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【摘 要】中职班级中班主任扮演着重要的角色，教师应不断探究班级管理的有效方式，促进班级学生的和谐发展。教师首先应加强自身的建设，从自身能力的提高做起，为学生树立良好的德行榜样。其次，教师应强化与学生之间的互动，深化对象阩的了解，选取有能力的班级干部，来写作班主任的管理工作，促进班主管理工作的有效进行。此外，教师应与多方联合对学生进行管理，促进中职学生的全面发展。本文主要从以上几方面进行论述，探索中职班主任管理过程中的对策与问题。
【关键词】中职学校;班主任;教育管理;方法策略
现阶段，中职学生管理困难是令班主任头疼的一大难题，教师应积极尝试新型的管理方式，探究适合学生的管理方法，不断提高班级管理效果，促进学生的发展与提升。下面，笔者基于自身的教学经验，提出以下几点可借鉴建议。
一、加强班主任自身建设，提高班主任教师的综合素质
中学阶段由于学生年龄较小，具有好动性，自控力较差，思想发展不成熟等特點，要想对中职班级进行良好的管理，首先就需要教师本身有足够的教学经验、管理经验和成熟的教学能力。通过这种方式，班主任可以很好地组织和协调职类班级的各种集体活动，引导学生在与班上同学的共同努力中，使自己的综合能力和素养得到全面发展。在管理中要坚持民主的原则，充分尊重学生的意见，以说教为主，实行宽严相济的管理模式;校长应充分发挥学生的主体作用，提高学生在班级管理中的参与度，不要过分地限制学生的行为和思想，要适当地听取学生的意见，从学生的角度对班级管理方法进行积极地创新。
一是中职班主任要从自身做起，在日常生活中严格要求自己;校长是校园内与学生最密切联系的人，在对学生进行教育和管理的过程中，校长的言行举止将直接影响学生的思想、行为方式的形成。对学生进行有效管理，首先要规范自己的行为，做好表率，用自己的言行影响学生，使学生在潜移默化中规范自己的行为，提高自我修养。此外，教师还应在教学工作中严格要求自己，以一种认真的态度完成教学目标，管理班级，关注自己的外表和仪态，以一种符合新时代要求的精神面貌，体现班主任教师的个性，无意间影响学生的心灵，为他们传递追求崇高事物、积极进取的正能量。中等职业学校班主任要严格自律，以自己的行为规范规范学生，以自己的实际行动感染学生，培养言行得体、举止得体的学生。
二、加强与学生的沟通交流，选几个管理能力的班干部
班干部的配备，不仅有利于班主任教师的管理，而且有利于班集体的健康发展。校长应该多关心学生，多亲近学生，与学生进行有效的沟通和交流，多关心学生的思想和生活，让学生感受到老师的关怀和关爱。班主任在与学生互动的过程中，既能全面了解学生的学习情况，又能及时发现存在的问题。并在此过程中以自己的文化素养赢得了学生的信任和信赖，在学生心中树立了威信，保证了班主任工作的顺利开展。老师也可以让班上的同学选班干部，这样班上的风气就会越来越好。
比如在班级的管理中，作者会非常留心任用班干部，并积极培养这些优秀的“班帮手”，教给他们一些简单的管理方法，比如，老师开会时，代老师给同学们组织自习，给同学布置作业，帮老师检查其他同学的作业等等，通过这种训练，班干部就可以发展成班主任的小助手，使班上运转得井井有条。
三、坚持以生为本的教育观，不断优化班主任工作
随着时代的发展，中职班主任应积极转变其原有的教育观念，坚持以学生为本的原则，在教学实践中不断更新教学方法，积累经验，使教学方法得到优化，教学效率得到有效提高。
一是班主任要多关注学生，与学生建立良好的师生关系;教师应该多和学生亲近，与他们进行有效的沟通和交流，多关注他们的思想和生活，让学生感受到老师的关怀和关爱。班主任在与学生互动的过程中，既能全面了解学生的学习情况，又能及时发现存在的问题。从而能够及时地帮助学生，在此过程中以自己的文化素养赢得学生的信任和依靠，在学生心中树立威信，使以后的管理工作事半功倍，从而保证班主任基本工作的顺利进行和有效开展。
