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【摘要】班主任在教学工作的开展中充当着重要的角色，对学生的道德素质和学习能力的培养具有重要的作用。在初中教育教学中，不仅要重视提高学生的学习成绩，还要强化对学生思想素质、道德修养的培养，提高学生的综合素质水平，以推动学生的全面发展。德育教育工作的开展，是素质教育的重要要求，也是提高学生道德素质的重要推动力，对促进学生综合素质的提高具有积极的促进作用。本文分析了德育在初中教育教学中的重要性及存在的问题，对强化初中班主任德育工作实效性提出了建议。
【关键字】初中班主任;德育工作;重要性;实效性
素质教育的不断发展，对初中教育教学提出了更高的要求，不仅要注重学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康发展，使得学生具备良好的道德品质，为学生未来的发展打下坚实的基础。在初中阶段，学生的身心发展还不成熟，意志力较为薄弱，容易受到外部环境的影响，会对学生的学习和生活产生一定的不利冲击。因此，初中班主任要充分发挥自身的引导作用，在班级管理中有效地融入德育教育，要对学生的思想、行为进行引导，培养学生正确的价值观念、生活态度以及道德素质，从而推动学生的良好发展。因此，本文则对德育开展的重要性进行了阐述，分析了德育中存在的问题，并且提出了强化初中班主任德育工作开展的有效措施。
一、德育在初中教育教学中的重要性
第一，有利于提高学生的学习效率。德育主要就是加强对学生身心发展情况的了解，强化对学生进行心理疏导，引导学生具备良好的素质和正确的价值观念，对学生日后的成长打下基础。班主任在进行班级管理中融入德育，能够通过树立榜样作用，端正学生的学习态度，提高学生对学习意义的认知，从而提高学生的学习积极性，促进学生学习效率的提高。
第二，有利于推动学生身心健康发展。初中阶段，学生往往处于叛逆期，自身的思想还不成熟，容易受到不良因素的影响。加强德育则能够对学生进行道德修养的教育，净化学生的内心，培养学生正确的是非观和价值观，使得学生能够提高自身的判断力和辨别力，自觉抵制不良环境的影响，从而促进学生身心健康发展，促进学生综合素质的提高。
二、德育工作中存在的问题
第一，班主任对德育重视程度较低。受应试教育观念的影响，大部分的初中班主任重点关注学生的升学问题，着重提高学生的学习成绩，对德育的重视程度不高。而且，存在部分的班主任的德育水平不高，对德育的认知不足，不能有效地了解德育的重要性，使得班主任往往会忽视德育工作的有效开展，也影响了德育的发展进程。
第二，德育方法有待改善。德育并不是仅仅进行理论知识的教授，要从学生的角度出发，以实际行动展现德育，强化德育的实效性。但是，在实际的德育工作开展中，班主任往往采取单一的方式进行德育，不能积极地进行教育方法的改进和创新，使得德育工作的开展实效性较低。而且，班主任往往对学生的了解较少，不能依据学生的实际需求进行德育的开展，使得德育工作开展的作用无法有效地发挥，影响德育工作的质量和效率。
第三，班主任与家长沟通较少。班主任德育工作的开展，不能仅仅依靠班主任自身，需要多方面的配合，尤其是家长的协助，共同推进德育工作实效性的增强，促进学生综合素质的提高。但是，存在部分班主任与家长的交流较少，意识不到家长在德育工作中充当的重要角色，这就使得班主任对学生的日常生活状态、性格特点等情况了解较少，对学生的基本情况掌握的不全面，对德育育工作的开展具有一定的不利影响。
三、强化初中班主任德育工作实效性的策略
第一，提高班主任的德育水平。班主任在德育工作的开展中发挥着重要的作用，对德育工作的实效性具有较大的影响，直接关系到德育工作的成效。因此，要强化初中德育工作的实效性，就要强化班主任的德育水平，要提高班主任对德育的认识，提高班主任的德育理念，提高班主任的德育方法，从而更有效地提高德育工作的质量。要提高班主任的德育教水平，就需要初中学校强化对班主任进行培训，依据各班主任的教学时间，合理地安排培训课程，强化班主任的德育水平。而且，学校还要完善考核机制，对班主任的培训成果进行考察，促使班主任能够认真对待德育培训，激励班主任能够投入到培训中，更有效地增强班主任对德育重要性的认识，提高德育的质量。
