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摘 要本文分析了校园文化的育人功能，提出实现育人功能的途径。
【关键词】校园文化；育人功能；实现途径
校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是新形势下学生思想政治教育的重要途径。校园文化是是学生步入社会的桥梁，在学生健康成长过程中发挥着重要作用。
1 校园文化的界定
校园文化是指学校这个群体存在方式的总和，是一个学校传统作风、精神和理想追求的综合体现，它包括学校的物质文化、组织和制度文化、精神文化。物质文化如文化广场、建筑、道路、绿化、宣传窗、告示牌、图书馆等。制度文化如综合测评制、学生守则、文明规范、各类场合的规章制度等等。精神文化如文学社、演讲会、辩论赛、诗歌朗诵会、书法协会等。
2 校园文化的育人功能
2.1 有利于塑造学生健全的人格
健全人格往往表现为具有和谐的人际关系、良好的社会适应能力、稳定的情绪调控能力和积极的人生观价值观。育人为本，德育为先。这个“先”，其落脚点在于塑造学生健康的人格。以校园文化塑造学生，这是文化育人工作中一项根本的任务。所谓校园文化育人，是通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在校园内的每一个成员都能潜移默化地受到影，在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神品质、心灵性格的塑造。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“ 学生在校园的走廊上、 在活动的宿舍里看到的，对他精神面貌的形成具有重大意义，这里的任何东西都不能随意安排，孩子周围环境应当对他有所启示。 ”良好的人文环境，如学校开展勤工助学活动、雷锋志愿者活动等，丰富多彩的文化活动，教学场馆精美而富有个性的牌匾，整个校园优美的建筑格局，在塑造学生人格方面都取得了很好的效果。
2.2 有利于学生全面发展
学生德智体美协调发展，才能称其为全面发展，全面发展应成为校园文化的育人目标。校园文化内涵丰富，这是学生得以全面发展的有利条件，这种文化是以学生为主，以活动为载体，以校园为主要活动空间，以校园精神为主要特征的群体文化，是学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质等多种素质教育的练兵场。各种演讲、体育棋类、书法等方方面面，使每个学生都有了展示自己的机会，每个学生都可以在自己擅长的领域展示自己的风采，使学生在参与活动的过程中找到了久违的自信，体验到了成功的喜悦。
2.3 有利于培养学生的创新精神
培养创新人才是建设创新型国家赋予学校的神圣使命，校园文化培养学生的创新精神、 强化校园文化的育人功能自然是题中之义。校园文化要注重培养学生的创新兴趣，为学生提供自由选择和独立思考的空间。在一些校园文化活动中，学校可邀请专家学者、成功人士来校做专题报告，做励志讲座，激发成才意识，增强创新意识。举办各种科技活动，鼓励学生参与兴趣小组，组织学生参与各种技能大赛，培养学生的动手能力。
3 校园文化育人功能的实现途径
3.1 加强校园环境建设
营造优美环境，是校园文化建设的突破。优美的环境能开阔人的视野，陶冶人的情操，净化的的心灵，提高学习和工作效率。 置身于优美环境中的人会在其潜移默化的熏陶下，逐步规范自己的行为，不断走向更高层次的文明境界。因此，要加强校园环境建设，坚持校园文化环境建设的规范性、和谐性和创造性，使学生在优美的校园环境中，情感得以凝聚、情绪得以疏导、精神得以激励、行为得以塑造、审美得以提高，实现育人目标。
3.2 打造积极健康的校园精神
校园精神是校园文化的内核和灵魂，是学校个性特色所在，是学校师生认同的价值观，它体现了学生的文化和心理素质，教师的文化和道德修养以及学校的文化品位，具有强大的教育影响力。 校园精神文化包括学校的教风、学风、考风以及人际关系和舆论氛围等方面。其中学风是主体，良好的学风是无形的力量，可以创造积极进取、奋发向上的学术氛围；教风是主导，教师严谨的态度和高尚的人格可以影响学生，从而建立和谐的师生关系。
3.3 开辟多元校园文化载体
校园文化育人功能的实现离不开其载体 除了课堂这个载体之外，概括起来，校园文化的载体至少还可以分为以下几种：
