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摘要：合唱指的是集体演唱，是初中音乐教学中的关键构成部分，也是培养学生演唱能力，表演能力的有效手段，但在实际教学中，存在不少因素导致他们的合唱效果欠佳。在初中音乐合唱教学中，教师需坚持乐在歌中寻的原则，借此优化合唱教学方式。其教学内容主要由合唱基础训练、合唱作品教学两大部分组成，在实际教学当中更当注重这两部分的教学表达。
关键词：初中音乐;合唱教学;策略探寻
引言：合唱教学不同于其他形式的唱法，是针对全体学生一起进行演唱，在整体上体现出来的一个合唱概念，是由每一个个人组合而成，因此，在初中音乐教学当中教师应当注重其教学形式和内容的表达，合理的运用技巧，根据学生个人情况作出有效且合理的教学方式，把学生安排在最合适的位置进行合唱训练，才能显示出其专业性和合理性。
一、通过优秀合唱作品，让学生感受其音乐魅力
学习音乐首先要培养学生们的音乐审美能力，具备一定的审美之后，学生才能分辨音乐的好坏，进而在后续的学习当中有方向有目标，能够快速融入到课堂教学当中。教师可以通过引导学生感受优秀合唱作品的魅力，可以播放一些经典的合唱作品和当代学生喜爱的作品，从中调动学生们的积极性也能让课堂处于一种轻松愉悦的状态之中。在播放其内容之时，教师可以加入旁白引导学生感受其音色的变化，其中内容所表达的内涵，从旋律，和声，节奏方面提高学生的乐理知识和个人音乐审美能力。鉴于初中音乐教学，学生大多数喜欢流行音乐，都有追星的习惯，教师可以通过播放当下热门改编曲目或是明星现场引导的合唱视频来开始课堂气氛，后循序渐进过渡到其他风格的教学内容当中。不少学生喜欢《中国好声音》这个综艺节目，这个节目的演唱者通常和加入一些简单的合唱来使自己的作品更具有表现力，让自己的作品更符合大众的审美要求。教师们也可以推荐一些国内外知名的合唱团，帮助同学们丰富课外的娱乐生活和提升个人眼界，如国内的《天空合唱团》和《百合合唱团》都是中学生构成的音乐团队，学生通过了解其发展和音乐，可以树立学生们的目标，也可以作为榜样的力量去勉励同学们的学习。国外合唱团《维也纳少年合唱团》在世界舞台当中都具有不小的影响力，可以帮助同学们开阔国际视野，吸收更加璀璨丰富的文化内容。
二、运用通俗方式，巩固学生合唱技巧
合唱与独唱、重唱、对唱等声乐表演形式一样，要求演唱者具有良好的嗓音条件，并能通过训练，用科学的发声方法是这种良好的嗓音条件得以充分的利用和发展，依靠充分的气息支持，演唱时，声音应结实、饱满、圆润、通畅、富有弹性和共鸣，具有明亮的高音、宽厚的中音和坚实的低音，声音色彩纯净，音域宽广，具有一定的灵活性，可塑性和穿透力，能够作出强、弱、明、暗、刚、柔、连、跳等。在教学当中要求教学对教学内容的深挖，如教材当中第四单元中的《爱我中华》曲目，教学通过对其音乐背景的概述，音乐具有情感性，注重内容情感的表达，利用音乐所表达的内涵，将学生带入场景当中，可以通过询问学生，分享一些自己和祖国的故事，形成师生之间的互动，让学生们的感情色彩更加充实。其次帮助学生们找到合唱当中的抑扬顿挫点，然后反复训练，着重分析每一个学生的发音特点，根据不同的特长分配合适的声部加以练习，合唱讲究声音的质量，纠正学生在练习时的不良习惯，有些同学利用嗓子发音，使得音色不正，教会学生利用肺部带动发音，可以控制音调和音色的形式。在教学过程当中，不急于求成，不过分追赶课时或是按部就班的跟着课本内容走，需要多加以基本功的练习，只有有牢固的基本功后，才能在后续的学习当中游刃有余，而不会让学生感到费力。
三、发展学生的合唱才能
发展学生的合唱才能，不仅是合唱教学的需要，更是提升学生合唱素养的关键措施。在舞台当中学生们才会成长，因为合唱本来就是属于表演类项目，需要舞台上的技巧，让观众感受到合唱的魅力，以及让学生获得成就感，从中提升学生自信力和临场能力。教师可以把一些基础较好或是表现优异的学生，号召在一块成立合唱团，带领他们参加一些学校或者社会举办的表演;如在国庆节的时候就可以让学生合唱《爱我中华》曲目，既让学生能有一个展示自己的机会，还能培养学生的交流能力，组织能力和社会感知等，对学生的能力发展和社会交际都是极大的培养和促进，也是教学当中不可或缺的组成部分，教师对此应当有所重视和鼓励，切实培养学生的全方位发展。
四、结束语
综上所述，初中音乐教学对学生美学意识和鉴赏能力的培养有着重要的作用。合唱作为初中音乐的主要教学内容，不仅能让同学们缓解学业上的压力，愉悦身心，更能让学生掌握一项技能，增加一项专业能力，可以作为兴趣爱好或者终身事业来发展，在日后的学习发展中更具有自信力。提升学生对美的感知，才能培养出更加全面的綜合素质，把素质教育真正落实到实处，培育出一代全能型、高素质社会人才。
参考文献：
[1]闫凤英.如何提升初中合唱教学的有效性[J].读写算，2020（30）：184.