第二，积极地组织活动，提高学生的道德品质。在德育工作开展的过程中，班主任要充分发挥自身的作用，采取有效的措施提高学生的道德品质。班主任可以通过积极地组织班级活动或者是实践活动，使得学生在活动中切实地感受德育内容，强化学生的理解和体会，从而更有效地促进学生道德品质的提高，推动学生的全面发展。就比如，班主任可以设置“文明周”的活动，可以将一个月的最后一周设置为文明周。在该周，班主任可以利用多媒体或者是小广播的形式，在班级里宣传懂礼貌、讲文明的重要性，可以展示一些名人事例，为学生养成文明礼貌品质营造良好的环境和氛围。而且，班主任还可以积极地组织学生们制作板报、进行校园文明宣传等形式，让学生积极地参与到道德文明宣传的活动中，让学生在实际宣传中提高自身的道德文明意识，使得学生能够养成讲文明、懂礼貌的优质品格。
第三，加强与家长的交流和沟通。加强德育教学的开展，需要班主任能够深入地、全面地了解学生的情况，依据学生的实际需求进行德育的开展，能够有针对性地对学生进行指导，从而使得每个学生都能够获得提升。要加强对学生的了解，就需要班主任能够强化与家长的交流和沟通，共同推动学生的良好发展。因此，班主任要加强与家长的联系，与家长多交流、多沟通，能够与家长共同探讨学生的教育问题，共同促进学生的综合素质的提高，从而提高德育教育的实效性。班主任可以定期組织家长会，通过与家长们面对面的交流，向家长们反映学生的表现和学习情况，同时也加强对学生情况的全面掌握。而且，班主任可以定期进行家访，能够与家长一对一交流，及时地了解学生的生活情况、家庭情况，同时让家长意识到家庭教育的重要性，引导家长多与学生交流，给予孩子更多的理解和关心，为孩子营造良好的家庭氛围，为孩子创造良好的成长环境。
总之，在初中教学中融入德育具有重要的意义，对培养学生的综合素质和能力具有重要的作用。但是，班主任在进行德育工作的开展中存在一定的问题，对德育重视程度不够、德育方法有待改善以及与家长的沟通较少，这些因素使得初中班主任德育工作开展的效率较低。因此，学校要加强对班主任的培训，提高班主任的德育水平，班主任要积极地组织实践活动，要加强与家长进行交流和沟通，共同推进德育工作开展的进程，增强德育工作的实效性。
参考文献：
[1]陈敬焕.新课程下高中班主任德育教育工作的开展策略探讨[J].课程教育研究，2020（12）：205-206.
[2]省香兰.谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].学周刊，2020（11）：169-170.
【关键字】初中班主任;德育工作;重要性;实效性
素质教育的不断发展，对初中教育教学提出了更高的要求，不仅要注重学生的学习成绩，还要关注学生的身心健康发展，使得学生具备良好的道德品质，为学生未来的发展打下坚实的基础。在初中阶段，学生的身心发展还不成熟，意志力较为薄弱，容易受到外部环境的影响，会对学生的学习和生活产生一定的不利冲击。因此，初中班主任要充分发挥自身的引导作用，在班级管理中有效地融入德育教育，要对学生的思想、行为进行引导，培养学生正确的价值观念、生活态度以及道德素质，从而推动学生的良好发展。因此，本文则对德育开展的重要性进行了阐述，分析了德育中存在的问题，并且提出了强化初中班主任德育工作开展的有效措施。
一、德育在初中教育教学中的重要性
第一，有利于提高学生的学习效率。德育主要就是加强对学生身心发展情况的了解，强化对学生进行心理疏导，引导学生具备良好的素质和正确的价值观念，对学生日后的成长打下基础。班主任在进行班级管理中融入德育，能够通过树立榜样作用，端正学生的学习态度，提高学生对学习意义的认知，从而提高学生的学习积极性，促进学生学习效率的提高。
第二，有利于推动学生身心健康发展。初中阶段，学生往往处于叛逆期，自身的思想还不成熟，容易受到不良因素的影响。加强德育则能够对学生进行道德修养的教育，净化学生的内心，培养学生正确的是非观和价值观，使得学生能够提高自身的判断力和辨别力，自觉抵制不良环境的影响，从而促进学生身心健康发展，促进学生综合素质的提高。
二、德育工作中存在的问题
第一，班主任对德育重视程度较低。受应试教育观念的影响，大部分的初中班主任重点关注学生的升学问题，着重提高学生的学习成绩，对德育的重视程度不高。而且，存在部分的班主任的德育水平不高，对德育的认知不足，不能有效地了解德育的重要性，使得班主任往往会忽视德育工作的有效开展，也影响了德育的发展进程。
