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在小学阶段语文学科阅读教学环节开展过程中,择取和运用适当措施促进学生学习掌握开展“略读”,或者是“思辨性阅读”的相关方法,能支持和促进小学生群体的综合阅读能力逐步发展提升,确保小学生实现对语文学科相关知识内容的最优化学习掌握.
略读、思辨——小学生语文阅读优化设计
【摘 要】
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在小学阶段语文学科阅读教学环节开展过程中,择取和运用适当措施促进学生学习掌握开展“略读”,或者是“思辨性阅读”的相关方法,能支持和促进小学生群体的综合阅读能力逐步
【机 构】
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苏州工业园区娄葑实验小学 江苏苏州 215000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年8期
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