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巴西教育家保罗·弗莱雷说过：“没有了对话，就没有了交流；没有了交流，也就没有了真正的教育。”“对话”是交流，是探讨，也是自我审视，离开“对话”的课堂是枯燥的课堂、专制的课堂和禁锢的课堂。本文探讨了新课改背景下基于生本理念的小学数学“对话”教学实施方略，以期抛砖引玉，共同致力于高效小学数学课堂的构建。