【摘 要】
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教育部提出加强师范生教育实践改革,要求教师培养要重视文化传承,在此背景下,研究地域文化与师范生教育实践的融合,能丰富师范生教育实践内容,改革教育实践模式,符合人才培养
【机 构】
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广州大学人文学院,广东 广州 510006
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教育部提出加强师范生教育实践改革,要求教师培养要重视文化传承,在此背景下,研究地域文化与师范生教育实践的融合,能丰富师范生教育实践内容,改革教育实践模式,符合人才培养发展方向,具有重要的现实意义.本文以实践研究为基础,探索“专业+地域文化”教育实践体系建构,通过“见习—实习—研习”,分步推进师范生在教育实践中完成对地域文化传承的个性化自我建构,同时提升实践适应性.加强地域文化资源的开发、地域文化与教师教育课程的融合,能推动地域文化与师范生教育实践融合的持续发展.
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