论文部分内容阅读
摘要： 新媒体是指在新的计算机网络技术支持下的媒体传播形式，本身具有先进、方便、互动性和渗透性强等特点，已成为思想政治教育最重要的载体和工具，必将给思想政治教育带来新的发展机遇和机会。当然，任何事情都具有两面性，新媒体环境在带来自由开放世界的同时，其本身的隐秘性和虚拟性也给高校思想政治教育工作带来了挑战。也就是说，新媒体环境对我们开展高校思想政治教育实效机制提供了新的课题，而发挥新媒体作用，促使高校思想政治教育活动开展的实效性也成为了我们必须要面对的问题。
关键词： 新媒体环境；高校；思想政治教育；实效性
【中图分类号】D412.62
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0062-01
当下，伴随着4G网络的普遍应用，相关的自媒体也呈蓬勃发展之势，由此也给目前许多工作带来了变革，这其中就包含高校的思想政治教育工作。如何更好地利用自媒体辅助高校思教工作的开展也成为学术界关注的问题。本文即分析新媒体环境下高校思想政治教育工作所面临的机遇和挑战，并在此基础上，探究如何在高校思想政治教育工作中最大限度发挥新媒体的作用。
1新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的机遇
从以下几个方面来看，新媒体为高校思想政治教育提供了新的历史机遇，赋予高校思想政治工作崭新的教育功能。
1.1载体功能。
新媒体，顾名思义，作为新兴的以网络为媒介的传播媒体，本身就为高校思想政治教育工作提供了崭新的载体。特别是当下，随着智能手机的发展普及，新媒体大有超越传统媒体之势。而且，正是因为迎合了当代年轻大学生乐于关注和接受新事物的猎奇心理，决定了新媒体在高校思想政治教育工作中特殊的载体地位。比如，我们可以充分发挥新媒体与其他网络工具的融合优势构建一系列的思想政治教育立体式平台：例如博客、微博、微信公众号等。
1.2时效和便捷功能。
新媒体的时效性和便捷性使思想政治教育内容实现了“媒体联动”和“资源共享”，也就是我們所说的“流媒体”，我们通过建立一个公共号或者一个微信群，有消息即在群里通知，并且许多软件还设置了群公告和群提醒功能，这样大大提高了新媒体在大学生当中的覆盖面，由此也显示了新媒体在时效性和便捷性方面所具有的强大优势，这在某种程度上也极大提高了思想政治教育的实效性。
1.3实时交互和虚拟功能。
新媒体的虚拟性使得学生乐于以匿名的方式在网络上进行自由交流，比较容易形成开诚布公、畅所欲言的交流氛围。高校思想政治教育者可以充分利用新媒体收集和了解大学生的思想动态和心理状态。另外，新媒体本身具有的实时交互功能，可以第一时间加强师生和生生之间的互动，促使学生在和老师交流时能够感受自身主体地位的提升，再加上新媒体所设计的聊天软件提供了许多个性化的表情，图片等方式，从而更能提高大学生的参与度和开放度，进而提高高校思想政治教育的实效性。
2新媒体环境对高校思想政治教育工作带来的挑战
所谓机遇与挑战并存，新媒体本身的隐秘性和过度的开放程度使新媒体环境下的高校思想政治教育工作面临着新的挑战。
就隐秘性而言，新媒体提供了匿名的交流方式，给予了使用者最大的使用自由，由此也造成管理上的难题。大学生在新媒体中感受到了更多地自由，从而放松了对自身的要求，严重地甚至会逃避社会，逃避现实，甚至于产生严重的心理疾病。另外，就新媒体的开放性而言，其在为受众带来海量知识的同时，也带来了一些糟粕。特别是它的全球性和自由性也为西方资本主义国家利用自己掌握的新媒体技术优势宣传资产阶级自由化思想和价值理念提供了方便，传播一些具有煽动性和误导性的思想理念误导青年学生，这都为高校思想政治教育带来了前所未有的困难和挑战，也严重影响了新媒体环境下高校思想政治教育实效性的发挥。
3新媒体环境下加强高校思想政治教育实效性的途径
一方面要加强大学生网络伦理道德教育，提升大学生道德自律意识 。我们上文指出了新媒体自身的开放性和隐秘性所带来的问题，由此可见提高大学生网络伦理道德水准的重要性。具体而言，这就要求我们完善伦理道德教育，特别注意社会主义核心价值观的渗透；完善相关的法律法规教育，例如最新颁布的《网络安全法》，通过法治教育引领大学生思想。
另一方面要加强大学生心理健康教育，提升大学生心理素质。新媒体所带来的信息爆炸式增长导致现在的大学生价值观也呈现多维度去向，一系列心理问题和心理压力增加。这就要求我们要着重加强对大学生心理方面的健康教育。比如 开设网络心理课程，开展网上心理咨询等等，充分利用新媒体本身的交互性特征最大程度地培养学生良好的心理状态。
参考文献
[1]季海菊. 新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.