实际操作中，中职班主任应注意以下三点：一、定期与学生沟通，了解每一位学生在班上的真实情况;此外还应掌握学生的学习能力、思维特点和兴趣爱好等。二是班主任要了解班内的总体风气;应清楚地把握自己的班集体存在的问题，并追根溯源，有针对性地制定相应的对策。三是要了解学生的家庭情况和家长的文化程度，这样班主任才能更好地开展工作。二是班主任应以平等对待每一位学生的态度，为他们树立好的榜样，发挥示范作用;中等职业学校班主任应该对每一位学生一视同仁，无论是对学习成绩优秀的学生，还是学习成绩不好的困难户，班主任都应该以平等的态度对待他们。切勿因学生在学习能力和水平上存在差异而对其进行区别对待，这样会影响班级凝聚力，而且长此以往也会对部分学生的心理产生不良影响，阻碍他们以后的学习和发展。所以，教师要注意自己对待学生的态度对学生的影响，要用正确的言行举止为学生树立榜样，耳濡目染地培养学生的行为方式和思维方式。
四、多部门联合管理学生，提高班主任工作效率
现阶段，教育者和受教育者关系密切，学校教育和班主任教育只是一方面。为此，班主任应在多雨的房间进行有效联系，以提高管理效率。应与学校、家长在工作中及时沟通，就学生的教育意见达成一致，共同促进学生全面发展。首先，信息技术的发展给班主任工作带来了多种多样的交流方式，除了家长会之外，微信群等交流平台也能帮助班主任及时与家长沟通，提前与学校沟通，班主任可以通过各种方式发布通知，安排活动，这不仅有助于加强班主任与家长之间的联系，也能促进学校与学生之间的联系，从而促进学校与家庭对学生教育水平的共同提高。
总之，中职班主任应根据教育水平的发展，不断创新教学方式，对其进行适当的管理，并在工作中经常加以总结，以便能够认识到自己的不足，并努力完善工作方法。要不断提高专业知识水平和综合素质，完善自我，构建适合自己的科学工作方法，才能出色地完成中职班级管理工作。
参考文献：
[1]李昌焕.做好中职班主任工作的几点体会.广西师范学院学报，2010，（6）.
[2]祝成.推进素质教育的必然选择 学习贯彻《中中职班主任工作规定》体会.宁夏教育，2009，（10）.
（作者单位：广西壮族自治区柳州市鹿寨职业教育中心）
【关键词】中职学校;班主任;教育管理;方法策略
现阶段，中职学生管理困难是令班主任头疼的一大难题，教师应积极尝试新型的管理方式，探究适合学生的管理方法，不断提高班级管理效果，促进学生的发展与提升。下面，笔者基于自身的教学经验，提出以下几点可借鉴建议。
一、加强班主任自身建设，提高班主任教师的综合素质
中学阶段由于学生年龄较小，具有好动性，自控力较差，思想发展不成熟等特點，要想对中职班级进行良好的管理，首先就需要教师本身有足够的教学经验、管理经验和成熟的教学能力。通过这种方式，班主任可以很好地组织和协调职类班级的各种集体活动，引导学生在与班上同学的共同努力中，使自己的综合能力和素养得到全面发展。在管理中要坚持民主的原则，充分尊重学生的意见，以说教为主，实行宽严相济的管理模式;校长应充分发挥学生的主体作用，提高学生在班级管理中的参与度，不要过分地限制学生的行为和思想，要适当地听取学生的意见，从学生的角度对班级管理方法进行积极地创新。
一是中职班主任要从自身做起，在日常生活中严格要求自己;校长是校园内与学生最密切联系的人，在对学生进行教育和管理的过程中，校长的言行举止将直接影响学生的思想、行为方式的形成。对学生进行有效管理，首先要规范自己的行为，做好表率，用自己的言行影响学生，使学生在潜移默化中规范自己的行为，提高自我修养。此外，教师还应在教学工作中严格要求自己，以一种认真的态度完成教学目标，管理班级，关注自己的外表和仪态，以一种符合新时代要求的精神面貌，体现班主任教师的个性，无意间影响学生的心灵，为他们传递追求崇高事物、积极进取的正能量。中等职业学校班主任要严格自律，以自己的行为规范规范学生，以自己的实际行动感染学生，培养言行得体、举止得体的学生。
