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摘要：信息素养是教师综合素质的重要组成部分，提高高职教师的信息素养，有利于提升教师自身的教学科研能力，还有利于提高课堂的教学效果和嘘声信息素养的培养。该文通过对信心环境下高职教师在信息意识、信息能力等方面的调查，探讨了高职学校教师信息素养存在的问题以及培养和提高教师信息素养的方法和途径。
关键词：信息素养;素养培养;素养现状
随着计算机网络的飞速发展，传统的教学环境已经被信息技术教学环境替代。作为新知识、新技术的传播者，学习者，高职教师必须适应信息时代发展与终身学习能力的要求，提高本身的信息素养。提高教师的信息素养，有利于提升教师自身的教学能力和科研能力，有利于推进教育教学改革，有利于提高课堂的教学效果和学生信息素养的培养。
一、什么是教师信息素养
信息素养是一种综合能力。信息时代，信息素养除了越来越紧密地同现代信息技术相结合之外，也更强调以创造性思维将信息能力用于实际问题的解决。
信息素养的内涵主要有信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力这四个方面。
信息技意识是指人对信息敏锐的感受力、判断能力和洞察力，是人们产生信息需求，从而自觉去寻求、利用信息，形成信息兴趣的动力。信息能力是理解、获取、利用你、管理信息的能力。综合来说，我们可将高职教师的信息素养定义为：教师在基于信息传递的学校教育时间基础上，根据社会信息环境的发展需要，而形成的对信息活动的态度，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育教学及生活等方面的实际问题的能力。教师应关注信息环境下的教学改革，促进学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。
2018年教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出以教育信息化引領教育现代化，从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变，推动教师树立信息化教学理念。高职教师要主动应对信息化挑战，更新教学观念，重塑师生角色，提升信息素养，有效提高职业教育水平和教育质量。
二、我国高职教师信息素养现状
我国高职教师的信息素养较几年已有大幅度提高。大部分高职教师的信息意识较强，会积极主动学习并关注信息技术知识;也有部分教师对信息技术发展的动态不够关注和了解。高职教师对基础性的信息技术知识掌握较好，但对于一些稍有难度的信息技术不太会使用，信息技术对教育作用主要是在基础操作上;高职教师在获取信息和信息交流两方面使用信息平台较熟练，但在处理信息、实施信息化教学和科研等方面尚存在不足，尚未熟练掌握信息化教学设计与制作;部分高职教师具有一定的信息安全意识，但对信息技术的相关法律法规尚不清楚，信息筛选能力不强。
三、如何提高高职教师素养
1.通过学校行为加强对教师关于信息素养方面的培训和激励机制
1）加强高职教师信息素养的相关培训
高职教师在职期间，学校可以有计划的组织教师利用节假日等空暇时间进行短期集中的信息技术培训，把信息技术与学科课程结合起来。通过相关培训，高职教师应该了解如计算机网络、多媒体技术等信息技术的基础知识，能够浏览网上图书馆，进行文献检索，能够利用网络工具进行网络资源的搜索，对信息进行获取统计分析。
2）学校应建立健全有效的激励机制
信息技术的应用水平是衡量教师综合教学能力的一个重要指标，学校建立健全有效的激励机制，激发高职教师应用信息技术的积极性，让教师保持不断学习的意识
3）建设有利于教师信息素养培养与提高的信息技术环境
2.教师自身提高信息素养
1）提高自身职业道德。在新时代社会对教师的职业道德的要求逐渐提高到一个新的水平。通过不断地对师德的深刻思考，通过不断的学习内化，引领内化、警示内化等作用加强自身的职业道德，从而提高教师的核心素养。
2）增强学科底蕴，即增强自身的学科文化底蕴。任何一门学科都在与时俱进，发展迅速。每一位教师都需要通过不断地学习，更新自身的只是系统。信息技术教师要通过继续教育或者自学等方法来提升自己的学科知识，提倡终身学习，保持自己在只是更新中不落后于时代。
3）提高教学艺术。教师应该提高自身的教学艺术，用科学的教学方法来教育学生。对于教学艺术，可以从以下几个方面来提高。一是要学会倾听，教师在教育教学过程中，要学会倾听学生的心声，了解学生的需求;二是学会鼓励，对于学生在学习过程中的闪光点，可以进行适当的鼓励，让好学的学生在这个过程备受鼓舞;三是学会点拨，教师的“循循善诱”其实就是一个点拨的过程，在教学过程中遇到学生的疑惑，适当进行点拨，会达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]MOOC时代高职教师信息素养现状调查 邓婷 农家参谋. 2020年20期 第220-221页
[2]如何培养与提高中学信息技术教师核心素养 李杰 专题论坛 2018.9
[3]信息技术环境下高校教师信息素养的培养和提高 黄慧 《承德民族师专学报》 第25卷第2期 2005.5.
