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摘要：文章阐述了高职院校图书馆在对大学生实施素质教育中的内容和要遵循的原则；列举了高职院校图书馆对大学生实施素质教育的形式。
关键词：高职院校；图书馆；大学生；综合素质；素质教育
前言
在建设以和谐社会为目标的今天，实施综合素质教育的根本目的就是以提高国民素质为宗旨、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不仅要求大学生要重视科技知识的学习，还要求具有一定的文化科学素质、思想品德素质、人文素质、身心素质、劳动技能素质及信息素质，并要达到一定的水平，成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，做为高职院校图书馆，它既是为教学科研服务的必不可少的机构，也是推进大学生全面素质教育的重要阵地。
一、高职院校图书馆实施综合素质教育的内容
（一）思想品德素质教育
素质教育的灵魂是思想品德教育。高职院校图书馆在对学生进行素质教育时应坚持四项基本原则，利用对馆藏文献推荐、评价，馆办报刊、橱窗、简报和现代化的网络服务进行二次信息推介等形式，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想，武装学生的头脑，不断提高学生的社会主义思想觉悟，利用优秀的图书资料影响学生的世界观、人生观和价值观，使学生在图书馆这样的氛围中受到良好的思想品德教育，培养出敏锐的观察力和正确的判断力，在潜移默化中形成美好的品德。
（二）文化素质教育
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和文化素质。”这段话对我们加强文化素质教育有着非常重要的意义。学校是学生学习文化知识的场所，而图书馆就可以用其书、刊、报等多种形式，以现代化的光盘、声响等多载体的文献资料对学生进行文化知识的教育，使学生能够在课堂上学到的文化知识得到补充，促进学生文化素质的发展。
（三）信息素质教育
信息素质教育是指个体成员在信息社会中所具有的各种信息品质的统称。知识经济要求人才在学习、工作中不断创新，做出超越前人的成绩，这就要求图书馆必须要利用自己取之不尽、用之不竭的知识宝库来帮助学生，使学生能够主动地、有效地、充分地利用图书馆文献信息资源。图书馆信息素质教育的重点应在、文献、知识的获取和利用方面，使学生能够将网上的信息和书本上知识有机结合起来。
二、高职院校图书馆实施素质教育的原则
（一）目的性原则
图书馆实施素质教育应与学校进行的全面素质教育工作相一致，并应坚持其目的性的原则。目的性，就是在进行素质教育工作的过程中始终坚持这样一个目标，即全面落实党的教育方针，为我国社会主义事业现代化建设培养德智体美全面发展的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的有创新精神和实践能力的接班人。
（二）针对性原则
就是在进行素质教育的时候，其内容和方法要与当代科学技术的发展相适应，与国际市场经济接轨，要与受教育者（读者）的身心特点、思想特点相符合。
（三）管理与教育相结合的原则
实施素质教育，不仅是要抓好德育，还要加强美育等，促使学生全面健康发展。图书馆开展的素质教育也是一项复杂的系统过程，需要发挥各方面的作用，在管理中结合教育，在教育中渗透管理，只管不教或单纯依靠形政管理，都不能达到预期的目的。
三、高职院校图书馆实施素质教育的方式
（一）强化图书馆的文献资源建设
进行大学生全面素质教育，第一需要的是不断地及时地补充、丰富馆藏文献。应有计划地、科学地、合理地利用文献购置经费，针对教学科研的需要、大学生素质教育的需要，以及学科专业的设置变化情况，采购急需的各文种、各类型、各载体的文献资料，满足读者对文献的各种需求，为大学生素质教育奠定良好的物质基础。
（二）配合学校进行思想品德教育
思想品德教育是对学生进行政治立场、世界观、人生观及道德品德等方面的教育。它是培养学生整体素质发展的重要组成部分，只有用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论武装青年一代才是培养和造就千百万社会主义事业建设者和接班人的百年大计。
（三）努力做好阅读导向工作
首先要求图书馆工作人员在日常借阅工作、管理工作中随时随地向读者推荐好的图书馆资料；其次要围绕学校开展素质教育的主题内容，及时编辑新书目录、最新馆藏资料目录等，向师生推荐有教育意义的优秀作品和读物。
