【摘 要】
：
在初中阶段的语文教学中,阅读教学具有十分重要的地位,不仅影响学生的语文成绩,更关乎学生未来的发展.如今,很多初中语文教师在阅读教学中积极开展读写结合训练,学生在“读”、“写”的基础上,促进学生阅读能力、思维能力的提升.作者结合自身教学经验,以《我的叔叔于勒》为例,探讨了初中语文读写结合训练的实践途径.
【机 构】
：
南京师范大学附属中学仙林学校初中部 210023
论文部分内容阅读
在初中阶段的语文教学中,阅读教学具有十分重要的地位,不仅影响学生的语文成绩,更关乎学生未来的发展.如今,很多初中语文教师在阅读教学中积极开展读写结合训练,学生在“读”、“写”的基础上,促进学生阅读能力、思维能力的提升.作者结合自身教学经验,以《我的叔叔于勒》为例,探讨了初中语文读写结合训练的实践途径.
其他文献
探究式学习是一种真正启发学生主动参与、积极动脑的学习方式,可通过设置激发动机的情境引入,在具体实施中适当运用多种探究方式,关注知识的接受程度,同时重视学生情感、态度、价值观的培养.教师要在课前认真备课,虚心请教他人,课后及时反思,总结得失.
道德和法制是社会有序发展的关键,同时也是维护国家稳定的基础条件,是我国的基本治国之道.在新时期的社会背景下,人才的培养不再仅限于专业知识和技能,还包括学生的道德品质和法治意识,因此,道德与法治学科越来越受到人们的关注与重视.本文主要结合自身多年的教学经验,就初中道德与法治课中培养学生法治意识的重要性及有效策略等,进行了全面地分析与研究,以期能够通过强化道德与法治的教学效果,来促进学生综合能力及素养的提升.
高效的课堂教学技巧能够有效帮助教师提高自己的教学效率,让学生在较短的时间内实现知识和技能的全面提升.因此,为了能够让学生在有限的课堂教学时间内记忆知识点并积累做题方法,高中英语教师需要根据自己的实际教学情况和教学经验设计能够显著提高学生学习效率的课堂教学技巧.
随着教改的不断推进,高中生物学在改进传统教育模式的同时,对教与学有了新的定义和要求.在新的教学理念下要求生物学教师对生物学核心素养要有清晰的认识,并在相关教育理念下将课本知识与实验教学相融合,引导和鼓励学生在实践中去发现问题、解决问题,提高学生对生物学的认知.本文就高中生物实验教学中培养学科核心素养做出分析和探讨.
在素质教育理念的引导下,高中课程为适应教学要求进行了多次改革与探索.多媒体信息技术被广泛应用于课堂教学中,有效拓展了教学手段,实现多样化发展.高中美术教学与信息技术的融合,可以让美术课堂更加立体化,使美术课堂更富有生机,从而能更好地培养学生的审美力和创造力.本文立足高中美术教学的实践,对美术教学与信息技术的整合问题作探讨,总结有效经验,创建高效课堂.
伴随着素质教育的到来,学生学科核心素养的培养成为教学改革的重点.对初中数学教学而言,数学教师需要转变自身固有的教学思想,侧重全新教学方式的引入以及学生数学能力的培养,从而开展有效的教学活动,使学生在接受知识、提升技能的基础上,实现自我多元素养的发展.本文就核心素养视域下初中学生数学能力的发展进行探究,并提出相关看法,希望对教师的教学改革提供更多参考.
阅读教学一直以来都是英语课堂的中流砥柱,其重要程度不言而喻,但是英语阅读教材困难重重,深层次解读必不可少.笔者根据《中国中小学生英语分级阅读标准》要求,从初中英语教材教学出发,以课外阅读为研究对象,通过阅读结合写作的方式对阅读材料进行深层理解,用读书报告分享等方式展示学生的英语综合能力.
政治是学生初中阶段学习的重要科目,是教育学生道德与法治基础知识,培养公民基本素养的学科,加强政治学习有利于提高学生的认知能力,拓展学生的思维,培育学生的创新意识.初中政治科目又是和社会道德与法治紧密相连的科目,因此,教师在教学过程中要积极转变教学思路,培养学生的创新意识.
《中国学生发展核心素养》的推出,拓展了初中数学教学目标,教师应在课堂教学中有意识地发展学生的数学核心素养.基于此,文章从核心素养角度入手,分析初中数学课堂的教、学、练存在的问题,结合苏科版教学案例,归纳总结以核心素养为导向的初中数学课堂教、学、练策略,使教学有效实施.
随着新课改的推进,教师的教学水平需要进一步提高.历史是学生学习历史文化知识,提升文化素养的关键学科.因此,教师在教学时应当对学生渗透核心素养教育,使学生在掌握历史文化知识的同时提高创新意识,培养学生钻研、探索的能力,通过历史学科促进学生的素质发展.本文就当前的初中历史课堂中培养学生的核心素养的策略进行探究.