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【摘要】青春时期的初中学生,心理和生理急速变化,许多学生产生了闭锁心理等不良心态,英语课堂也要重视学生心理教育,变学生郁闷、厌学的消极情绪为高兴、好学的积极情绪。首先,教师要有一个良好的心态,应用积极向上、饱满的激情面对每一位学生;其次,教师应利用多种渠道在课堂上对学生进行心理健康教育,以促使学生产生勤奋、文明、自信、快乐的良好学习态度,更好的促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展。
【关键词】英语;课堂;心理;教育;作用
Teaching English in junior high school students with psychological education
Yu Qin
【Abstract】The middle school students during their youth, psychological and physiological changes rapidly, and many students have had a bad attitude, such as latch-up of psychological, English classes students must also attach importance to psychological education, students become frustrated, weary of the negative sentiment for the happy, eager to learn the positive sentiment. First of all, teachers must have a good attitude, application and positive, full of passion for every student to face; Secondly, teachers should use various channels to students in the classroom for mental health education to promote students to work hard, civilized, self-confidence, a good learning attitude and happy, all the students to promote better moral, intellectual, physical, the United States, the comprehensive development of workers.
【Key words】English; classroom; psychological; education; the role of
踏入初中的大门,学生们已悄悄的步入青春期,而青春期是人生的重要时期,学生心理健康教育问题已经引起了社会的广泛关注,利用学科教学进行心理健康教育是一个行之有效、功效持久的有效方法。现就英语学科教学中如何开展心理健康教育谈一下本人拙见。
1转变教育教学理念 现代教学观指出,教育应以培养学生丰富的情感、健康的心理、正确的价值观作为课堂教学的重要目标之一,作为素质教育的重要组成部分,要转变教学方法,树立现代教学理念。课堂教学中应努力做到:
1.1树立良好的学生观。学生是有尊严、有潜力的人,绝不是只装知识的容器。处于青春期的学生的心理正在逐步走向成熟,他们需要尊重、理解、鼓励。教师应面向全体学生,与学生建立平等的师生关系,树立“以人为本”、“以学生为主体”的理念,用自己的情感和价值观来塑造学生的健康情感和人格。
1.2树立良好的教学观。现代教学理念将教学的本质定义为“交往”,教师不再只是传道、授业者,应是学生学习的组织者、指导者,成为学生学习的引路人,如我在给学生教代词I和you时,我就说:“I am your teacher, you are my student”,学生自然就会想到说:“I am your student,you are my teacher”,另外,让同桌之间、同学之间都相互练习I am your……,you are my……,通过反复练习,学生就牢固的掌握了单词I和you以及用法。另外在英语口语训练中我们做教师的只需将学生引领到口语练习的意境中,大量的时间留给学生自己去练习,充分使学生在具体的练习过程中总结得失,发挥创造性思维,使说的能力大大提高。
1.3树立正确的人生观。在当今社会中要正确认识、评价人才的标准。明确社会需要多方面人才,“三百六十行,行行出状元”,现已远远不止“三百六十行”了,只要在某一领域有所创新,能为社会做贡献的人都是人才。教师应允诺学生发展某些方面特长,允许在某些方面不如别人。进步就是好学生,课堂上力争让不同层次的学生能够体验到不同方面的进步感。
