【摘 要】
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统编教材的写作教学体系注重言语训练的规律,但略显不足的是写作实践板块中缺少可操作的写作支架,缺少清晰的写作路径。本研究主张“言意融合”,目的是依托统编教材进行言语
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统编教材的写作教学体系注重言语训练的规律,但略显不足的是写作实践板块中缺少可操作的写作支架,缺少清晰的写作路径。本研究主张“言意融合”,目的是依托统编教材进行言语技能训练,从规范化、熟练操作、言语的得体或艺术化三个层面,着力探讨基于“言意融合”的训练方法和路径,从而优化统编教材写作训练。
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