【摘 要】
：
【内容提要】：社会的发展需要个性突出的人才。中小学语文教学就应该在尊重学生的基础上，为学生创设情境，调动学生的多种感官，开展多种活动，飞扬他们的个性。 【关键词】：目标、个性、情境 社会的发展固然离不开人的综合能力开发与利用，然而个性的飞扬更是社会进步的动力与源泉。《小学语文新课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设
论文部分内容阅读
【内容提要】：社会的发展需要个性突出的人才。中小学语文教学就应该在尊重学生的基础上，为学生创设情境，调动学生的多种感官，开展多种活动，飞扬他们的个性。
【关键词】：目标、个性、情境
社会的发展固然离不开人的综合能力开发与利用，然而个性的飞扬更是社会进步的动力与源泉。《小学语文新课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，也预示了语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
其他文献
摘要 关于如何培养高中学生英语自主学习能力的问题，是广大的高中英语教师长期以来一直所关注并探索的课题。本文根据新课程标准的要求，利用重大版高中英语教材，基于高中生的特点，并结合笔者的高中英语教学实践，浅谈了加强课前预习指导，培养学生自主学习能力的一些做法和体会。 关键词: 重大版高中英语教材 课前预习 方法习惯 自主学习能力 《普通高中英语课程标准》指出: “高中英语教学要鼓
文言文凝聚着我国灿烂的历史文明和宝贵的精神财富，是我们了解传统文化的重要途径，在中学语文教学中占有十分重要的地位。《高中语文课程标准》明确提出高中生要“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”但文言文的教学效率一直不容乐观，教师教得辛苦，学生学得吃
数学与生活息息相关。生活中有数学，生活也离不开数学。只是那些对生活还一知半解的学生们，他们自发感受到的数学对于生活的意义，仍然是朦胧的、肤浅的，甚至是无意识的。所以数学教学，尤其是低年级数学教学，就是要把生活情境引入课堂，给孩子们一双“生活的眼睛”，让他们感到“数学有趣”、“数学有理”、“数学有用”。 一、课堂：大胆地向生活开放 如何让学生们主动地用“生活的眼睛”去寻找“身边的数学”？小学
【摘 要】新时期，如何落实“以人为本”的教育理念，提高全民素质，这对教育工作者提出了更高的要求。人才的培养主阵地在课堂，课堂教学是学校教育教学工作的前沿阵地，也是学校整个教学工作的核心。因此切实有效地提高课堂教学有效性理应成为教师教学工作中的重中之重。而课堂教学的有效性，在很大程度上又取决于教师采用的活动策略。“以学定教”，“先学后教”，“学生主体”的教学法方式和教学观念的改变已经成为每位教育工作
摘要：在新课改的教学模式下，“我要学”比“要我学”要重要得多。本文就如何在英语教学中改变教学方法，培养学生的自主学习能力，构建自主参与型的英语课堂教学模式作一些探索，以适应新的教育时代的需要。 关键词：英语自主学生培养 在知识量与日俱增的时代背景下，学生掌握了多少知识已经不是最重要的，而让学生学会探索，自主获得知识更有深远意义，它会让学生终身受益匪浅。新课程改革就是要改变学生的学习方式，如何激
【摘 要】历史作为一门社会学科，引不起学生和家长的重视，在中学教学过程中也一直未引起应有的重视。历史教师队伍思想松懈、专业人才缺乏、整体素质不高。在新课程形势下，教师的角色发生了巨大的变化，作为在职历史教师必须认清形势，不断加强自身素养，做一个与时俱进、合格的历史教师。 【关键词】历史教师 素质 提高 方法 在新课程形势下，教师的角色发生了巨大的变化，教师不再是传统的知识传播者，而
【摘 要】近年来，随着新型产品的不断出现和零件复杂程度的不断加大，数控加工以其强大的优势得到了迅速普及，已经成为一个企业争取市场优势的决定因素之一，因此，如何提高数控加工效率及工艺，充分发挥数控加工的优势，是许多企业面临的主要问题之一。 【关键词】调整 刀具 工艺 加工程序 数控加工技术虽
【摘 要】化学用语描述了物质的组成、结构与变化。原子、分子、离子要用元素符号、分子式、电子式和离子符号来表述，物质的变化要用化学方程式来表达，化学计算也要靠化学用语来进行，总之，化学用语贯穿于化学学科的各个领域。在初中化学教学中，教师要让学生理解并掌握化学用语的含义，突出重点、难点，在反复练习中加强化学用语的教学，为学生学好化学打下坚实的基础。 【关键词】化学用语 符号 概念 初中化学用语
著名理论家维特罗克的认知建构主义学习研究表明：学习是一个意义建构的过程，是一个通过新旧经验的相互作用而形成、丰富和调整自己认知结构的过程。就其实质而言，意义建构是同化和顺应统一的结果。一方面，新经验要获得意义需要以原来的经验为基础，从而融入到原来的经验结构中；另一方面，新经验的进入又会使原有的经验发生一定的改变，使它得到丰富、调整或改造。另外，知识是主体借助自身已有的知识经验能动地建构起了关于客体
【摘要】语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。只有激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力，这样才能提高孩子们的识字质量。只要孩子们知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他们就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。 【关键词】识字 乐趣 激发兴趣 变换形式 交给方法 作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学