[4]信息技术环境下教师信息素养与技能培养 柴宗军 《山海经》 2018年22期
关键词：信息素养;素养培养;素养现状
随着计算机网络的飞速发展，传统的教学环境已经被信息技术教学环境替代。作为新知识、新技术的传播者，学习者，高职教师必须适应信息时代发展与终身学习能力的要求，提高本身的信息素养。提高教师的信息素养，有利于提升教师自身的教学能力和科研能力，有利于推进教育教学改革，有利于提高课堂的教学效果和学生信息素养的培养。
一、什么是教师信息素养
信息素养是一种综合能力。信息时代，信息素养除了越来越紧密地同现代信息技术相结合之外，也更强调以创造性思维将信息能力用于实际问题的解决。
信息素养的内涵主要有信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力这四个方面。
信息技意识是指人对信息敏锐的感受力、判断能力和洞察力，是人们产生信息需求，从而自觉去寻求、利用信息，形成信息兴趣的动力。信息能力是理解、获取、利用你、管理信息的能力。综合来说，我们可将高职教师的信息素养定义为：教师在基于信息传递的学校教育时间基础上，根据社会信息环境的发展需要，而形成的对信息活动的态度，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育教学及生活等方面的实际问题的能力。教师应关注信息环境下的教学改革，促进学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。
2018年教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出以教育信息化引領教育现代化，从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变，推动教师树立信息化教学理念。高职教师要主动应对信息化挑战，更新教学观念，重塑师生角色，提升信息素养，有效提高职业教育水平和教育质量。
二、我国高职教师信息素养现状
我国高职教师的信息素养较几年已有大幅度提高。大部分高职教师的信息意识较强，会积极主动学习并关注信息技术知识;也有部分教师对信息技术发展的动态不够关注和了解。高职教师对基础性的信息技术知识掌握较好，但对于一些稍有难度的信息技术不太会使用，信息技术对教育作用主要是在基础操作上;高职教师在获取信息和信息交流两方面使用信息平台较熟练，但在处理信息、实施信息化教学和科研等方面尚存在不足，尚未熟练掌握信息化教学设计与制作;部分高职教师具有一定的信息安全意识，但对信息技术的相关法律法规尚不清楚，信息筛选能力不强。
三、如何提高高职教师素养
1.通过学校行为加强对教师关于信息素养方面的培训和激励机制
1）加强高职教师信息素养的相关培训
高职教师在职期间，学校可以有计划的组织教师利用节假日等空暇时间进行短期集中的信息技术培训，把信息技术与学科课程结合起来。通过相关培训，高职教师应该了解如计算机网络、多媒体技术等信息技术的基础知识，能够浏览网上图书馆，进行文献检索，能够利用网络工具进行网络资源的搜索，对信息进行获取统计分析。
2）学校应建立健全有效的激励机制
信息技术的应用水平是衡量教师综合教学能力的一个重要指标，学校建立健全有效的激励机制，激发高职教师应用信息技术的积极性，让教师保持不断学习的意识
3）建设有利于教师信息素养培养与提高的信息技术环境
2.教师自身提高信息素养
1）提高自身职业道德。在新时代社会对教师的职业道德的要求逐渐提高到一个新的水平。通过不断地对师德的深刻思考，通过不断的学习内化，引领内化、警示内化等作用加强自身的职业道德，从而提高教师的核心素养。
2）增强学科底蕴，即增强自身的学科文化底蕴。任何一门学科都在与时俱进，发展迅速。每一位教师都需要通过不断地学习，更新自身的只是系统。信息技术教师要通过继续教育或者自学等方法来提升自己的学科知识，提倡终身学习，保持自己在只是更新中不落后于时代。
3）提高教学艺术。教师应该提高自身的教学艺术，用科学的教学方法来教育学生。对于教学艺术，可以从以下几个方面来提高。一是要学会倾听，教师在教育教学过程中，要学会倾听学生的心声，了解学生的需求;二是学会鼓励，对于学生在学习过程中的闪光点，可以进行适当的鼓励，让好学的学生在这个过程备受鼓舞;三是学会点拨，教师的“循循善诱”其实就是一个点拨的过程，在教学过程中遇到学生的疑惑，适当进行点拨，会达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]MOOC时代高职教师信息素养现状调查 邓婷 农家参谋. 2020年20期 第220-221页
[2]如何培养与提高中学信息技术教师核心素养 李杰 专题论坛 2018.9
[3]信息技术环境下高校教师信息素养的培养和提高 黄慧 《承德民族师专学报》 第25卷第2期 2005.5.
[4]信息技术环境下教师信息素养与技能培养 柴宗军 《山海经》 2018年22期