3.3.1 宿舍文化载体
宿舍文化能潜移默化地、春风化雨地影响学生。宿舍成员之间的价值观念和行为观念相互影响着学生的思想品行、道德观念、行为规范和生活方式的选择。此外，宿舍中的各项规章制度的建立对学生的思想行为也有着良好的导向作用，使他们追求真、善、美，抨击假、恶、丑。再者，健康向上的宿舍文化对宿舍成员有着激励作用，它引导个体与群体之间和谐共处，建立起和谐融洽的人际关系。
3.3.2 学生社团载体
学生社团具有自愿参加和活动方式灵活多样的特点，具有较强的影响力和广泛的群众基础。丰富多彩的社团活动，为学生发展个人爱好和培养创新素质提供了多种场所和机会。社团活动可以培养学生的主动学习能力、自立自理能力以及协作意识。
3.3.3 校园网载体
在信息科学技术迅速发展的当今时代，除了要加强对各种传统媒体的建设和管理以外，特别要重视和加强对校园网等新型媒体的建设，主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬时代主旋律、开展思想政治教育、帮助学生健康成长的新手段。校园网是学校文化宣传的主阵地，也是校内外新闻事件、科研教改、学生活动等各方面信息的发布站。 因此，引导学生正确看待校园内外的各种新闻事件，正确处理学习与实践活动之间的关系，是校园网发挥的最突出作用。
4 丰富校园文化活动
学校除了正常教學之外的 “第二课堂”，开展各种积极向上的校园文化活动。开展多种多样的竞赛活动，创造和谐的竞争机制。通过开展学生运动会、演讲等活动，促进学生的个性发展，增强学生的团队合作精神和竞争意，要培养他们敢于竞争、善于合作的能力。同时，学校还应该多组织学生参加一些公益活动，培养他们吃苦耐劳的精神和艰苦朴素的作风。在公益活动中，学生可以走出校园，深入社会，增长见识。
“德润人心，文化天下”，学校校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，对于推动素质教育的全面落实起着极其重要的作用。
参考文献
[1]王文锋.论大学文化的育人功能[J].山东理工大学学报（社会科学版），2011（27）.
[2]计红.校园文化的育人功能及其实现途径[J].文化教育，2008（11）.
作者单位
河南农业职业学院 河南省洛阳市
【关键词】校园文化；育人功能；实现途径
校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是新形势下学生思想政治教育的重要途径。校园文化是是学生步入社会的桥梁，在学生健康成长过程中发挥着重要作用。
1 校园文化的界定
校园文化是指学校这个群体存在方式的总和，是一个学校传统作风、精神和理想追求的综合体现，它包括学校的物质文化、组织和制度文化、精神文化。物质文化如文化广场、建筑、道路、绿化、宣传窗、告示牌、图书馆等。制度文化如综合测评制、学生守则、文明规范、各类场合的规章制度等等。精神文化如文学社、演讲会、辩论赛、诗歌朗诵会、书法协会等。
2 校园文化的育人功能
2.1 有利于塑造学生健全的人格
健全人格往往表现为具有和谐的人际关系、良好的社会适应能力、稳定的情绪调控能力和积极的人生观价值观。育人为本，德育为先。这个“先”，其落脚点在于塑造学生健康的人格。以校园文化塑造学生，这是文化育人工作中一项根本的任务。所谓校园文化育人，是通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在校园内的每一个成员都能潜移默化地受到影，在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同，从而实现对人的精神品质、心灵性格的塑造。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“ 学生在校园的走廊上、 在活动的宿舍里看到的，对他精神面貌的形成具有重大意义，这里的任何东西都不能随意安排，孩子周围环境应当对他有所启示。 ”良好的人文环境，如学校开展勤工助学活动、雷锋志愿者活动等，丰富多彩的文化活动，教学场馆精美而富有个性的牌匾，整个校园优美的建筑格局，在塑造学生人格方面都取得了很好的效果。
2.2 有利于学生全面发展
