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现阶段小学数学课堂教学,需要积极可用错误资源,真正发挥其优势和作用,提升课堂教学效率,积极促进学生们的全面发展。错误资源是一种宝贵的教学资源，错误源于思维活动的本身，是学生理解情况和学习状态的真实反映。加强错误资源的利用，引导学生对“错误”进行反思和更正，对健全学生知识体系、巩固学生知识内容的薄弱点、增强学生解题能力、提高学生解题效率有着不可小觑的重要性。本文主要是从当前小学数学课堂教学过程对于错误资源方面存在着的误解入手,针对小学数学课堂教学有效利用错误资源的方式和手段进行分析和说明。