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【摘 要】解题的时候，也要像打蛇一样，找准题目的关键所在，即题眼。题眼就是一道题目的重要的地方或是一道题目中蕴含的解题的关键。
【关键词】题眼；解题方法；有效思考
我们知道蛇的要害在它的七寸部位，当一条蛇向你攻击时，你一定要及时攻击它的七寸部位，才能够有效脱险，甚至能将蛇一击必杀。而我们在解题的时候，也要像打蛇一样，找准题目的关键所在，即题眼。那么题眼是什么？题眼就是一道题目的重要的地方或是一道题目中蕴含的解题的关键。很多学生在解题时，总是很盲目，东看看，西瞧瞧，不知从何下手，这不但严重影响了解题的正确率，而且也影响了解题的速率。那么，如何提高解题的效率和正确率呢？如何才能做到下笔如流水呢？我认为找准题目的题眼重要。
正如刚才所述，题眼犹如蛇的七寸，它是整个题目的关键所在。如果学生知道题目的题眼以及如何寻找题目的题眼，那么我想一定会起到事半功倍的效果。
一、题眼的类型
第一类：单一型的。这类题目的题眼比较容易找，而且题目也比较简单。
例如：
1、（2014·北京）下列数据是一些物质的pH，其中呈碱性的是（ ）
A.液体肥皂 B.西瓜汁 C.酱油 D.柠檬汁
2、12.如右图所示，通过胶头滴管向广口瓶中滴加某种液体，能使气球鼓起来的是（ ）
以上两题的题眼一目了然，第一题就是呈碱性，第二题就是能使气球鼓起来。像这样的题目在试卷中往往属于送分的题目。
第二类：题眼有多个。
例1：有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会，在Y表面有银析出，而Z表面没有变化。根据以上事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为（ ）
A.Y>Z>X B.Y>X>Z C.X>Y>Z D.Z>Y>X
本题有两个题眼：一就是X稀硫酸在溶解并产生氢气，而Y不能；二就是Y放入硝酸银溶液中，有银析出，而Z不能；
例2：有一包白色粉末，可能是Mg（OH）2、CaCO3、FeCl3、BaCl2、Na2SO4、KOH中的一种或几种，为检验其组成，进行如下实验：
（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液，则白色沉淀可能是 ，原混合物中一定不含有 。
（2）向实验（1）滤出的白色沉淀中加入足量的稀盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体，则原混合物中一定含有 。
（3）将实验（2）中产生的无色气体通入实验（1）中得到的滤液，产生白色沉淀，根据此现象推断，原混合物中一定还含有 。
本题有两个以上的题眼，一就是（1）白色沉淀和无色滤液；二就是（2）白色沉淀和无色滤液；三就是（3）将实验（2）中产生的无色气体通入实验（1）中得到的滤液，产生白色沉淀；
第三类隐藏性题眼。这类题眼往往容易被忽视。
例1：下列各组物质能在pH=1的无色溶液中大量共存的是（ ）
A.ZnSO4、NaNO3、KCl B.Cu（NO3）2、NaCl、KNO3
C.Na2CO3、KNO3、NH4Cl D.K2SO4、Ba（OH）2、KCl
例2：下列离子能在pH=1的无色溶液中大量共存的是（ ）
A.Cu2+、SO42-、Cl-、Na+ B.OH-、K+、NO3-、Ba2+
C.Mg2+、SO42-、Al3+、NO3- D.Na+、CO32-、Ca2+、Cl-
以上两题中的隐藏性题眼就是溶液pH=1。在答案中每个选项都没有提到氢离子，很多同学都只在考虑选项中的物质能否共存而忽略了氢离子的存在，因而出现了错误。
当然题眼的类型还有很多，学生可以在平时的学习中自己多加留心，积极归纳分类，有力于解题的正确性和高效性。
认识了题眼的类型，关键是如何去快速找到题眼，找到解题的突破口呢？我觉得题眼的找法不外乎两种：
第一种：标记法。标记法就是在读题时，用下划线、括号等符号将题中主要的词或语句作以标记。
例1、下列生活中的常见物质能使无色酚酞试液变红的是
（ ）
A.食醋 B.柠檬汁 C.食盐水 D.肥皂水
例2、下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ）
A.干冰用作冷冻剂 B.硫酸用于处理碱性废液
C.氧气用于气焊 D.生石灰用作干燥剂
第二种：主干法。现在有些开放性题目很长，但真正有用、关键性的词或语句少。我们可以将不需要的去掉，需要的留下。这样题目看起来就会一目了然。
如：我国已启动“嫦娥工程”探月计划，拟于2007年前发射绕月飞行的探测卫——“嫦娥一号”。人类探月的重要目的之一是勘察、获取地球上的蕴藏量很小而月球上却极为丰富的核聚变燃料——“He-3”，已解决地球能源危机。已知“C-13”是指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子，则“He-3”所指的氦原子核内（ ）
A.含有3个质子、无中子 B.含有2个质子、1个中子
C.含有1个质子、2个中子 D.含有3个中子、无质子
像这种题目，对解题有用的只是“已知“C-13”是指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子，则“He-3”所指的氦原子核内”，前面的是废话。这个题目还不算是长的，废话还算不多，其它长的还有更多。但不管它有多长，只要我们把需要的写下来，繁琐的题目就会一目了然，题眼自然就呈现在眼前。
