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摘 要随着社会的飞速发展，新的历史时期对大学生的思想政治教育工作提出了新的更高要求。过去，高校在思想政治教育工作中，比较注重理论和经验的灌输，较少关注大学生的个性心理特征，从而也影响了工作的最终成效。笔者认为，心理咨询作为高校思想政治教育的一种特殊形式，可以成为一个十分有效的补充，它的开展，将能够使高校思想政治教育工作更加具有针对性以及实效性。
【关键词】心理咨询；思想政治教育；作用
大学是培养高等人才的重要阵地，大学生是国家和民族的未来希望。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。随着社会的快速发展，文化的多元变迁，高校学生跟以往相比，也发生了不小的变化，他们的观念以及思维方式都使得如今的高校思想政治教育工作出现新的问题，面临新的挑战。要做好当前高校思想政治教育工作，我们除了对学生政治立场与方向、思想观念等方面进行关注，也要落脚于他们的身心健康，以崭新的工作方式方法来适应环境以及形势的变化。心理咨询活动以其独特的技术方法，将能够成为思想政治教育工作的一个非常好的补充，通过关注学生个体身心，促进他们的健康成长，也促进思想政治教育工作焕发新的活力。
1 心理咨询与高校思想政治教育的关系
1.1 相关概念
心理咨询究其概念，是指用心理学的理论和方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助，使其恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、促进身心健康。
对于思想政治教育的概念有许多，其中比较公认的是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。结合这一概念，在高校，就是指教育工作者根据大学生思想的特点，运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等，通过多种方式以及途径，施加影响，进行教育，使之提高思想觉悟，向上向善，为中国特色社会主义事业作贡献。
1.2 两者的关系
心理咨询与高校思想政治教育关系密切，也是历来众多研究者热衷研究和讨论的话题。一定程度上来说，高校思想政治教育包含着心理咨询的内容，也因此有不少人认为，心理咨询是高校思想政治教育的一个组成部分。两者都是做人的工作，有着共同的目的，教育培养学生向上向善，提升综合素质，全面发展自己，成为对社会有用的人。
当然，在现实工作中，两者也是有所区别的，首先它们所依据的理论基础是不一样的，一个是心理學的相关理论，而另一个是思政相关理论。在方法上，心理咨询有着自己独特的诊断和咨询技术，像阳性强化法、合理情绪疗法等，高校思想政治教育主要采取经验教育方法，注重言传身教，强调灌输与疏导。
2 心理咨询在高校思想政治教育中的作用
结合近年来的心理咨询案例，我们可以得出，新的历史时期，在大学生中开展心理咨询，首先能够帮助它们解决心理问题，解除心理困扰，更好地投入学习生活，其次建立合理的信念，合理的信念的建立，能促使它们树立正确的思想观念，从而为综合素质的提升奠定扎实的基础。这也正契合了高校思想政治教育工作的目的。实践表明，心理咨询在思想政治教育中，能发挥独特且重要的作用。
2.1 开展心理咨询活动有助于提高思想政治教育工作的质量和效率
一般来说，大学生的年龄普遍在18至22岁左右，从心理学上来看，刚好处于心理的断乳期，社会也给予了一个特殊的称谓“延缓偿付期”，在这个时期，学生依然主要是作为消费者而存在，还没有真正承担成人之责。由于尚未走出校门，缺乏必要的社会生活经验，心理素质以及心理承受能力还比较差，在遇到挫折以及突发变故时，容易出现各种心理障碍，如情感上的、人际关系上的等，这个时候需要教育工作者根据他们的实际，进行心理协助和疏导。如果仅仅是单纯的理论说教，不能达到预期的效果，反而有可能让学生逆反，与教育工作者冲突不配合。通过开展心理咨询活动，运用心理咨询技术帮助咨询对象改变错误认知，树立正确信念，改善情绪和行为，解决心理困扰，从而身心健康发展，更好投入学习生活，使思想政治教育工作凸显成效。
通过近些年高校开展心理咨询活动尤其是团体咨询的实践效果，我们不难看出，它于个体能够改善心理状况、促进身心健康，于学校能有益于改善并形成良好的校风和学风。
2.2 开展心理咨询活动有利于完善大学生的个性和心理
一般来说，心理健康是有着自己的衡量标准的，包括知情意行等方面，如智力要正常、情绪要稳定、思维应清晰等。心理健康的人乐观且积极向上，有较好的自制力和积极的进取心。心理不健康的人表现的也很明显，性情变化、人际交往活动变少、易冲动等，严重者可能出现极端的行为。从心理学意义上讲，心理咨询即对有心理问题的人进行心理疏导，提供帮助，协助其解决困扰。在大学生中开展心理咨询活动，能够让他们对自己重新审视，深入客观全面了解自己，从而完善自己，并以积极的人眼光看待外界人和事，与外界积极交流，增强心理承受能力以及适应社会的能力等。
2.3 开展心理咨询活动可以为教育工作者进行思想政治教育提供参考依据
在开展心理咨询活动时，学生的个人档案也随之建立，这能够在特定的时刻，为教育工作者提供一定的参考，当教育工作者在进行思想政治教育时，可以依据不同学生的个性特点，进行针对性教育；其次，通过开展心理咨询前后，学生的表现差异，可以让教育工作者从中得到一些启发，在今后的思想政治教育工作中，改变传统的手段和方法，参照并使用心理咨询的一些技术，如倾听、共情、积极关注、阳性强化等，以达到更好的教育效果。
参考文献
[1]白艳艳.论高校思想政治教育与学生和谐人格的塑造[J].徐州教育学院报，2008（03）：34.
[2]叶湘虹.心理咨询在思想政治教育中应用的方法论意义[J].思想政治教育研究，2007（01）.