[2]唐郁群.浅谈在初中音乐教学中探索合唱教学[J].新课程，2020（41）：86.
贺兆静 江苏省盐城市 滨海县第一初级中学西湖路分校
关键词：初中音乐;合唱教学;策略探寻
引言：合唱教学不同于其他形式的唱法，是针对全体学生一起进行演唱，在整体上体现出来的一个合唱概念，是由每一个个人组合而成，因此，在初中音乐教学当中教师应当注重其教学形式和内容的表达，合理的运用技巧，根据学生个人情况作出有效且合理的教学方式，把学生安排在最合适的位置进行合唱训练，才能显示出其专业性和合理性。
一、通过优秀合唱作品，让学生感受其音乐魅力
学习音乐首先要培养学生们的音乐审美能力，具备一定的审美之后，学生才能分辨音乐的好坏，进而在后续的学习当中有方向有目标，能够快速融入到课堂教学当中。教师可以通过引导学生感受优秀合唱作品的魅力，可以播放一些经典的合唱作品和当代学生喜爱的作品，从中调动学生们的积极性也能让课堂处于一种轻松愉悦的状态之中。在播放其内容之时，教师可以加入旁白引导学生感受其音色的变化，其中内容所表达的内涵，从旋律，和声，节奏方面提高学生的乐理知识和个人音乐审美能力。鉴于初中音乐教学，学生大多数喜欢流行音乐，都有追星的习惯，教师可以通过播放当下热门改编曲目或是明星现场引导的合唱视频来开始课堂气氛，后循序渐进过渡到其他风格的教学内容当中。不少学生喜欢《中国好声音》这个综艺节目，这个节目的演唱者通常和加入一些简单的合唱来使自己的作品更具有表现力，让自己的作品更符合大众的审美要求。教师们也可以推荐一些国内外知名的合唱团，帮助同学们丰富课外的娱乐生活和提升个人眼界，如国内的《天空合唱团》和《百合合唱团》都是中学生构成的音乐团队，学生通过了解其发展和音乐，可以树立学生们的目标，也可以作为榜样的力量去勉励同学们的学习。国外合唱团《维也纳少年合唱团》在世界舞台当中都具有不小的影响力，可以帮助同学们开阔国际视野，吸收更加璀璨丰富的文化内容。
二、运用通俗方式，巩固学生合唱技巧
合唱与独唱、重唱、对唱等声乐表演形式一样，要求演唱者具有良好的嗓音条件，并能通过训练，用科学的发声方法是这种良好的嗓音条件得以充分的利用和发展，依靠充分的气息支持，演唱时，声音应结实、饱满、圆润、通畅、富有弹性和共鸣，具有明亮的高音、宽厚的中音和坚实的低音，声音色彩纯净，音域宽广，具有一定的灵活性，可塑性和穿透力，能够作出强、弱、明、暗、刚、柔、连、跳等。在教学当中要求教学对教学内容的深挖，如教材当中第四单元中的《爱我中华》曲目，教学通过对其音乐背景的概述，音乐具有情感性，注重内容情感的表达，利用音乐所表达的内涵，将学生带入场景当中，可以通过询问学生，分享一些自己和祖国的故事，形成师生之间的互动，让学生们的感情色彩更加充实。其次帮助学生们找到合唱当中的抑扬顿挫点，然后反复训练，着重分析每一个学生的发音特点，根据不同的特长分配合适的声部加以练习，合唱讲究声音的质量，纠正学生在练习时的不良习惯，有些同学利用嗓子发音，使得音色不正，教会学生利用肺部带动发音，可以控制音调和音色的形式。在教学过程当中，不急于求成，不过分追赶课时或是按部就班的跟着课本内容走，需要多加以基本功的练习，只有有牢固的基本功后，才能在后续的学习当中游刃有余，而不会让学生感到费力。
三、发展学生的合唱才能
发展学生的合唱才能，不仅是合唱教学的需要，更是提升学生合唱素养的关键措施。在舞台当中学生们才会成长，因为合唱本来就是属于表演类项目，需要舞台上的技巧，让观众感受到合唱的魅力，以及让学生获得成就感，从中提升学生自信力和临场能力。教师可以把一些基础较好或是表现优异的学生，号召在一块成立合唱团，带领他们参加一些学校或者社会举办的表演;如在国庆节的时候就可以让学生合唱《爱我中华》曲目，既让学生能有一个展示自己的机会，还能培养学生的交流能力，组织能力和社会感知等，对学生的能力发展和社会交际都是极大的培养和促进，也是教学当中不可或缺的组成部分，教师对此应当有所重视和鼓励，切实培养学生的全方位发展。
四、结束语
综上所述，初中音乐教学对学生美学意识和鉴赏能力的培养有着重要的作用。合唱作为初中音乐的主要教学内容，不仅能让同学们缓解学业上的压力，愉悦身心，更能让学生掌握一项技能，增加一项专业能力，可以作为兴趣爱好或者终身事业来发展，在日后的学习发展中更具有自信力。提升学生对美的感知，才能培养出更加全面的綜合素质，把素质教育真正落实到实处，培育出一代全能型、高素质社会人才。
参考文献：
[1]闫凤英.如何提升初中合唱教学的有效性[J].读写算，2020（30）：184.
[2]唐郁群.浅谈在初中音乐教学中探索合唱教学[J].新课程，2020（41）：86.
贺兆静 江苏省盐城市 滨海县第一初级中学西湖路分校