打蛇打七寸，七寸是蛇的要害部位，而题眼就是题目的要害部位，就是题目的突破口，找到并找准题眼对于正确的解题起着至关重要的作用，所以我们要培养学生学会找准题眼，正确思考的能力，这样我们的教学就一定能起到事半功倍的效果。
【关键词】题眼；解题方法；有效思考
我们知道蛇的要害在它的七寸部位，当一条蛇向你攻击时，你一定要及时攻击它的七寸部位，才能够有效脱险，甚至能将蛇一击必杀。而我们在解题的时候，也要像打蛇一样，找准题目的关键所在，即题眼。那么题眼是什么？题眼就是一道题目的重要的地方或是一道题目中蕴含的解题的关键。很多学生在解题时，总是很盲目，东看看，西瞧瞧，不知从何下手，这不但严重影响了解题的正确率，而且也影响了解题的速率。那么，如何提高解题的效率和正确率呢？如何才能做到下笔如流水呢？我认为找准题目的题眼重要。
正如刚才所述，题眼犹如蛇的七寸，它是整个题目的关键所在。如果学生知道题目的题眼以及如何寻找题目的题眼，那么我想一定会起到事半功倍的效果。
一、题眼的类型
第一类：单一型的。这类题目的题眼比较容易找，而且题目也比较简单。
例如：
1、（2014·北京）下列数据是一些物质的pH，其中呈碱性的是（ ）
A.液体肥皂 B.西瓜汁 C.酱油 D.柠檬汁
2、12.如右图所示，通过胶头滴管向广口瓶中滴加某种液体，能使气球鼓起来的是（ ）
以上两题的题眼一目了然，第一题就是呈碱性，第二题就是能使气球鼓起来。像这样的题目在试卷中往往属于送分的题目。
第二类：题眼有多个。
例1：有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会，在Y表面有银析出，而Z表面没有变化。根据以上事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为（ ）
A.Y>Z>X B.Y>X>Z C.X>Y>Z D.Z>Y>X
本题有两个题眼：一就是X稀硫酸在溶解并产生氢气，而Y不能；二就是Y放入硝酸银溶液中，有银析出，而Z不能；
例2：有一包白色粉末，可能是Mg（OH）2、CaCO3、FeCl3、BaCl2、Na2SO4、KOH中的一种或几种，为检验其组成，进行如下实验：
（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分搅拌后过滤，得到白色沉淀和无色滤液，则白色沉淀可能是 ，原混合物中一定不含有 。
（2）向实验（1）滤出的白色沉淀中加入足量的稀盐酸，沉淀全部溶解，并产生无色气体，则原混合物中一定含有 。
（3）将实验（2）中产生的无色气体通入实验（1）中得到的滤液，产生白色沉淀，根据此现象推断，原混合物中一定还含有 。
本题有两个以上的题眼，一就是（1）白色沉淀和无色滤液；二就是（2）白色沉淀和无色滤液；三就是（3）将实验（2）中产生的无色气体通入实验（1）中得到的滤液，产生白色沉淀；
第三类隐藏性题眼。这类题眼往往容易被忽视。
例1：下列各组物质能在pH=1的无色溶液中大量共存的是（ ）
A.ZnSO4、NaNO3、KCl B.Cu（NO3）2、NaCl、KNO3
C.Na2CO3、KNO3、NH4Cl D.K2SO4、Ba（OH）2、KCl
例2：下列离子能在pH=1的无色溶液中大量共存的是（ ）
A.Cu2+、SO42-、Cl-、Na+ B.OH-、K+、NO3-、Ba2+
C.Mg2+、SO42-、Al3+、NO3- D.Na+、CO32-、Ca2+、Cl-
以上两题中的隐藏性题眼就是溶液pH=1。在答案中每个选项都没有提到氢离子，很多同学都只在考虑选项中的物质能否共存而忽略了氢离子的存在，因而出现了错误。
当然题眼的类型还有很多，学生可以在平时的学习中自己多加留心，积极归纳分类，有力于解题的正确性和高效性。
认识了题眼的类型，关键是如何去快速找到题眼，找到解题的突破口呢？我觉得题眼的找法不外乎两种：
第一种：标记法。标记法就是在读题时，用下划线、括号等符号将题中主要的词或语句作以标记。
例1、下列生活中的常见物质能使无色酚酞试液变红的是
（ ）
A.食醋 B.柠檬汁 C.食盐水 D.肥皂水
例2、下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ）
A.干冰用作冷冻剂 B.硫酸用于处理碱性废液
C.氧气用于气焊 D.生石灰用作干燥剂
第二种：主干法。现在有些开放性题目很长，但真正有用、关键性的词或语句少。我们可以将不需要的去掉，需要的留下。这样题目看起来就会一目了然。
如：我国已启动“嫦娥工程”探月计划，拟于2007年前发射绕月飞行的探测卫——“嫦娥一号”。人类探月的重要目的之一是勘察、获取地球上的蕴藏量很小而月球上却极为丰富的核聚变燃料——“He-3”，已解决地球能源危机。已知“C-13”是指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子，则“He-3”所指的氦原子核内（ ）
A.含有3个质子、无中子 B.含有2个质子、1个中子
C.含有1个质子、2个中子 D.含有3个中子、无质子
像这种题目，对解题有用的只是“已知“C-13”是指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子，则“He-3”所指的氦原子核内”，前面的是废话。这个题目还不算是长的，废话还算不多，其它长的还有更多。但不管它有多长，只要我们把需要的写下来，繁琐的题目就会一目了然，题眼自然就呈现在眼前。
打蛇打七寸，七寸是蛇的要害部位，而题眼就是题目的要害部位，就是题目的突破口，找到并找准题眼对于正确的解题起着至关重要的作用，所以我们要培养学生学会找准题眼，正确思考的能力，这样我们的教学就一定能起到事半功倍的效果。