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随着素质教育的不断推进，减负工作显得尤为重要。而在数学教学中预习没有进行合理的安排，不仅达不到预习的效果，更只会加重学生的作业负担。因此，我认为在教学中我们可以将预习工作分两次进行，第一阶段以理解为主，第二阶段以练习为主，合理安排时间，不仅可以减轻学生的学习负担，更能真正的落实预习这一环节，从而达到减负增效的目的。