2创造良好的心理环境 课堂心理环境是影响学生认知的师生心理互动环境。良好的心理环境是融洽、和谐、活跃,对提高课堂教学效率,提高学生心理健康水平将产生深远影响,良好的课堂心理环境是英语课进行心理教育的关键。教师应努力做到:
2.1不断塑造自己的人格魅力。教师的一言一行将直接影响着学生,教师的人格魅力也将直接决定着学生心理因素的好坏,所以作为教师应该言传身教、以身作则、率先垂范。学生在课堂上不光是接受知识,还要学会做人,学会做事,懂得什么事该做,什么事不该做,只有教师有了引住学生的魅力,学生才注意教师的言行及所传授的知识,才能够更好的全身心的掌握知识,才能更好的促进学生德、智、体等全面发展。
2.2建立良好的师生关系。教师要改变传统的高高居于学生之上的理念,与学生建立起平等、互助、民主、和谐的新型的朋友式师生关系,如与学生见面了说一句“hello”,让学生感觉到有亲切感。传授知识的过程中,要将“爱”融入课堂始终,通过启发、激励等方法使学生创造性的学习。教育是爱的事业,爱是教育的灵魂,课堂上教师要用和蔼可亲、温暖的语言和学生沟通,促进教与学和谐发展。如在英语对话训练过程中,教师利用平时日常生活中的小事与学生进行面对面的交际对话,让学生在比较轻松、愉快的环境下学会口语交际,掌握常用语法及词汇的使用,从而达到灵活运用、事半功倍的良效。
2.3注重课堂气氛,多使用幽默语言。英语学科学生很容易形成由开始的好奇发展到短时间感兴趣,由于平时不常用,导致最后陌生、学不会,久而久之烙下了不喜欢本门课的深印。所以教师为了提高学生学习英语的兴趣,加深记忆,在课堂中常用幽默性的语言或者做一个游戏、进行一个比赛,引领学生,激发学生多学、多练英语。
3运用同心圆放圈法巧育学生
青春时期的学生,随着年龄的增长,心理、生理都发生很大的变化,不少学生可能产生闭锁心理,少言语,少交际,少行动,很大程度上影响了学生的英语听、说、读、写能力的提高。教师应利用课堂及课本上设计的相关故事中人物的品德教育,让学生通过理会、感悟,从中感知自己的言语和行为对否,运用同心圆放圈法,由事例中的人良好的品质去感染课堂上的学生个体,再由个体感染整个班集体,进而使所有学生在英语课堂中受到良好的心理教育。
课堂教学中进行心理健康教育依赖于教师的心理状况,教师要保持愉快的心境,要有时代的敏感性和创新性,对学生要充满真情。教师要充分的认识到心理健康教育在培养高素质人才、创新性人才中的重要性,充分发挥英语教学在心里健康教育的重要作用加强學生的心理健康教育。
收稿日期:2009-07-10
【关键词】英语;课堂;心理;教育;作用
Teaching English in junior high school students with psychological education
Yu Qin
【Abstract】The middle school students during their youth, psychological and physiological changes rapidly, and many students have had a bad attitude, such as latch-up of psychological, English classes students must also attach importance to psychological education, students become frustrated, weary of the negative sentiment for the happy, eager to learn the positive sentiment. First of all, teachers must have a good attitude, application and positive, full of passion for every student to face; Secondly, teachers should use various channels to students in the classroom for mental health education to promote students to work hard, civilized, self-confidence, a good learning attitude and happy, all the students to promote better moral, intellectual, physical, the United States, the comprehensive development of workers.