学生德智体美协调发展，才能称其为全面发展，全面发展应成为校园文化的育人目标。校园文化内涵丰富，这是学生得以全面发展的有利条件，这种文化是以学生为主，以活动为载体，以校园为主要活动空间，以校园精神为主要特征的群体文化，是学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质等多种素质教育的练兵场。各种演讲、体育棋类、书法等方方面面，使每个学生都有了展示自己的机会，每个学生都可以在自己擅长的领域展示自己的风采，使学生在参与活动的过程中找到了久违的自信，体验到了成功的喜悦。
2.3 有利于培养学生的创新精神
培养创新人才是建设创新型国家赋予学校的神圣使命，校园文化培养学生的创新精神、 强化校园文化的育人功能自然是题中之义。校园文化要注重培养学生的创新兴趣，为学生提供自由选择和独立思考的空间。在一些校园文化活动中，学校可邀请专家学者、成功人士来校做专题报告，做励志讲座，激发成才意识，增强创新意识。举办各种科技活动，鼓励学生参与兴趣小组，组织学生参与各种技能大赛，培养学生的动手能力。
3 校园文化育人功能的实现途径
3.1 加强校园环境建设
营造优美环境，是校园文化建设的突破。优美的环境能开阔人的视野，陶冶人的情操，净化的的心灵，提高学习和工作效率。 置身于优美环境中的人会在其潜移默化的熏陶下，逐步规范自己的行为，不断走向更高层次的文明境界。因此，要加强校园环境建设，坚持校园文化环境建设的规范性、和谐性和创造性，使学生在优美的校园环境中，情感得以凝聚、情绪得以疏导、精神得以激励、行为得以塑造、审美得以提高，实现育人目标。
3.2 打造积极健康的校园精神
校园精神是校园文化的内核和灵魂，是学校个性特色所在，是学校师生认同的价值观，它体现了学生的文化和心理素质，教师的文化和道德修养以及学校的文化品位，具有强大的教育影响力。 校园精神文化包括学校的教风、学风、考风以及人际关系和舆论氛围等方面。其中学风是主体，良好的学风是无形的力量，可以创造积极进取、奋发向上的学术氛围；教风是主导，教师严谨的态度和高尚的人格可以影响学生，从而建立和谐的师生关系。
3.3 开辟多元校园文化载体
校园文化育人功能的实现离不开其载体 除了课堂这个载体之外，概括起来，校园文化的载体至少还可以分为以下几种：
3.3.1 宿舍文化载体
宿舍文化能潜移默化地、春风化雨地影响学生。宿舍成员之间的价值观念和行为观念相互影响着学生的思想品行、道德观念、行为规范和生活方式的选择。此外，宿舍中的各项规章制度的建立对学生的思想行为也有着良好的导向作用，使他们追求真、善、美，抨击假、恶、丑。再者，健康向上的宿舍文化对宿舍成员有着激励作用，它引导个体与群体之间和谐共处，建立起和谐融洽的人际关系。
3.3.2 学生社团载体
学生社团具有自愿参加和活动方式灵活多样的特点，具有较强的影响力和广泛的群众基础。丰富多彩的社团活动，为学生发展个人爱好和培养创新素质提供了多种场所和机会。社团活动可以培养学生的主动学习能力、自立自理能力以及协作意识。
3.3.3 校园网载体
在信息科学技术迅速发展的当今时代，除了要加强对各种传统媒体的建设和管理以外，特别要重视和加强对校园网等新型媒体的建设，主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬时代主旋律、开展思想政治教育、帮助学生健康成长的新手段。校园网是学校文化宣传的主阵地，也是校内外新闻事件、科研教改、学生活动等各方面信息的发布站。 因此，引导学生正确看待校园内外的各种新闻事件，正确处理学习与实践活动之间的关系，是校园网发挥的最突出作用。
4 丰富校园文化活动
学校除了正常教學之外的 “第二课堂”，开展各种积极向上的校园文化活动。开展多种多样的竞赛活动，创造和谐的竞争机制。通过开展学生运动会、演讲等活动，促进学生的个性发展，增强学生的团队合作精神和竞争意，要培养他们敢于竞争、善于合作的能力。同时，学校还应该多组织学生参加一些公益活动，培养他们吃苦耐劳的精神和艰苦朴素的作风。在公益活动中，学生可以走出校园，深入社会，增长见识。
“德润人心，文化天下”，学校校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，对于推动素质教育的全面落实起着极其重要的作用。
参考文献
[1]王文锋.论大学文化的育人功能[J].山东理工大学学报（社会科学版），2011（27）.
[2]计红.校园文化的育人功能及其实现途径[J].文化教育，2008（11）.
作者单位
河南农业职业学院 河南省洛阳市