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摘 要： 随着我国教育的不断深入，高校体育教育的发展越来越受到教育界的重视，尤其在新课标这一重要背景下，传统的教学方式已经难以适应现阶段的体育教育发展，因此高校体育教育正面临着全新的挑战和机遇。虽然高校体育教在发展的过程中取得了一定的进步，但是就现阶段的体育教学来看，仍然存在着一定的问题，本文将就影响高校体育教学发展的因素进行研究并提出解决对策，希望对日后教学的开展能够有所帮助。
关键词： 高校体育；教学发展；影响因素；对策
【中图分类号】 G613.7
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0189-01
素质教育的提出使高校体育教育的发展受到越来越多的重视。其意义在于增强学生体质，提高学生综合素质。因此，如何扫除影响高校体育教学发展中的障碍，对促进学生良好品质的形成和提高教学质量有着重要的意义，同时，也为广大教育工作者提出了一个全新的课题。
一、影响高校体育教学发展的因素
（一）客观环境因素。
学生的发展离不开学习环境的影响，同样，教育的开展同样与教学环境紧密相连，教学环境的质量决定了教学成果的质量。由于体育教学是一个复杂的系统，其中涉及到众多外在因素，例如教学场地、教学器材以及体育设备等因素都影响着高校体育教学的开展。且其中任何因素的变动和不合理安排都会关系到体育教学的质量和学生品质的提升。
（二）传统教学观念。
教学观念的转变直接关系到教学方式的转变，使其随着时代的发展而进步。但是就现阶段的高校体育教学观念来看，仍然停留在传统的教学方式上，课堂模式仍然采用教师为主、教师安排教学任务的导向作用，忽视了学生的个性发展以及主观能动性的发挥。长此以往，严重打击了学生的课堂积极性，难以在体育课堂中充分发挥个人潜能，更难以实现高素质人才培养的这一目标[1]。
（三）体育素养欠缺。
体育是一门结合大脑支配、身体协调以及潜质发挥等的综合性课程，因此对高校体育教师的体育素养要求极高，因为教师综合素养的高低决定了教学质量的高低。由于高校体育教师的综合素养还有所欠缺，在实际的教学过程中难以根据学生的个性因材施教，制约了学生潜质以及创新能力的发挥，同时，加上对具体的教学内容很难做到专业性的讲授，使得学生的体育素养的培养也受到了制约。
二、高校体育教学发展的有效策略
（一）强化体育教学环境管理。
科学的教学环境是促进高校体育教学高质量开展的重要前提。对此，高校在发展体育教育的过程中具体可以从三方面进行完善。一方面，需要对现有体育器材和设备进行全方面具体的检查和维护，对问题设备进行定期维修，延长设备使用质量和使用年限，对于存在安全隐患的设备采取淘汰的方式，确保体育教学的安全开展。同时，根据教学需要，引入新型的教学设备，保证体育教学的开展更加符合时代要求；另一方面，增加教育资金投入，随着教育改革的不断深化，高校在生源方面也得到了扩展，因此对教学设备的需求也随之增加，所以只有增加必要的资金投入，保证体育教学设备的场地以及器材配备，才能更好的推动高校体育教学的发展；最后，引进先进的教学设备，通过多媒体等渠道对高校体育教育工作进行扩展和优化，将體育教学融入到现代化技术当中，从而更好的为高校体育教育服务。
（二）改善教学模式。
当今社会的发展需要的是综合素质较强的复合型人才，因此只有适时转变教育理念和教学方式才能满足这一社会需求，同时也是符合学生发展的关键环节[2]。尤其对于高校的体育教学来说，注重学生个体的发展十分必要，体育教学不仅要达到提高学生身体素质的要求，还要达到培养学生综合能力的目的，这就需要在教学的开展过程中，不断地提高体育教学的科学性，根据学生的个性建立先进的教学模式，制定合理的教学内容。将学生作为教育的主体进行体育活动的开展，切实转变传统教学模式，通过多角度、全方位的考虑将体育教学与学生发展结合起来。
