摘  要：高校二级学院是国家高等院校按照学科或职能设置的机构，是高校教学的基层单位。高校二级学院学生会是大学生最主要、最具影响力的群众组织。学生会作为学生代表，应充分发挥学生代表的带头引领作用。因此需要完善二级学院学生会的整体面貌，加强二级学院学生会的思想政治工作，进行学生干部考核工作。本文将具体分析高校二级学院学生会学生干部考核的群决策中出现的问题，并给予解决对策。
　　关键词：高校二级学院学生会  干部考核  群决策  问题  对策
　　基金项目：武汉轻工大学2019年校立科研项目阶段性成果，”地方高校二级学院学生会组织和学生社团协同育人路径研究”课题编号：2019S05
　　中图分类号：G647
　　群决策理论是指以群体为决策主体所进行的决策活动。群决策是决策活动的主要形式。由于二级学院学生会学生干部考核机制涉及的信息面广、影响因素多，要想实现决策的科学化，单凭某一个人的能力是不可能很好地完成的，它需要集中群体的优势和众人的智慧才能作出最佳决策。同时，决策的民主化要求，是现代科学决策的基本前提和保证。所以在二级学院学生会学生干部考核决策过程中，主要采用群决策模式。
　　1  高校二级学院学生会学生干部考核标准
　　高校二级学院学生会学生干部作为学生的榜样，其自身要具备四种素养，分别是德、能、勤、技。在高校二级学院学生会干部考核工作中，要注意好这对学生干部这四种素质的考核，充分了解学生干部所具备的能力，发挥学生会的榜样作用。首先，可以将德分为政治道德和思想道德，政治道德就是考核学生干部是否具备坚定的政治立场，是否坚持中国共产党领导，是否具备正确的政治方向。思想道德是主要是考察学生干部是否拥有正确的价值观，是否用中国特色社会主义核心价值观武装头脑。其次，能是指学生干部所具备的能力。作为学生会的学生代表，要超凡的学习能力、工作能力、组织能力、领导能力、创新能力等等，只有确保学生干部自身拥有优秀的能力，才能够使学生会工作进一步开展。第三，学生会代表要拥有勤的素养，勤主要是指在学生会工作中，要有高度的工作热情，积极投身到学生会工作，为学生会和其他学生自愿奉献的精神。最后，学生会干部还要拥有绩，在学习过程中，成绩不断提高。在工作过程中，得到他人认可，在日常的业绩中不断积累经验，磨练自己也是十分重要的。
　　2  如何进行高校二级学院学生会学生干部考核
　　2.1  采用学生会干部第一考核模式
　　学生会干部第一考核系统是传统的考核系统，通过在学生干部日常学习、工作、思想、生活等方面，依照标准对学生进行考核，并相应的进行加分减分。第一考核模式，主要内部考核，通过学生会主席团同学对于学生会干部进行各方面的打分来完成。这种考核模式，虽然并不全面，但在一定程度上能够了解学生干部的具体工作情况，在学生干部考核工作中也行之有效。
　　2.2  采取第二考核模式
　　第二考核模式，可以有效地解决第一考核模式覆盖面不全的模式。在第二考核模式中将会引用群决策的方式进行。以辅导员、教师、系主任、学生代表、学生会代表等为主体，通过前文提到的考核标准对学生干部进行综合考察。考核结果由多类主体互评打分来决定。这种考核可以更加全面的了解到学生干部各个方面工作所存在的不足，具有覆盖性。通过不同主体的陈述，可以通过不同角度了解到学生干部工作的表现。同时，在考核过程中还可以将标准细化。例如，在考核德时，可以具体设立责任感、合作精神、纪律表现、为人处世等多种选项;在考核能时，可以设立创新能力、组织能力、调研能力等选项;在考核勤时，可以设立出勤率、值班情况等选项;在考核绩时，可以设立学业成绩、工作成绩等选项。通过对标准的细分，可以有效地了解到学生干部的综合能力。第二考核模式，通过群决策的方式，可以进一步了解学生干部的能力，有针对性的对学生干部进行培养，会进一步提高学生干部的工作能力，从而提高学生会的工作效率。
　　3  结束语
　　高校二级学院学生会学生干部队伍建设是一项系统工程。对于二级学员来说，构建一支精简的学会生会干部团队，对于学生会的工作和学生工作的顺利开展都至关重要。因此要重视对学生会干部团队的培养。高校二级学院学生会学生干部考核作为培养学生会干部团队最重要的一环，学校一定要给予高度重视，利用群决策的方式开展考核工作，在工作实践中不断创新，发现问题并解决问题。保证学生干部团队内部素质的提高，推进学校学生各项工作的有序开展。相信有一天，群决策的考核模式将会大规模推广，学生干部团队将会越大越强，学校的各项学生工作将会越来越好，我国教育事业将会不断进步。
　　参考文献

1. 张春枝，王鹏，邓桂瑜.浅谈高校二级学院学生干部考核问题[J].才智，2016（15）：63.

　　作者简介：徐伟琦（1986-），湖北武漢人，讲师，主要研究方向为大学生思想政治教育。