【摘 要】
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记忆策略在学习策略中的地位较低，一方面可能是因为测量标准的疏漏，另一方面，学习者对其的疏忽和不重视也是一个重要原因。记忆策略中，背诵、复习等较为简单机械的方式因其枯燥乏
【机 构】
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上海交通大学国际教育学院,上海,200030
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记忆策略在学习策略中的地位较低，一方面可能是因为测量标准的疏漏，另一方面，学习者对其的疏忽和不重视也是一个重要原因。记忆策略中，背诵、复习等较为简单机械的方式因其枯燥乏味而为学习者所不喜，而运用形象和声音、运用动作等较为复杂的方式不经过培养和训练学习者很难掌握，这在很大程度上导致了学习者不会使用记忆策略帮助自己的汉语学习。恰当地使用记忆策略，对学习者更好地学习汉语、特别是汉语的语言形式和结构有很大的帮助，这一点应该引起汉语学习者和汉语教师的注意。
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