（三）加强体育教师队伍建设。
随着高校招生的扩展，对于各方面教育资源的消耗也在逐渐递增，同时对于教师素质也提出了更高的要求，以及加上素质教育的不断深化，对于高校体育教师而言，其自身素质的高低决定了体育教学的质量，更决定了学生综合能力的拓展。因此高校在发展体育教育的过程中首先要对教师进行重点培养，具体可以从以下角度进行教师队伍建设。
一方面，加大教育投入。高校教育肩负着为国家培养高素质人才的重要使命，体育教学作为人才素质的重要一部分，需要高校体育教师在具体的工作只中不断完善教学安排，还要提高自身的综合素质。这就需要学校加强对体育教师的教育投入和专业培养，对于一些高素质的体育教师可为其提供出国进修的机会，通过不断的学习，逐渐提升体育教学的创新性和科学性，从而为高校体育教育的发展奠定坚实的基础[3]。
另一方面，通过其他渠道吸引优秀的体育教师投入到高校教学当中，同时积极的学习先进的教学经验，为高校体育教学提供更好的教学选择，进而不断扩充高校教师力量，加强教师队伍建设。
另外，体育教学研讨会的开展对提高高校体育教学有着重要的作用，高校通过定期开研讨会，体育教师在会上进行工作汇报和总结，通过相互交流工作经验等方式，不断完善教学方式，最终达到提高体育教学质量的目的。
结束语
综上所述，社会的进步对体育教学的开展提出了更高的要求，高校只有紧跟时代发展，切实转变传统教育方式，将体育教学进行深入研究，从全局出发，不断完善体育教学环境、师资配备，引入先进的多媒体教学等方式，将多种教育因素相结合，制定出适合学生成长和能够提高教学水准的发展模式，最后实现体育教学的目标，进而满足时代发展的要求。
参考文献
[1] 罗江波.影响高校体育教学发展的因素及对策研究[J].当代体育科技， 2016， 6（3）：75-75.
[2] 刘峰.高校体育教学发展的影响因素及对策探讨[J].吉林省教育学院学报， 2015， 31（7）：99-100.
[3] 陈晖武.影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析[J].中小企业管理与科技旬刊， 2016（34）：117-118.
关键词： 高校体育；教学发展；影响因素；对策
【中图分类号】 G613.7
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）15-0189-01
素质教育的提出使高校体育教育的发展受到越来越多的重视。其意义在于增强学生体质，提高学生综合素质。因此，如何扫除影响高校体育教学发展中的障碍，对促进学生良好品质的形成和提高教学质量有着重要的意义，同时，也为广大教育工作者提出了一个全新的课题。
一、影响高校体育教学发展的因素
（一）客观环境因素。
学生的发展离不开学习环境的影响，同样，教育的开展同样与教学环境紧密相连，教学环境的质量决定了教学成果的质量。由于体育教学是一个复杂的系统，其中涉及到众多外在因素，例如教学场地、教学器材以及体育设备等因素都影响着高校体育教学的开展。且其中任何因素的变动和不合理安排都会关系到体育教学的质量和学生品质的提升。
（二）传统教学观念。
教学观念的转变直接关系到教学方式的转变，使其随着时代的发展而进步。但是就现阶段的高校体育教学观念来看，仍然停留在传统的教学方式上，课堂模式仍然采用教师为主、教师安排教学任务的导向作用，忽视了学生的个性发展以及主观能动性的发挥。长此以往，严重打击了学生的课堂积极性，难以在体育课堂中充分发挥个人潜能，更难以实现高素质人才培养的这一目标[1]。
（三）体育素养欠缺。
