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摘要：现在我国教育部门对于开展德育教育工作有了较高的重视度。对于小学阶段学生来说，其在该成长阶段所接触到的教学工作会对其后续成长造成直接性的影响。所以小学阶段的语文教师在开展教学工作的时候，一定要主动在其中融入德育教育，引导学生形成优秀的道德品质。下文就将对新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略进行研究分析。
关键词：新课程;小学语文;德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-388
现在我国的教育改革工作已开始朝向更为深入的方向发展，随之对于现在的小学语文教学工作来说，德育教育的渗透已成为了教师开展该教学工作的重要内容。因为在小学阶段的语文教材之中，其包含着大量且丰富性较高的教育资源。如果小学语文教师可以对其进行有效的利用，并主动在其中渗透德育教育，那么不仅这些教育资源本身的存在价值可以得到充分的展现，同时学生在此教学环境下，其思想品质还可以得到明显的提升。但经过调查结果可以显示，大部分小学语文教师在开展教学工作的时候，只会把自身的教学重点放在知识点的讲解上，对于德育教育的渗透并没有过多重视。
1 在小学语文教材中渗透德育教育的意义
1.1 德育教育的存在可帮助学生形成完美的高尚品质
对于小学阶段的学生来说，由于其还处于成长初期阶段，同时对于各种事物也没有较强的分辨能力，所以社会上的一些不良因素会对学生的心灵造成直接性影响，严重情况下还会导致学生出现心理扭曲等一系列问题。而如果小学语文教师在开展教学工作的时候，可以主动在其中渗透德育教育，那么学生就可以在学习语文知识的同时对自身的言行举止进行规范。除此之外，语文教学工作中德育教学的存在，还可以让学生从中认识到正确的学习方向，帮助学生形成优秀的明辨是非能力，使学生形成完美高尚的道德品质。
1.2 德育教育的存在可丰富教学内容
经过调查结果可以显示，现在大部分小学阶段的语文教师在开展教学工作的时候，都会对语文教材产生过度的依赖，即整节课向学生讲述的都是语文教材上的内容。在此教学模式下，学生很快就会感受到语文课堂的枯燥乏味，甚至长期如此学生还会对语文科目产生一定程度的厌倦感。而如果教师可以在语文教学过程中渗透德育教育，那么学生在课堂上就可以了解以及学习到我国更多的优秀传统文化。这样一来不仅学生的知识面得到了拓展，教师的教学素材得到了明显的丰富，同时学生在此学习过程中还可以形成优秀的道德品质，为以后的健康成长打下扎实基础。
2 新课程背景下在小学语文教学中渗透德育教育的相关策略
2.1 结合教材内容渗透德育教育
对于小学这一学习阶段，大部分学校或教师在对语文教材内容进行选择的过程中，都会更加偏向于具有丰富情感且教育意义相对来说比较高的内容。而如果教师在向学生讲解教材内容的过程中，可以对德育教育进行有效的渗透，那么学生不仅可以更为容易的理解整个文章的中心思想，同时学生在学习过程中还可以形成优秀的思想道德品质。比如，教师在向学生讲解《卖火柴的小女孩》这篇文章时，教师可以先组织学生对自己过年时的家庭氛围进行联想，然后引导学生以小组为单位互相讲述自己家过年时的景象。在小组互相讨论结束以后，教师就可以带领学生阅读这篇课文，让学生感受到资本主义背景下穷人的生活现状。这样一来教师在无形之中就对德育教育进行了有效的渗透，而学生在该教学模式下，不仅其学习兴趣可以有所激发，同时其对于整篇文章的中心思想也可以做到更为深入的了解。所以小学语文教师在开展教学工作的时候，一定要结合实际讲解内容，制定科学合理的德育教育方案，保证德育教育工作的有效融入，使学生形成优秀的道德素养。
2.2 在字词教学中渗透德育思想
对于我国的汉字来说，其每一个汉字身上都承载了我国的优秀传统文化。而小学语文教师在开展教学工作的时候，就可以通过汉字让学生接触到德育教育。即教师在带领学生学习新的汉字时，要把该汉字所蕴含的实际意义以及其组成对学生进行清晰的讲解，在保证学生了解汉字内涵的同时，也让学生感受到這些汉字所要传到的实际文化思想。比如，教师在向学生讲解“礼貌”这一词语时，就可以先向学生抛出问题，即什么是礼貌，然后组织学生通过举例子的形式从多个方面进行回答，比如尊老爱幼、与人为善、乐于助人等。在学生回答完毕以后，教师就可以对学生的答案进行整理，然后再做出更为全面的补充，保证学生可以对礼貌这一词语有更加深入的认识。所以，小学语文教师在带领学生学习汉字词的时候，一定要注意对每个字词所蕴含的含义进行充分讲解，同时主动把其所蕴含的正确道德修养向学生讲述，以此来使德育教学可以在语文教学课堂上得到有效的渗透。
3 结束语
总之，现在小学阶段的语文教师一定要重视德育教育工作的渗透，保证学生在小学阶段就可以形成优秀的道德品质，推动学生的健康成长。在此过程中，教师可以结合教材上的实际内容，制定科学性的德育教育方案。同时教师在带领学生学习新的字词时，也要注重德育教育的渗透，保证学生在学习知识的同时，也可以接触到优秀的德育教育，形成正确思想品德。
参考文献
[1]李海杰.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].散文百家，2019（10）：11.