二、加强与学生的沟通交流，选几个管理能力的班干部
班干部的配备，不仅有利于班主任教师的管理，而且有利于班集体的健康发展。校长应该多关心学生，多亲近学生，与学生进行有效的沟通和交流，多关心学生的思想和生活，让学生感受到老师的关怀和关爱。班主任在与学生互动的过程中，既能全面了解学生的学习情况，又能及时发现存在的问题。并在此过程中以自己的文化素养赢得了学生的信任和信赖，在学生心中树立了威信，保证了班主任工作的顺利开展。老师也可以让班上的同学选班干部，这样班上的风气就会越来越好。
比如在班级的管理中，作者会非常留心任用班干部，并积极培养这些优秀的“班帮手”，教给他们一些简单的管理方法，比如，老师开会时，代老师给同学们组织自习，给同学布置作业，帮老师检查其他同学的作业等等，通过这种训练，班干部就可以发展成班主任的小助手，使班上运转得井井有条。
三、坚持以生为本的教育观，不断优化班主任工作
随着时代的发展，中职班主任应积极转变其原有的教育观念，坚持以学生为本的原则，在教学实践中不断更新教学方法，积累经验，使教学方法得到优化，教学效率得到有效提高。
一是班主任要多关注学生，与学生建立良好的师生关系;教师应该多和学生亲近，与他们进行有效的沟通和交流，多关注他们的思想和生活，让学生感受到老师的关怀和关爱。班主任在与学生互动的过程中，既能全面了解学生的学习情况，又能及时发现存在的问题。从而能够及时地帮助学生，在此过程中以自己的文化素养赢得学生的信任和依靠，在学生心中树立威信，使以后的管理工作事半功倍，从而保证班主任基本工作的顺利进行和有效开展。
实际操作中，中职班主任应注意以下三点：一、定期与学生沟通，了解每一位学生在班上的真实情况;此外还应掌握学生的学习能力、思维特点和兴趣爱好等。二是班主任要了解班内的总体风气;应清楚地把握自己的班集体存在的问题，并追根溯源，有针对性地制定相应的对策。三是要了解学生的家庭情况和家长的文化程度，这样班主任才能更好地开展工作。二是班主任应以平等对待每一位学生的态度，为他们树立好的榜样，发挥示范作用;中等职业学校班主任应该对每一位学生一视同仁，无论是对学习成绩优秀的学生，还是学习成绩不好的困难户，班主任都应该以平等的态度对待他们。切勿因学生在学习能力和水平上存在差异而对其进行区别对待，这样会影响班级凝聚力，而且长此以往也会对部分学生的心理产生不良影响，阻碍他们以后的学习和发展。所以，教师要注意自己对待学生的态度对学生的影响，要用正确的言行举止为学生树立榜样，耳濡目染地培养学生的行为方式和思维方式。
四、多部门联合管理学生，提高班主任工作效率
现阶段，教育者和受教育者关系密切，学校教育和班主任教育只是一方面。为此，班主任应在多雨的房间进行有效联系，以提高管理效率。应与学校、家长在工作中及时沟通，就学生的教育意见达成一致，共同促进学生全面发展。首先，信息技术的发展给班主任工作带来了多种多样的交流方式，除了家长会之外，微信群等交流平台也能帮助班主任及时与家长沟通，提前与学校沟通，班主任可以通过各种方式发布通知，安排活动，这不仅有助于加强班主任与家长之间的联系，也能促进学校与学生之间的联系，从而促进学校与家庭对学生教育水平的共同提高。
总之，中职班主任应根据教育水平的发展，不断创新教学方式，对其进行适当的管理，并在工作中经常加以总结，以便能够认识到自己的不足，并努力完善工作方法。要不断提高专业知识水平和综合素质，完善自我，构建适合自己的科学工作方法，才能出色地完成中职班级管理工作。
参考文献：
[1]李昌焕.做好中职班主任工作的几点体会.广西师范学院学报，2010，（6）.
[2]祝成.推进素质教育的必然选择 学习贯彻《中中职班主任工作规定》体会.宁夏教育，2009，（10）.
（作者单位：广西壮族自治区柳州市鹿寨职业教育中心）