摘要：初中阶段是一个非常重要的时期，在这一阶段，学生经历了从儿童步入了青少年阶段，在这一阶段学生的身体和心理都在发生着极大的变化，因此在这一阶段对学生进行的心理健康教育尤为重要。而农村留守儿童作为一个特殊的群体，他们因为多种因素的影响，无法享受正常的家庭关爱和教育，而在家庭关爱和教育缺失的情况下，学生的成长和心理健康很有可能遭受周围不良环境的影响。因此在这一阶段进行的心理健康教育和辅导，能够有效地针对学生在生活中可能出现的心理方面的问题进行引导，尽可能地弥补学生在价值观念或者是个性发展中存在的缺失，促进学生的健康成长。
　　关键词：农村;留守儿童;心理健康
　　近年来，随着社会的发展和生活压力的增加，大部分农村地区的父母不得不远离家乡向城市转移，但是由于多种因素的限制，这部分向城市轉移的父母不得不将孩子留在农村，这就造成了父母与孩子长时间的两地分隔局面，因而在学生的成长和教育上存在很大的缺失。当学生在生活或者学习中出现一些心理方面的问题时，无法及时向父母倾诉，获得引导，所以在这一阶段开展的心理健康教育对学生的健康成长有着重要的意义。
　　一、健康心理是农村留守儿童发展的内在要求
　　处于初中阶段的学生，身心本就处在急剧变化的时候，在这一阶段急需引起教师和家长的关注，通过有效的引导才能使幼儿掌握正确的价值观念和培养好的行为习惯。对于农村地区的留守儿童来说，他们都是由祖辈照顾，在这种情况下隔代教育很容易忽视学生在身心发展过程中存在的一些问题。另一方面由于多种因素的影响，祖辈监护在教育观念，教学引导、心理辅导以及相应的管教过程中也存在着或多或少的问题，无法真正地达到对幼儿进行心理健康引导的作用。另一方面长期与父母分割的学生很容易缺乏来自父母的关爱，他们的情感是处于匮乏的状态，因此在心理健康方面更可能出现一些问题。
　　在调查中发现，农村地区的留守儿童在人际交往、情绪发泄和行为、人生观、价值观都与非留守儿童有着较大的差异。尤其是长期的情感状态的忽视，使得他们敏感多疑，缺少朋友，而对父母的不理解也有可能产生对父母的怨恨之情，甚至是在行为上会产生一定的逆反心理，喜欢和父母对着干，在这种长期不良的心理状态的影响下，很可能会对学生的人生观和价值观造成较大的影响，甚至是会使学生误入歧途。因此，在基于农村留守儿童心理健康的现状和需求下进行相应的心理健康辅导和引导，能够有效地帮助他们走出困惑，在遇到心理问题时及时找到倾诉的对象，解决问题，帮助他们树立远大的理想和崇高的目标，使他们在良好的心理健康的状态下，一步步走好人生的每一个脚印。
　　二、心理健康教育是学校教育的必要补充
　　对于学校教学来说，心理健康教育是学校教学的重要内容，但是农村地区，虽然也开设了相应的心理健康教育的课程对留守儿童进行引导，但是从现有的学校教学的情况来看，学校仍旧缺乏良好的心理健康教育引导方向。尤其是对于一些留守儿童来说，他们在生活中缺乏相应的管束和引导，很有可能会存在自制力较差，容易出现一些违法乱纪的情况，但是在学校教育与家庭教育结合的过程中，还有可能因家长无法及时对学生起到很好的监管作用，导致学生出现教育反弹的现象，而这不利于学生心理健康教育的引导。所以在这种学校心理健康教学的情况下，如何有效的开展心理健康教育引导是农村学校教育在教学过程中必须要关注的重点问题。
　　三、儿童健康成长是时代发展的现实追求
　　迈入初中阶段的学生，他们正是精力旺盛的时候，也是一生中最美好的时光，他们是祖国好未来和希望，他们的心理健康成长关系到学生未来的发展和祖国的发展。因此关注这一阶段学生的健康的心理状态和良好的心理素质对他们的成长与成才有着重要影响意义。而对于农村留守儿童群体来说，现在对他们进行心理健康教育的引导关系到未来农村人口素质和劳动力的培养。因此加强对留守儿童的心理健康教育不仅对于学生的成长和学校教育的发展来说具有至关重要的作用，也是时代发展的必然要求和抉择。
　　四、结语
　　面对农村地区留守儿童的心理现状，学校的教学需求以及时代发展的需求，在农村地区开展的心理健康教育刻不容缓，必须引起学校教师的关注。通过有效的心理健康教学活动的引导，使得每一位农村留守儿童即使是在父母远离的情况下也能感受到相应的教育和关爱，才能促进学生健康快乐地成长。
　　参考文献：
　　[1] 魏章平.农村小学思政教育工作策略[J].科学咨询，2019（37）：72.