【摘 要】
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本节课创设一个自主探究、合作交流的时空，使学生经历一个在教师的引导、点拔下自己动眼观察，大胆猜想，动脑做数学，用观察、操作、实验、验证等手段收集材料，获得情感体验，并作出类比、分析、归纳的过程，亲身经历对长方形面积计算公式的再创造、再发现. 一、案例描述 1. 实验一：准备了一些边长是1厘米的正方形，请同学们小组合作学习. 小组合作要求：组长分工，相互配合，共同操作，用1平方厘米的正方形摆出
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本节课创设一个自主探究、合作交流的时空，使学生经历一个在教师的引导、点拔下自己动眼观察，大胆猜想，动脑做数学，用观察、操作、实验、验证等手段收集材料，获得情感体验，并作出类比、分析、归纳的过程，亲身经历对长方形面积计算公式的再创造、再发现.
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