作者简介
刘灿彬（1981-），男，江西省景德镇市人。硕士学位。现为景德镇陶瓷大学助教。研究方向为大学生思想政治教育。
作者单位
景德镇陶瓷大学 江西省景德镇市 333401
【关键词】心理咨询；思想政治教育；作用
大学是培养高等人才的重要阵地，大学生是国家和民族的未来希望。加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。随着社会的快速发展，文化的多元变迁，高校学生跟以往相比，也发生了不小的变化，他们的观念以及思维方式都使得如今的高校思想政治教育工作出现新的问题，面临新的挑战。要做好当前高校思想政治教育工作，我们除了对学生政治立场与方向、思想观念等方面进行关注，也要落脚于他们的身心健康，以崭新的工作方式方法来适应环境以及形势的变化。心理咨询活动以其独特的技术方法，将能够成为思想政治教育工作的一个非常好的补充，通过关注学生个体身心，促进他们的健康成长，也促进思想政治教育工作焕发新的活力。
1 心理咨询与高校思想政治教育的关系
1.1 相关概念
心理咨询究其概念，是指用心理学的理论和方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助，使其恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、促进身心健康。
对于思想政治教育的概念有许多，其中比较公认的是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。结合这一概念，在高校，就是指教育工作者根据大学生思想的特点，运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等，通过多种方式以及途径，施加影响，进行教育，使之提高思想觉悟，向上向善，为中国特色社会主义事业作贡献。
1.2 两者的关系
心理咨询与高校思想政治教育关系密切，也是历来众多研究者热衷研究和讨论的话题。一定程度上来说，高校思想政治教育包含着心理咨询的内容，也因此有不少人认为，心理咨询是高校思想政治教育的一个组成部分。两者都是做人的工作，有着共同的目的，教育培养学生向上向善，提升综合素质，全面发展自己，成为对社会有用的人。
当然，在现实工作中，两者也是有所区别的，首先它们所依据的理论基础是不一样的，一个是心理學的相关理论，而另一个是思政相关理论。在方法上，心理咨询有着自己独特的诊断和咨询技术，像阳性强化法、合理情绪疗法等，高校思想政治教育主要采取经验教育方法，注重言传身教，强调灌输与疏导。
2 心理咨询在高校思想政治教育中的作用
结合近年来的心理咨询案例，我们可以得出，新的历史时期，在大学生中开展心理咨询，首先能够帮助它们解决心理问题，解除心理困扰，更好地投入学习生活，其次建立合理的信念，合理的信念的建立，能促使它们树立正确的思想观念，从而为综合素质的提升奠定扎实的基础。这也正契合了高校思想政治教育工作的目的。实践表明，心理咨询在思想政治教育中，能发挥独特且重要的作用。
2.1 开展心理咨询活动有助于提高思想政治教育工作的质量和效率
一般来说，大学生的年龄普遍在18至22岁左右，从心理学上来看，刚好处于心理的断乳期，社会也给予了一个特殊的称谓“延缓偿付期”，在这个时期，学生依然主要是作为消费者而存在，还没有真正承担成人之责。由于尚未走出校门，缺乏必要的社会生活经验，心理素质以及心理承受能力还比较差，在遇到挫折以及突发变故时，容易出现各种心理障碍，如情感上的、人际关系上的等，这个时候需要教育工作者根据他们的实际，进行心理协助和疏导。如果仅仅是单纯的理论说教，不能达到预期的效果，反而有可能让学生逆反，与教育工作者冲突不配合。通过开展心理咨询活动，运用心理咨询技术帮助咨询对象改变错误认知，树立正确信念，改善情绪和行为，解决心理困扰，从而身心健康发展，更好投入学习生活，使思想政治教育工作凸显成效。
通过近些年高校开展心理咨询活动尤其是团体咨询的实践效果，我们不难看出，它于个体能够改善心理状况、促进身心健康，于学校能有益于改善并形成良好的校风和学风。
2.2 开展心理咨询活动有利于完善大学生的个性和心理
一般来说，心理健康是有着自己的衡量标准的，包括知情意行等方面，如智力要正常、情绪要稳定、思维应清晰等。心理健康的人乐观且积极向上，有较好的自制力和积极的进取心。心理不健康的人表现的也很明显，性情变化、人际交往活动变少、易冲动等，严重者可能出现极端的行为。从心理学意义上讲，心理咨询即对有心理问题的人进行心理疏导，提供帮助，协助其解决困扰。在大学生中开展心理咨询活动，能够让他们对自己重新审视，深入客观全面了解自己，从而完善自己，并以积极的人眼光看待外界人和事，与外界积极交流，增强心理承受能力以及适应社会的能力等。
2.3 开展心理咨询活动可以为教育工作者进行思想政治教育提供参考依据
在开展心理咨询活动时，学生的个人档案也随之建立，这能够在特定的时刻，为教育工作者提供一定的参考，当教育工作者在进行思想政治教育时，可以依据不同学生的个性特点，进行针对性教育；其次，通过开展心理咨询前后，学生的表现差异，可以让教育工作者从中得到一些启发，在今后的思想政治教育工作中，改变传统的手段和方法，参照并使用心理咨询的一些技术，如倾听、共情、积极关注、阳性强化等，以达到更好的教育效果。
参考文献
[1]白艳艳.论高校思想政治教育与学生和谐人格的塑造[J].徐州教育学院报，2008（03）：34.
[2]叶湘虹.心理咨询在思想政治教育中应用的方法论意义[J].思想政治教育研究，2007（01）.
作者简介
刘灿彬（1981-），男，江西省景德镇市人。硕士学位。现为景德镇陶瓷大学助教。研究方向为大学生思想政治教育。
作者单位
景德镇陶瓷大学 江西省景德镇市 333401