【摘 要】
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一、关注心灵,实现人文精神的回归《课标》提出:数学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此,在数学教学中渗透人文精神,重视学生的心灵关怀,应成为不可忽视
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一、关注心灵,实现人文精神的回归《课标》提出:数学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此,在数学教学中渗透人文精神,重视学生的心灵关怀,应成为不可忽视的重要目标之一。现代课堂教学观的核心是关注在生长、成长中的人的整个生命。从生命的高度来看,每一节
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