合了社会发展对英语的要求，锻炼了学生的英语听说能力，使学生的英语口语水平提升了。但是对初中阶段的学生而言，英语考试的内容并没有随着教材的更改而更改。在同等的考试内容下，仁爱版初中英语教材由于在语法和重点语句方面的投入不多，导致学生在面对考试时显得有些手足无措，明明感觉英语学习水平提高了，却无法在考试卷面上得到直接的体现，这样也会打击学生的兴趣和积极性的。
二、面对教学现状的思考
面对这样的教学现状，作为英语教师应该怎样将教材与学生实际相结合，将教材与考试内容相结合？教师在研究教材的基础上应努力提高自己的教学基本功，提高自己的教学水平，自己的教学过程中灵活运用教材，从而摆脱教材的限制，回到英语课程的教学标准上来。
1. 夯实基础，打好根基
无论教材怎么变革，但是万变不离其宗。即使是具有时代性的仁爱版初中英语教材，也离不开基础的学习和训练。英语的教学要适应学生的学习阶段，对于初中生而言，在现阶段还是要做到夯实基础，打好英语学习的根基，为高中阶段的学习奠定良好的基础。在教师的教学过程中就要针对词汇量不足，语法掌握不熟练等问题，加大对学生词汇量和语法方面的教学，同时利用仁爱版英语教材的特点，多让学生进行口语表达，培养学生阅读的习惯，提高学生的英语学习语感。
2. 分层教学，使教学活动更具针对性
教育教学是面对班级所有学生的活动，而学生的学习层次不同，对知识的接受程度也不同，因此教师在英语教学过程中要做到因材施教，实行分层教学，对基础不同的学习实施不同的教学内容，在安排好总体教学进度的基础上，使每一个学生都能够在自己的学习能力范围内得到最合适的教育，从而保证学生的学习效率，逐步提高学生的英语学习兴趣，从而促使学生更主动地学习，提高英语学习的自觉性。
3. 融合考点进教学，使教学与考试接轨
在现阶段的教育体制内，考试是具有公平性的一种测试手段。在教学中教师要不断总结考点，分析考试大纲，整理考试的出题方向和方式，在教学的实施过程中将考点融合进具体的教学活动中，同时研究仁爱版初中英语教材的所含知识点，做好重点知识和难点知识的梳理工作，将教学与教材和考试相联系，使学生学习变得更加轻松，同时能够在考试中取得理想的分数。而成绩对学生的鼓励作用是不可轻视的，它能够促进学生的学习积极性的提高，形成对自我的肯定，从而更好、更有精力地投入到英语的学习中来，学生的学习态度变得积极主动之后，教师的教学工作也会变得得心应手。
仁爱版初中英语教材是国内英语教材的改革和创新，由于教材投入使用时间短，在实际的教学过程中难免会出现各种问题，但是于教师而言，教材只是教学的一种辅助工具，它并不能限制教师的教学活动，教师要在千变万化的教材中迅速抓住教学重难点，灵活运用教材，取其精华，结合自己的教学方式和学生的兴趣方向，帮助学生真正地学好英语，用好英语。
【关键词】 仁爱版 初中 英语 现状与思考
一、仁爱版初中英语在实际教学中的现状
仁爱版初中英语教材与其他教材相比，更加注重对学生英语综合运用能力的培养。在教材的整体设计上仁爱版英语教材打破了以往传统的编写体系，摆脱了Li Lei and Han Meimei 的形象，创新性的引入了康康等四个小朋友，内容上更加贴近学生生活和实际运用，更加侧重于英语听、说方面的设计，对初中英语的知识点梳理也更加清晰明确，但是在教师的英语教学实际中发现还是存在很多问题。
1. 教材与学生水平存在脱节现象