（四）配合学校进行文化知识的辅导教育
纵观古今中外，凡有建树的人，无一不是博学多才之士，他们是从书籍中屹立起来的时代骄子，他们从浩如烟海的书籍中吸取丰富的营养，获取大量的文化知识、学贯中西、博古通今。当代大学生到大学后在如此丰富图书馆藏书面前要获取大量课题中课本中所学不到的知识和志趣，图书馆就是他们的第二课堂。图书馆要了解和掌握他们的阅读心理和读书热点，尽最大努力提供种类繁多、内容丰富，知识性、趣味性和可读性强的书刊资料。用宽松活泼的形式吸引他们到图书馆来，置身于书籍的海洋中畅游，从而激发大学生们刻苦钻研、自强不息的学习精神。同时，在长期的博览群书中博采众长、比较分析，摆脱老师在课堂教学中的束缚，增强判断能力和思辩能力，点燃智慧火花，启迪灵感，开阔视野，活跃思维，开发智力，发展个性，激活志趣，发挥特长，陶冶书卷气息，这正是素质教育所要达到的目的。
（五）通过管理教育读者
一方面在管理中，既要严格馆规，又要掌握好“度“。对读者中的不良行为，尤其是违章行为如偷书、撕书等要重罚，对表现好的行为要表扬。但要注意有度，处罚既要使其心服口服，又要留有余地，不要让读者产生逆反心理，而要使其心理融通。
另一方面要通过自己的形象去影响读者。图书馆的工作大多是服务性的，每一个工作人员都应当注意自己的仪表、语言和作风，對读者要使自己的服务工作表现出热情周到、平易近人，为读者所急，为读者所想，使其满意而归。如此通过我们的日常工作去影响读者，从而达到管理育人的目的。
总之，素质教育是全社会共同关心的大事，图书馆做为全社会精神食粮的主要提供者，在履行大学生的全面素质教育工作中，有着其他部门不可替代的天然优势。如何将这一优势发挥好，将这一工作做出成绩，有创新有创意，是我们图书馆工作者应不断追求的目标。
参考文献：
[1]刘秀云.公共图书馆应是推进学生素质教育的重要阵地[J].图书馆建设，2001，（4）.
[2]康忠民.高校发挥高校图书馆教育职能 提高大学生的综合素质[J].图书馆论坛，2000，（12）.
[3]卢仕严.高校图书馆实施素质教育工作浅议[J].图书馆论坛，2001，（12）.
[4]庄淑针.高校图书馆与大学生素质教育[J].大学图书馆学报，2001，（5）.
[5]杨艳.创新是知识经济的灵魂[J].大学图书馆学报，1999，（4）.
关键词：高职院校；图书馆；大学生；综合素质；素质教育
前言
在建设以和谐社会为目标的今天，实施综合素质教育的根本目的就是以提高国民素质为宗旨、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不仅要求大学生要重视科技知识的学习，还要求具有一定的文化科学素质、思想品德素质、人文素质、身心素质、劳动技能素质及信息素质，并要达到一定的水平，成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，做为高职院校图书馆，它既是为教学科研服务的必不可少的机构，也是推进大学生全面素质教育的重要阵地。
一、高职院校图书馆实施综合素质教育的内容
（一）思想品德素质教育
素质教育的灵魂是思想品德教育。高职院校图书馆在对学生进行素质教育时应坚持四项基本原则，利用对馆藏文献推荐、评价，馆办报刊、橱窗、简报和现代化的网络服务进行二次信息推介等形式，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想，武装学生的头脑，不断提高学生的社会主义思想觉悟，利用优秀的图书资料影响学生的世界观、人生观和价值观，使学生在图书馆这样的氛围中受到良好的思想品德教育，培养出敏锐的观察力和正确的判断力，在潜移默化中形成美好的品德。
（二）文化素质教育
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和文化素质。”这段话对我们加强文化素质教育有着非常重要的意义。学校是学生学习文化知识的场所，而图书馆就可以用其书、刊、报等多种形式，以现代化的光盘、声响等多载体的文献资料对学生进行文化知识的教育，使学生能够在课堂上学到的文化知识得到补充，促进学生文化素质的发展。
（三）信息素质教育
信息素质教育是指个体成员在信息社会中所具有的各种信息品质的统称。知识经济要求人才在学习、工作中不断创新，做出超越前人的成绩，这就要求图书馆必须要利用自己取之不尽、用之不竭的知识宝库来帮助学生，使学生能够主动地、有效地、充分地利用图书馆文献信息资源。图书馆信息素质教育的重点应在、文献、知识的获取和利用方面，使学生能够将网上的信息和书本上知识有机结合起来。
