数学能力培养相关论文
多媒体教学因其具有手段灵活、方式多样、综合性强、信息量大等诸多优点，受到很多数学老师的欢迎。正确使用多媒体来辅助数学教学，以......
在我国新一轮课程改革系统工程中，教材的开发要体现多样性、先进性，教材的建设要既体现时代特征，又符合我国国情。特别是在上海这样的......
摘要：现在社会处于信息时代，学生平时在生活中得到信息也是相当大而快，而初中年龄段的学生的特点是，求知欲望较强，特别是对新鲜事物接受......
初中数学教育是数学的初级阶段，不可能传授给学生多么奥妙的数学知识，也不可能通过数学训练培养出十分严密的逻辑思维能力，但正是因为......
摘 要： 数学在高考中占有举足轻重的地位，数学成绩直接影响高考成绩，同时也决定学生的命运。高中女生学习数学往往比较吃力，本文就如何......
一、培养能力是中学数学教学改革的趋势 近年来，国际上兴起的中学数学教育现代化运动，其显著特点是改进教学原则、教学方法，将......
小学数学课程标准提出“人人学有价值的数学”,这并不是纯粹的标新立异,对于数学教学来说具有现实的意义.现在有不少孩子怕学数学,......
数学交流能力的培养是一个渐进性的过程,需要我们从早期抓起。小学低年级是数学交流能力养成的初级阶段,是学生数学能力培养的基础......
数学能力是学生能力素养中最重要的组成部分，学生的数学能力是通过数学知识的学习、数学思维的训练逐步形成的. 一、传统课堂的......
【摘 要】 随着时代的发展，人们对当前的小学教育提出了更高的要求，当前的教育理念要求在教学过程中不仅要教会学生知识，更要培养学生......
在教学过程中，教学目标，教学内容和教学对象确定以后，选择不同的教学方法就会产生不同的教学效果。小学阶段的学生，若要通过数学教学使......
小学数学综合实践活动是一个多向互动的过程，教师根据教学内容，设计切合实际的活动，为学生提供主动学习与实践、积极合作与交流的平台......
高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进......
【摘要】在新课改背景下，本文对初中学生数学能力结构的进行了分析，思考初、高中数学教学衔接在数学能力方面的一些问题，分析问题的成......
本文着重阐述了高等院校《高等数学》教学过程中应注意的几个问题,结合作者本人多年的课堂教学实践,就如何更好地提高《高等数学》......
一、数学教学改革要以素质教育为基础 在小学数学教学实践中，加强学生数学能力培养，提高综合素质培养的同时，要发挥以点带面的作用......
高职数学课程在高职教育中发挥着重要的作用。当前我国高职数学教育普遍存在学生数学能力偏低的问题。由孙勇编著的《高职数学核心......
随着高职数学内容的逐步深化，许多学生的数学能力开始下降，他们越学越吃力，出现了严重偏科的现象。因此，对高职学生数学能力的培养应引......
摘 要：复杂工程问题的核心是数学问题，为此，学校提出了面向复杂工程问题的创新人才数学能力培养研究，首先是高等数学基础能力的改革与......
在新课改中，对于传统的数学教学手法提出了改革的意见。明确小学数学的教改方向应该是，以注重学生数学能力的培养为主、获取知识为辅......
近年来，我们借鉴语文学科中阅读理解题的形式，展开了具有数学学科特点的“阅读理解题”的评价探索。“阅读理解题”就是给出一段阅读......
教育制度现代化的脚步不断地向前迈进，在教学课程改革的过程里，数学尤其是数学文化的地位上升到了更高的一层台阶。数学文化渐渐地融......
“几何与图形”除了发展同学们的空间观念外,还蕴涵着思维训练、数学能力培养、数学意识培养、创新意识及能力培养等丰富的内涵. ......
《数学课程标准》对学生的数学能力有了新的要求，除强调学生的技能、能力、思想方法之外，还特别强调了学生的数学应用能力、数学交流......
本文对＂运用数学思想来理解函数思维和圆周角＂这一概念进行辨析,揭示了数学概念的本质。并以此为基础,阐明了在数学教学中,如何更好......
时代在不断地向前发展,科学技术水平不断地提高,对人才的需求量也越来越大.科技人才必须具备一定的数学功底,小学数学是数学的入门......
数学能力培养是现代中学数学教育研究的一个重要课题。但是在数学教学中,我们要注意在强调能力培养的同时,不能轻视基础知识和基本......
摘要 《数学能力培养纵横谈》是一组连载一年的文章，分别论述中学数学观察、记忆、想象、思维、运算、论证、运用、猜想、探......
素质教育是充分发挥每个人潜能的教育,而数学素质教育是整个素质教育工程的子系统.从培养学生发现问题的能力、自学能力、思维能力......
数学研究的对象决定了它的两个基本特点：高度的抽象性和应用的广泛性。数学的抽象性表现在它暂时不考虑事物的具体内容,而单纯从数......
教育是以知识为载体，以学生为主体，以教师为主导，以培养学生全面素质为宗旨的。作为一门重要的理科性的基础课，数学教育在整个高中教育......
摘 要：教育家杜威认为“教育即生长”，这样的生长有多层含义，不仅仅是知识的增长，还应该伴随着学生学习能力的提升，方法的优化和数学眼......
课改以来，课堂教学注重体现学生的主体地位，课堂上，教师和学生因此获得了更多自南支配的时间，特别是学生自主学习的空间有了很大扩展，学......
数学能力培养仍将是数学教育的重要理论和实践课题之一。本文把数学能力的培养作为一个系统工程，分别阐述数学能力培养的心理原则，一......
以用软件Mathematica和Maple在高等数学中的应用为例,指出可视化教学可激发学生学习数学的积极性,缩短数学与学生的距离。......
现实生活中表达违背逻辑的现象经常发生,因此,提高公民的逻辑思维能力是非常必要的.中学阶段是学生逻辑思维能力形成的关键期,怎样......
数学模型课程作为大学数学专业本科生的专业课一直受到在校学生的广泛参与和推崇,该课程所讲授的内容充分体现了数学这门学科在实......
数学是研究客观世界的一种有效工具,而数学语言是数学工具的一种显性的体现,是数学交流必不可少的媒介之一,也是一种思维的外显形......