体育是一门结合大脑支配、身体协调以及潜质发挥等的综合性课程，因此对高校体育教师的体育素养要求极高，因为教师综合素养的高低决定了教学质量的高低。由于高校体育教师的综合素养还有所欠缺，在实际的教学过程中难以根据学生的个性因材施教，制约了学生潜质以及创新能力的发挥，同时，加上对具体的教学内容很难做到专业性的讲授，使得学生的体育素养的培养也受到了制约。
二、高校体育教学发展的有效策略
（一）强化体育教学环境管理。
科学的教学环境是促进高校体育教学高质量开展的重要前提。对此，高校在发展体育教育的过程中具体可以从三方面进行完善。一方面，需要对现有体育器材和设备进行全方面具体的检查和维护，对问题设备进行定期维修，延长设备使用质量和使用年限，对于存在安全隐患的设备采取淘汰的方式，确保体育教学的安全开展。同时，根据教学需要，引入新型的教学设备，保证体育教学的开展更加符合时代要求；另一方面，增加教育资金投入，随着教育改革的不断深化，高校在生源方面也得到了扩展，因此对教学设备的需求也随之增加，所以只有增加必要的资金投入，保证体育教学设备的场地以及器材配备，才能更好的推动高校体育教学的发展；最后，引进先进的教学设备，通过多媒体等渠道对高校体育教育工作进行扩展和优化，将體育教学融入到现代化技术当中，从而更好的为高校体育教育服务。
（二）改善教学模式。
当今社会的发展需要的是综合素质较强的复合型人才，因此只有适时转变教育理念和教学方式才能满足这一社会需求，同时也是符合学生发展的关键环节[2]。尤其对于高校的体育教学来说，注重学生个体的发展十分必要，体育教学不仅要达到提高学生身体素质的要求，还要达到培养学生综合能力的目的，这就需要在教学的开展过程中，不断地提高体育教学的科学性，根据学生的个性建立先进的教学模式，制定合理的教学内容。将学生作为教育的主体进行体育活动的开展，切实转变传统教学模式，通过多角度、全方位的考虑将体育教学与学生发展结合起来。
（三）加强体育教师队伍建设。
随着高校招生的扩展，对于各方面教育资源的消耗也在逐渐递增，同时对于教师素质也提出了更高的要求，以及加上素质教育的不断深化，对于高校体育教师而言，其自身素质的高低决定了体育教学的质量，更决定了学生综合能力的拓展。因此高校在发展体育教育的过程中首先要对教师进行重点培养，具体可以从以下角度进行教师队伍建设。
一方面，加大教育投入。高校教育肩负着为国家培养高素质人才的重要使命，体育教学作为人才素质的重要一部分，需要高校体育教师在具体的工作只中不断完善教学安排，还要提高自身的综合素质。这就需要学校加强对体育教师的教育投入和专业培养，对于一些高素质的体育教师可为其提供出国进修的机会，通过不断的学习，逐渐提升体育教学的创新性和科学性，从而为高校体育教育的发展奠定坚实的基础[3]。
另一方面，通过其他渠道吸引优秀的体育教师投入到高校教学当中，同时积极的学习先进的教学经验，为高校体育教学提供更好的教学选择，进而不断扩充高校教师力量，加强教师队伍建设。
另外，体育教学研讨会的开展对提高高校体育教学有着重要的作用，高校通过定期开研讨会，体育教师在会上进行工作汇报和总结，通过相互交流工作经验等方式，不断完善教学方式，最终达到提高体育教学质量的目的。
结束语
综上所述，社会的进步对体育教学的开展提出了更高的要求，高校只有紧跟时代发展，切实转变传统教育方式，将体育教学进行深入研究，从全局出发，不断完善体育教学环境、师资配备，引入先进的多媒体教学等方式，将多种教育因素相结合，制定出适合学生成长和能够提高教学水准的发展模式，最后实现体育教学的目标，进而满足时代发展的要求。
参考文献
[1] 罗江波.影响高校体育教学发展的因素及对策研究[J].当代体育科技， 2016， 6（3）：75-75.
[2] 刘峰.高校体育教学发展的影响因素及对策探讨[J].吉林省教育学院学报， 2015， 31（7）：99-100.
[3] 陈晖武.影响我国高校体育教学发展的因素及对策分析[J].中小企业管理与科技旬刊， 2016（34）：117-118.