[2]高崧韬. 新媒体下大学生思想政治教育的路径分析[D].吉林大学，2015.
[3]朱妍妍. 新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].信阳师范
作者简介： 王阳 （1991-），男，吉林德惠人，工作单位：吉林建筑大学艺术设计学院。
关键词： 新媒体环境；高校；思想政治教育；实效性
【中图分类号】D412.62
【文献标识码】B
【文章编号】2236-1879（2017）08-0062-01
当下，伴随着4G网络的普遍应用，相关的自媒体也呈蓬勃发展之势，由此也给目前许多工作带来了变革，这其中就包含高校的思想政治教育工作。如何更好地利用自媒体辅助高校思教工作的开展也成为学术界关注的问题。本文即分析新媒体环境下高校思想政治教育工作所面临的机遇和挑战，并在此基础上，探究如何在高校思想政治教育工作中最大限度发挥新媒体的作用。
1新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的机遇
从以下几个方面来看，新媒体为高校思想政治教育提供了新的历史机遇，赋予高校思想政治工作崭新的教育功能。
1.1载体功能。
新媒体，顾名思义，作为新兴的以网络为媒介的传播媒体，本身就为高校思想政治教育工作提供了崭新的载体。特别是当下，随着智能手机的发展普及，新媒体大有超越传统媒体之势。而且，正是因为迎合了当代年轻大学生乐于关注和接受新事物的猎奇心理，决定了新媒体在高校思想政治教育工作中特殊的载体地位。比如，我们可以充分发挥新媒体与其他网络工具的融合优势构建一系列的思想政治教育立体式平台：例如博客、微博、微信公众号等。
1.2时效和便捷功能。
新媒体的时效性和便捷性使思想政治教育内容实现了“媒体联动”和“资源共享”，也就是我們所说的“流媒体”，我们通过建立一个公共号或者一个微信群，有消息即在群里通知，并且许多软件还设置了群公告和群提醒功能，这样大大提高了新媒体在大学生当中的覆盖面，由此也显示了新媒体在时效性和便捷性方面所具有的强大优势，这在某种程度上也极大提高了思想政治教育的实效性。
1.3实时交互和虚拟功能。
新媒体的虚拟性使得学生乐于以匿名的方式在网络上进行自由交流，比较容易形成开诚布公、畅所欲言的交流氛围。高校思想政治教育者可以充分利用新媒体收集和了解大学生的思想动态和心理状态。另外，新媒体本身具有的实时交互功能，可以第一时间加强师生和生生之间的互动，促使学生在和老师交流时能够感受自身主体地位的提升，再加上新媒体所设计的聊天软件提供了许多个性化的表情，图片等方式，从而更能提高大学生的参与度和开放度，进而提高高校思想政治教育的实效性。
2新媒体环境对高校思想政治教育工作带来的挑战
所谓机遇与挑战并存，新媒体本身的隐秘性和过度的开放程度使新媒体环境下的高校思想政治教育工作面临着新的挑战。
就隐秘性而言，新媒体提供了匿名的交流方式，给予了使用者最大的使用自由，由此也造成管理上的难题。大学生在新媒体中感受到了更多地自由，从而放松了对自身的要求，严重地甚至会逃避社会，逃避现实，甚至于产生严重的心理疾病。另外，就新媒体的开放性而言，其在为受众带来海量知识的同时，也带来了一些糟粕。特别是它的全球性和自由性也为西方资本主义国家利用自己掌握的新媒体技术优势宣传资产阶级自由化思想和价值理念提供了方便，传播一些具有煽动性和误导性的思想理念误导青年学生，这都为高校思想政治教育带来了前所未有的困难和挑战，也严重影响了新媒体环境下高校思想政治教育实效性的发挥。
3新媒体环境下加强高校思想政治教育实效性的途径
一方面要加强大学生网络伦理道德教育，提升大学生道德自律意识 。我们上文指出了新媒体自身的开放性和隐秘性所带来的问题，由此可见提高大学生网络伦理道德水准的重要性。具体而言，这就要求我们完善伦理道德教育，特别注意社会主义核心价值观的渗透；完善相关的法律法规教育，例如最新颁布的《网络安全法》，通过法治教育引领大学生思想。
另一方面要加强大学生心理健康教育，提升大学生心理素质。新媒体所带来的信息爆炸式增长导致现在的大学生价值观也呈现多维度去向，一系列心理问题和心理压力增加。这就要求我们要着重加强对大学生心理方面的健康教育。比如 开设网络心理课程，开展网上心理咨询等等，充分利用新媒体本身的交互性特征最大程度地培养学生良好的心理状态。
参考文献
[1]季海菊. 新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.
[2]高崧韬. 新媒体下大学生思想政治教育的路径分析[D].吉林大学，2015.
[3]朱妍妍. 新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].信阳师范
作者简介： 王阳 （1991-），男，吉林德惠人，工作单位：吉林建筑大学艺术设计学院。