二、高职院校图书馆实施素质教育的原则
（一）目的性原则
图书馆实施素质教育应与学校进行的全面素质教育工作相一致，并应坚持其目的性的原则。目的性，就是在进行素质教育工作的过程中始终坚持这样一个目标，即全面落实党的教育方针，为我国社会主义事业现代化建设培养德智体美全面发展的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的有创新精神和实践能力的接班人。
（二）针对性原则
就是在进行素质教育的时候，其内容和方法要与当代科学技术的发展相适应，与国际市场经济接轨，要与受教育者（读者）的身心特点、思想特点相符合。
（三）管理与教育相结合的原则
实施素质教育，不仅是要抓好德育，还要加强美育等，促使学生全面健康发展。图书馆开展的素质教育也是一项复杂的系统过程，需要发挥各方面的作用，在管理中结合教育，在教育中渗透管理，只管不教或单纯依靠形政管理，都不能达到预期的目的。
三、高职院校图书馆实施素质教育的方式
（一）强化图书馆的文献资源建设
进行大学生全面素质教育，第一需要的是不断地及时地补充、丰富馆藏文献。应有计划地、科学地、合理地利用文献购置经费，针对教学科研的需要、大学生素质教育的需要，以及学科专业的设置变化情况，采购急需的各文种、各类型、各载体的文献资料，满足读者对文献的各种需求，为大学生素质教育奠定良好的物质基础。
（二）配合学校进行思想品德教育
思想品德教育是对学生进行政治立场、世界观、人生观及道德品德等方面的教育。它是培养学生整体素质发展的重要组成部分，只有用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论武装青年一代才是培养和造就千百万社会主义事业建设者和接班人的百年大计。
（三）努力做好阅读导向工作
首先要求图书馆工作人员在日常借阅工作、管理工作中随时随地向读者推荐好的图书馆资料；其次要围绕学校开展素质教育的主题内容，及时编辑新书目录、最新馆藏资料目录等，向师生推荐有教育意义的优秀作品和读物。
（四）配合学校进行文化知识的辅导教育
纵观古今中外，凡有建树的人，无一不是博学多才之士，他们是从书籍中屹立起来的时代骄子，他们从浩如烟海的书籍中吸取丰富的营养，获取大量的文化知识、学贯中西、博古通今。当代大学生到大学后在如此丰富图书馆藏书面前要获取大量课题中课本中所学不到的知识和志趣，图书馆就是他们的第二课堂。图书馆要了解和掌握他们的阅读心理和读书热点，尽最大努力提供种类繁多、内容丰富，知识性、趣味性和可读性强的书刊资料。用宽松活泼的形式吸引他们到图书馆来，置身于书籍的海洋中畅游，从而激发大学生们刻苦钻研、自强不息的学习精神。同时，在长期的博览群书中博采众长、比较分析，摆脱老师在课堂教学中的束缚，增强判断能力和思辩能力，点燃智慧火花，启迪灵感，开阔视野，活跃思维，开发智力，发展个性，激活志趣，发挥特长，陶冶书卷气息，这正是素质教育所要达到的目的。
（五）通过管理教育读者
一方面在管理中，既要严格馆规，又要掌握好“度“。对读者中的不良行为，尤其是违章行为如偷书、撕书等要重罚，对表现好的行为要表扬。但要注意有度，处罚既要使其心服口服，又要留有余地，不要让读者产生逆反心理，而要使其心理融通。
另一方面要通过自己的形象去影响读者。图书馆的工作大多是服务性的，每一个工作人员都应当注意自己的仪表、语言和作风，對读者要使自己的服务工作表现出热情周到、平易近人，为读者所急，为读者所想，使其满意而归。如此通过我们的日常工作去影响读者，从而达到管理育人的目的。
总之，素质教育是全社会共同关心的大事，图书馆做为全社会精神食粮的主要提供者，在履行大学生的全面素质教育工作中，有着其他部门不可替代的天然优势。如何将这一优势发挥好，将这一工作做出成绩，有创新有创意，是我们图书馆工作者应不断追求的目标。
参考文献：
[1]刘秀云.公共图书馆应是推进学生素质教育的重要阵地[J].图书馆建设，2001，（4）.
[2]康忠民.高校发挥高校图书馆教育职能 提高大学生的综合素质[J].图书馆论坛，2000，（12）.
[3]卢仕严.高校图书馆实施素质教育工作浅议[J].图书馆论坛，2001，（12）.
[4]庄淑针.高校图书馆与大学生素质教育[J].大学图书馆学报，2001，（5）.
[5]杨艳.创新是知识经济的灵魂[J].大学图书馆学报，1999，（4）.