摘  要：随着社会的不断发展及教育改革的不断深入，人们对幼儿教育也变得越来越重视。幼儿教育是幼儿成长的基础，也是幼儿学习步入正轨的衔接阶段。为更好地保证幼儿尽快适应小学教育，帮助幼儿尽快熟悉小学教育环境，快速接受小学阶段的知识学习，在幼儿接受教育的过程中，幼小衔接工作显得尤为重要。
　　关键词：幼儿教师;小学教育;衔接工作
　　引言：
　　幼儿从进入幼儿园接受教育时，在课堂上主要是通过游戏的形式接受知识的学习。但在小学知识的学习过程中，学生通过游戏的形式接受知识学习机会减少，主要通过课堂聆听的形式学习知识，短时间转变接受教育的形式，幼儿不能够接受知识的获得。所以，在幼教育过程中，幼儿教师应做好幼儿过度到小学衔接教育工作。
　　一、培养幼儿良好的学习习惯和聆听习惯
　　在小学的教育中，学生们最常接触的就是书本的知识。书本的知识主要是通过课堂上教师讲解传授的方式，让学生学习知识。但是在小学的学习教育的过程中，学生除了知识的学习还需要遵守相关的教育的规则并且规范自身的行为习惯。但是这些行为习惯如果学生刚进入就要开始遵守那么一定会让幼儿感到拘束，也会让学生感到不习惯，那么对于学生的学习也会有一定的影响。
　　为了更好地帮助学生养成良好的行为习惯，让学生可以更好地适应小学的教育的模式，教师可以在大班的教学的课堂上就对学生进行相关的规则习惯的教育，让幼儿在课堂上逐渐形成小学的规则习惯。这样幼儿在进入小学学习时可以更快地适应陌生的受教育的环境，孩子们的学习的道路可以更加顺利。
　　例如教师可以在课堂传授知识的过程中，可以通过丰富学习的相关内容，让学生的注意力被吸引到课堂的内容中，这样可以更好地帮助学生培养自己的自控能力，让幼儿在以后的知识的学习上可以更好地掌握相关的知识内容。除此之外，教师可以在课堂上注意学生的上课习惯和不良的写字和坐姿，对学生加以及时的纠正。
　　二、从各方面向小学教育方向科学靠拢
　　（一）从时间上向小学教育靠拢
　　小学教育时间的相关安排和幼儿园教育的时间安排有很大的不同，为了让幼儿更好适应小学的教学，将相关的时间安排和小学相关教育相结合，可以更好帮助幼儿适应小学相关的教育，也可以更好地保证幼儿有一定的时间观念，促进幼儿能够做好相关的准备。
　　除开始上课的时间之外，在小学的教育过程中，每一节课的课堂都会有40分钟的知识传授时间，这40分钟对于幼儿来讲可能较难认真听讲。所以为了可以让幼儿更好的接受知识教育，更好的聆听课堂知识，在幼儿的课堂上就可以将课堂的时间逐渐延长到四十分钟，让幼儿逐步适应小学的课堂时间。
　　（二）从行为规范上向小学教育靠拢
　　在小学的教学中学生会被许多的行为规范所限制，但是幼儿教学中对于幼儿的要求较低，课堂的行为规范要求也较低，加之小学的课堂与幼儿教学的课堂有着很大的不同。在小学课堂上学生不能够随意讲话，但是幼儿教学中主要注重幼儿自身的观点的表达，所以在课堂上可以随意讲话和发言。
　　为更好帮助幼儿转变课堂的行为，教师在相关的课堂上可以循序渐进诱导学生举手发言，且教师在进行课堂相关知识的讲授时，同时注意提醒讲话的幼儿不要随意与其他人交流，让幼儿树立相关的课堂规范的意识。
　　此外，教师可以组织班级的幼儿进行相关的比赛，如一整节课下来哪一个幼儿发言最积极，也不和其他的同学讲悄悄话，那么教师就可以对该幼儿进行相应奖励，以此方式刺激引导幼儿，让幼儿课堂学习变得逐渐规范。
　　（三）提高幼儿的语言表达能力
　　小学教学中学生不仅需要和同学打交道，还需要和老师交流。在幼儿园的教学过程中，一个班级的幼儿数量较少，教师可以关照到每一个幼儿，但小学班级人数较多，教师不能够管理到每一个学生。为此，学生就需要主动与他人进行沟通，这样才能够与同学建立友谊。所以，在幼小衔接过程中，幼儿教师可以指导幼儿相互之间进行交流，从而更好的帮助幼儿适应新班级、新同学和新老师，避免因陌生的环境对幼儿的相关教育产生不利影响。
　　所以，在幼儿相关教学的课堂上，幼儿教师可以通过让幼儿在课堂上讲故事的方式，让幼儿的表达能力得以提升，帮助幼儿发展语言能力，能够清晰表达自己的想法。这对于幼儿日后的交友和交流都有很大的意义。
　　三、结束语
　　综上所述，在幼儿园的相关教育过程中，做好幼小衔接工作可以更好地帮助学生步入小学学习，更为迅速地进入良好状态，转变学习的方式。也正因为如此，幼儿教师的衔接工作是十分重要的。幼儿园的衔接階段既是幼儿教育的结束阶段，也是小学教育的开始阶段。幼儿的衔接教育主要是为了帮助幼儿从幼儿向小学实现更为顺利的过渡。
　　参考文献：
　　[1]江连兴.浅谈如何做好幼儿园幼小衔接的准备[J].都市家教月刊，2017（5）：212-213.
　　[2]马永卿.家园合力，有效开展幼小衔接教育[J].都市家教：上半月，2017（4）：204-205.