【摘 要】
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课堂教学为素质教育的落实提供了重要阵地.自从新课程实施以来,初中数学课堂教学中就普遍存在着“高投入、低产出”的问题,教学低效俨然成了初中数学教学中的普遍现象.笔者认
【机 构】
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广西贺州市八步区步头镇初级中学 542802
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课堂教学为素质教育的落实提供了重要阵地.自从新课程实施以来,初中数学课堂教学中就普遍存在着“高投入、低产出”的问题,教学低效俨然成了初中数学教学中的普遍现象.笔者认为,初中教学效率不高,并不是教师的教学内容没有教完或者工作不认真、不负责,而是学生真正学到的内容不多,这才是关键所在.如果学生的学习没有收获,那么就算教师教的再辛苦都是无济于事,同理,学生就算学的再辛苦,没有进步,其学习也自然是无效的.这种情况下教师必须探索如何在有限的课堂45分钟内充分提升教学效率.
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