第二，德育方法有待改善。德育并不是仅仅进行理论知识的教授，要从学生的角度出发，以实际行动展现德育，强化德育的实效性。但是，在实际的德育工作开展中，班主任往往采取单一的方式进行德育，不能积极地进行教育方法的改进和创新，使得德育工作的开展实效性较低。而且，班主任往往对学生的了解较少，不能依据学生的实际需求进行德育的开展，使得德育工作开展的作用无法有效地发挥，影响德育工作的质量和效率。
第三，班主任与家长沟通较少。班主任德育工作的开展，不能仅仅依靠班主任自身，需要多方面的配合，尤其是家长的协助，共同推进德育工作实效性的增强，促进学生综合素质的提高。但是，存在部分班主任与家长的交流较少，意识不到家长在德育工作中充当的重要角色，这就使得班主任对学生的日常生活状态、性格特点等情况了解较少，对学生的基本情况掌握的不全面，对德育育工作的开展具有一定的不利影响。
三、强化初中班主任德育工作实效性的策略
第一，提高班主任的德育水平。班主任在德育工作的开展中发挥着重要的作用，对德育工作的实效性具有较大的影响，直接关系到德育工作的成效。因此，要强化初中德育工作的实效性，就要强化班主任的德育水平，要提高班主任对德育的认识，提高班主任的德育理念，提高班主任的德育方法，从而更有效地提高德育工作的质量。要提高班主任的德育教水平，就需要初中学校强化对班主任进行培训，依据各班主任的教学时间，合理地安排培训课程，强化班主任的德育水平。而且，学校还要完善考核机制，对班主任的培训成果进行考察，促使班主任能够认真对待德育培训，激励班主任能够投入到培训中，更有效地增强班主任对德育重要性的认识，提高德育的质量。
第二，积极地组织活动，提高学生的道德品质。在德育工作开展的过程中，班主任要充分发挥自身的作用，采取有效的措施提高学生的道德品质。班主任可以通过积极地组织班级活动或者是实践活动，使得学生在活动中切实地感受德育内容，强化学生的理解和体会，从而更有效地促进学生道德品质的提高，推动学生的全面发展。就比如，班主任可以设置“文明周”的活动，可以将一个月的最后一周设置为文明周。在该周，班主任可以利用多媒体或者是小广播的形式，在班级里宣传懂礼貌、讲文明的重要性，可以展示一些名人事例，为学生养成文明礼貌品质营造良好的环境和氛围。而且，班主任还可以积极地组织学生们制作板报、进行校园文明宣传等形式，让学生积极地参与到道德文明宣传的活动中，让学生在实际宣传中提高自身的道德文明意识，使得学生能够养成讲文明、懂礼貌的优质品格。
第三，加强与家长的交流和沟通。加强德育教学的开展，需要班主任能够深入地、全面地了解学生的情况，依据学生的实际需求进行德育的开展，能够有针对性地对学生进行指导，从而使得每个学生都能够获得提升。要加强对学生的了解，就需要班主任能够强化与家长的交流和沟通，共同推动学生的良好发展。因此，班主任要加强与家长的联系，与家长多交流、多沟通，能够与家长共同探讨学生的教育问题，共同促进学生的综合素质的提高，从而提高德育教育的实效性。班主任可以定期組织家长会，通过与家长们面对面的交流，向家长们反映学生的表现和学习情况，同时也加强对学生情况的全面掌握。而且，班主任可以定期进行家访，能够与家长一对一交流，及时地了解学生的生活情况、家庭情况，同时让家长意识到家庭教育的重要性，引导家长多与学生交流，给予孩子更多的理解和关心，为孩子营造良好的家庭氛围，为孩子创造良好的成长环境。
总之，在初中教学中融入德育具有重要的意义，对培养学生的综合素质和能力具有重要的作用。但是，班主任在进行德育工作的开展中存在一定的问题，对德育重视程度不够、德育方法有待改善以及与家长的沟通较少，这些因素使得初中班主任德育工作开展的效率较低。因此，学校要加强对班主任的培训，提高班主任的德育水平，班主任要积极地组织实践活动，要加强与家长进行交流和沟通，共同推进德育工作开展的进程，增强德育工作的实效性。
参考文献：
[1]陈敬焕.新课程下高中班主任德育教育工作的开展策略探讨[J].课程教育研究，2020（12）：205-206.
[2]省香兰.谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].学周刊，2020（11）：169-170.