[2]吕卓卓.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊，2019（23）：34.
关键词：新课程;小学语文;德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-388
现在我国的教育改革工作已开始朝向更为深入的方向发展，随之对于现在的小学语文教学工作来说，德育教育的渗透已成为了教师开展该教学工作的重要内容。因为在小学阶段的语文教材之中，其包含着大量且丰富性较高的教育资源。如果小学语文教师可以对其进行有效的利用，并主动在其中渗透德育教育，那么不仅这些教育资源本身的存在价值可以得到充分的展现，同时学生在此教学环境下，其思想品质还可以得到明显的提升。但经过调查结果可以显示，大部分小学语文教师在开展教学工作的时候，只会把自身的教学重点放在知识点的讲解上，对于德育教育的渗透并没有过多重视。
1 在小学语文教材中渗透德育教育的意义
1.1 德育教育的存在可帮助学生形成完美的高尚品质
对于小学阶段的学生来说，由于其还处于成长初期阶段，同时对于各种事物也没有较强的分辨能力，所以社会上的一些不良因素会对学生的心灵造成直接性影响，严重情况下还会导致学生出现心理扭曲等一系列问题。而如果小学语文教师在开展教学工作的时候，可以主动在其中渗透德育教育，那么学生就可以在学习语文知识的同时对自身的言行举止进行规范。除此之外，语文教学工作中德育教学的存在，还可以让学生从中认识到正确的学习方向，帮助学生形成优秀的明辨是非能力，使学生形成完美高尚的道德品质。
1.2 德育教育的存在可丰富教学内容
经过调查结果可以显示，现在大部分小学阶段的语文教师在开展教学工作的时候，都会对语文教材产生过度的依赖，即整节课向学生讲述的都是语文教材上的内容。在此教学模式下，学生很快就会感受到语文课堂的枯燥乏味，甚至长期如此学生还会对语文科目产生一定程度的厌倦感。而如果教师可以在语文教学过程中渗透德育教育，那么学生在课堂上就可以了解以及学习到我国更多的优秀传统文化。这样一来不仅学生的知识面得到了拓展，教师的教学素材得到了明显的丰富，同时学生在此学习过程中还可以形成优秀的道德品质，为以后的健康成长打下扎实基础。
2 新课程背景下在小学语文教学中渗透德育教育的相关策略
2.1 结合教材内容渗透德育教育
对于小学这一学习阶段，大部分学校或教师在对语文教材内容进行选择的过程中，都会更加偏向于具有丰富情感且教育意义相对来说比较高的内容。而如果教师在向学生讲解教材内容的过程中，可以对德育教育进行有效的渗透，那么学生不仅可以更为容易的理解整个文章的中心思想，同时学生在学习过程中还可以形成优秀的思想道德品质。比如，教师在向学生讲解《卖火柴的小女孩》这篇文章时，教师可以先组织学生对自己过年时的家庭氛围进行联想，然后引导学生以小组为单位互相讲述自己家过年时的景象。在小组互相讨论结束以后，教师就可以带领学生阅读这篇课文，让学生感受到资本主义背景下穷人的生活现状。这样一来教师在无形之中就对德育教育进行了有效的渗透，而学生在该教学模式下，不仅其学习兴趣可以有所激发，同时其对于整篇文章的中心思想也可以做到更为深入的了解。所以小学语文教师在开展教学工作的时候，一定要结合实际讲解内容，制定科学合理的德育教育方案，保证德育教育工作的有效融入，使学生形成优秀的道德素养。
2.2 在字词教学中渗透德育思想
对于我国的汉字来说，其每一个汉字身上都承载了我国的优秀传统文化。而小学语文教师在开展教学工作的时候，就可以通过汉字让学生接触到德育教育。即教师在带领学生学习新的汉字时，要把该汉字所蕴含的实际意义以及其组成对学生进行清晰的讲解，在保证学生了解汉字内涵的同时，也让学生感受到這些汉字所要传到的实际文化思想。比如，教师在向学生讲解“礼貌”这一词语时，就可以先向学生抛出问题，即什么是礼貌，然后组织学生通过举例子的形式从多个方面进行回答，比如尊老爱幼、与人为善、乐于助人等。在学生回答完毕以后，教师就可以对学生的答案进行整理，然后再做出更为全面的补充，保证学生可以对礼貌这一词语有更加深入的认识。所以，小学语文教师在带领学生学习汉字词的时候，一定要注意对每个字词所蕴含的含义进行充分讲解，同时主动把其所蕴含的正确道德修养向学生讲述，以此来使德育教学可以在语文教学课堂上得到有效的渗透。
3 结束语
总之，现在小学阶段的语文教师一定要重视德育教育工作的渗透，保证学生在小学阶段就可以形成优秀的道德品质，推动学生的健康成长。在此过程中，教师可以结合教材上的实际内容，制定科学性的德育教育方案。同时教师在带领学生学习新的字词时，也要注重德育教育的渗透，保证学生在学习知识的同时，也可以接触到优秀的德育教育，形成正确思想品德。
参考文献
[1]李海杰.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].散文百家，2019（10）：11.
[2]吕卓卓.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊，2019（23）：34.