仁爱版初中英语教材在强调语言的实用性，强调听、说训练的同时，忽视了学生的具体英语水平状况。刚刚升入初中的的学生在小学阶段的词汇量远远没有那么丰富，而仁爱版初中英语教材里大量词汇的出现，增加了教师的单词教學难度，而且也不符合学生的认知水平。虽然出发点是好的，但是词汇量的积累是循序渐进的过程，而教材中词汇量的陡然增加会使学生的学习困难程度加大，一定程度上打消学生的学习积极性，同时不利于教师英语教学进度的推进，造成适得其反的效果。
2. 学生个体之间英语水平参差不齐
由于不同地区、不同学校的教育水平和教学侧重点不同，导致学生的英语水平也不尽相同。初中阶段的英语学习应该还是以基础教学为主，而面对层次分明的学生，面对创新性的仁爱版初中英语教材，如果一味地强调基础性知识的教学，则会拖慢成绩好的学生和整个教学进度;如果一味地按照教材的顺序和速度去进行，又会造成成绩差的学生越来越差。基于此，教师的教学工作也举步维艰，无法做到满足所有学生的学习需求。
3. 教学的实用性与考试内容不匹配
仁爱版初中英语教材在设计理念上符合了社会发展对英语的要求，锻炼了学生的英语听说能力，使学生的英语口语水平提升了。但是对初中阶段的学生而言，英语考试的内容并没有随着教材的更改而更改。在同等的考试内容下，仁爱版初中英语教材由于在语法和重点语句方面的投入不多，导致学生在面对考试时显得有些手足无措，明明感觉英语学习水平提高了，却无法在考试卷面上得到直接的体现，这样也会打击学生的兴趣和积极性的。
二、面对教学现状的思考
面对这样的教学现状，作为英语教师应该怎样将教材与学生实际相结合，将教材与考试内容相结合？教师在研究教材的基础上应努力提高自己的教学基本功，提高自己的教学水平，自己的教学过程中灵活运用教材，从而摆脱教材的限制，回到英语课程的教学标准上来。
1. 夯实基础，打好根基
无论教材怎么变革，但是万变不离其宗。即使是具有时代性的仁爱版初中英语教材，也离不开基础的学习和训练。英语的教学要适应学生的学习阶段，对于初中生而言，在现阶段还是要做到夯实基础，打好英语学习的根基，为高中阶段的学习奠定良好的基础。在教师的教学过程中就要针对词汇量不足，语法掌握不熟练等问题，加大对学生词汇量和语法方面的教学，同时利用仁爱版英语教材的特点，多让学生进行口语表达，培养学生阅读的习惯，提高学生的英语学习语感。
2. 分层教学，使教学活动更具针对性
教育教学是面对班级所有学生的活动，而学生的学习层次不同，对知识的接受程度也不同，因此教师在英语教学过程中要做到因材施教，实行分层教学，对基础不同的学习实施不同的教学内容，在安排好总体教学进度的基础上，使每一个学生都能够在自己的学习能力范围内得到最合适的教育，从而保证学生的学习效率，逐步提高学生的英语学习兴趣，从而促使学生更主动地学习，提高英语学习的自觉性。
3. 融合考点进教学，使教学与考试接轨
在现阶段的教育体制内，考试是具有公平性的一种测试手段。在教学中教师要不断总结考点，分析考试大纲，整理考试的出题方向和方式，在教学的实施过程中将考点融合进具体的教学活动中，同时研究仁爱版初中英语教材的所含知识点，做好重点知识和难点知识的梳理工作，将教学与教材和考试相联系，使学生学习变得更加轻松，同时能够在考试中取得理想的分数。而成绩对学生的鼓励作用是不可轻视的，它能够促进学生的学习积极性的提高，形成对自我的肯定，从而更好、更有精力地投入到英语的学习中来，学生的学习态度变得积极主动之后，教师的教学工作也会变得得心应手。
仁爱版初中英语教材是国内英语教材的改革和创新，由于教材投入使用时间短，在实际的教学过程中难免会出现各种问题，但是于教师而言，教材只是教学的一种辅助工具，它并不能限制教师的教学活动，教师要在千变万化的教材中迅速抓住教学重难点，灵活运用教材，取其精华，结合自己的教学方式和学生的兴趣方向，帮助学生真正地学好英语，用好英语。