【Key words】English; classroom; psychological; education; the role of
踏入初中的大门,学生们已悄悄的步入青春期,而青春期是人生的重要时期,学生心理健康教育问题已经引起了社会的广泛关注,利用学科教学进行心理健康教育是一个行之有效、功效持久的有效方法。现就英语学科教学中如何开展心理健康教育谈一下本人拙见。
1转变教育教学理念 现代教学观指出,教育应以培养学生丰富的情感、健康的心理、正确的价值观作为课堂教学的重要目标之一,作为素质教育的重要组成部分,要转变教学方法,树立现代教学理念。课堂教学中应努力做到:
1.1树立良好的学生观。学生是有尊严、有潜力的人,绝不是只装知识的容器。处于青春期的学生的心理正在逐步走向成熟,他们需要尊重、理解、鼓励。教师应面向全体学生,与学生建立平等的师生关系,树立“以人为本”、“以学生为主体”的理念,用自己的情感和价值观来塑造学生的健康情感和人格。
1.2树立良好的教学观。现代教学理念将教学的本质定义为“交往”,教师不再只是传道、授业者,应是学生学习的组织者、指导者,成为学生学习的引路人,如我在给学生教代词I和you时,我就说:“I am your teacher, you are my student”,学生自然就会想到说:“I am your student,you are my teacher”,另外,让同桌之间、同学之间都相互练习I am your……,you are my……,通过反复练习,学生就牢固的掌握了单词I和you以及用法。另外在英语口语训练中我们做教师的只需将学生引领到口语练习的意境中,大量的时间留给学生自己去练习,充分使学生在具体的练习过程中总结得失,发挥创造性思维,使说的能力大大提高。
1.3树立正确的人生观。在当今社会中要正确认识、评价人才的标准。明确社会需要多方面人才,“三百六十行,行行出状元”,现已远远不止“三百六十行”了,只要在某一领域有所创新,能为社会做贡献的人都是人才。教师应允诺学生发展某些方面特长,允许在某些方面不如别人。进步就是好学生,课堂上力争让不同层次的学生能够体验到不同方面的进步感。
2创造良好的心理环境 课堂心理环境是影响学生认知的师生心理互动环境。良好的心理环境是融洽、和谐、活跃,对提高课堂教学效率,提高学生心理健康水平将产生深远影响,良好的课堂心理环境是英语课进行心理教育的关键。教师应努力做到:
2.1不断塑造自己的人格魅力。教师的一言一行将直接影响着学生,教师的人格魅力也将直接决定着学生心理因素的好坏,所以作为教师应该言传身教、以身作则、率先垂范。学生在课堂上不光是接受知识,还要学会做人,学会做事,懂得什么事该做,什么事不该做,只有教师有了引住学生的魅力,学生才注意教师的言行及所传授的知识,才能够更好的全身心的掌握知识,才能更好的促进学生德、智、体等全面发展。
2.2建立良好的师生关系。教师要改变传统的高高居于学生之上的理念,与学生建立起平等、互助、民主、和谐的新型的朋友式师生关系,如与学生见面了说一句“hello”,让学生感觉到有亲切感。传授知识的过程中,要将“爱”融入课堂始终,通过启发、激励等方法使学生创造性的学习。教育是爱的事业,爱是教育的灵魂,课堂上教师要用和蔼可亲、温暖的语言和学生沟通,促进教与学和谐发展。如在英语对话训练过程中,教师利用平时日常生活中的小事与学生进行面对面的交际对话,让学生在比较轻松、愉快的环境下学会口语交际,掌握常用语法及词汇的使用,从而达到灵活运用、事半功倍的良效。
2.3注重课堂气氛,多使用幽默语言。英语学科学生很容易形成由开始的好奇发展到短时间感兴趣,由于平时不常用,导致最后陌生、学不会,久而久之烙下了不喜欢本门课的深印。所以教师为了提高学生学习英语的兴趣,加深记忆,在课堂中常用幽默性的语言或者做一个游戏、进行一个比赛,引领学生,激发学生多学、多练英语。
3运用同心圆放圈法巧育学生
青春时期的学生,随着年龄的增长,心理、生理都发生很大的变化,不少学生可能产生闭锁心理,少言语,少交际,少行动,很大程度上影响了学生的英语听、说、读、写能力的提高。教师应利用课堂及课本上设计的相关故事中人物的品德教育,让学生通过理会、感悟,从中感知自己的言语和行为对否,运用同心圆放圈法,由事例中的人良好的品质去感染课堂上的学生个体,再由个体感染整个班集体,进而使所有学生在英语课堂中受到良好的心理教育。
课堂教学中进行心理健康教育依赖于教师的心理状况,教师要保持愉快的心境,要有时代的敏感性和创新性,对学生要充满真情。教师要充分的认识到心理健康教育在培养高素质人才、创新性人才中的重要性,充分发挥英语教学在心里健康教育的重要作用加强學生的心理健康教育。
收稿日期:2009-07-10