【摘 要】
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《义务教育生物学课程标准》(2011版)倡导:“更关注学生已有的生活经验,更强调学生的主动学习.”这说明教学过程应该是师生共同开发课程、丰富课程的过程,是一种动态的、发展
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《义务教育生物学课程标准》(2011版)倡导:“更关注学生已有的生活经验,更强调学生的主动学习.”这说明教学过程应该是师生共同开发课程、丰富课程的过程,是一种动态的、发展的过程.在教学过程中会出现事先未预设的、别具一格的学习资源,这些课堂生成能激发师生的创造性和学生的学习潜能,从而使课堂真正焕发生命活力.
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