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一、树立积极向上的个人价值观
幼儿园的文化建设应注重人的因素，积极地培育正确的价值观，努力促使教职员工把实现自我价值与本园的发展目标结合起来，培养正确的是非、善恶观，树立竞争意识、拼搏意识和奋发向上的意识，把为幼儿教育作奉献作为教职员丁实现自我价值的最高追求。我们从园情出发，把目标定位在 “完善规范管理，强化教师队伍，深化办学体制改革，探究课程新模式”，充分利用目标的诱发、导向、激励功能，把教职工的个体主观能动性引导到正确的方向上来，把教职工的心聚焦到一个共同点上，使他们产生强烈的自主意识，明确自己在集体中的地位与作用从而在自己的岗位上尽心尽职，作出成绩。
二、加强教师的道德建设
（1）注重抓好青年教师政治思想工作。首先，应该组织教师学习师德风范，聆听名师事迹报告，举行演讲比赛，谈《学习三个代表、服务致胜》的学习心得，谈《心存感激》的内心感受、谈做人的哲理等。其次，经常组织团员青年外出参观学习，接受革命传统教育。再次，组织教师收听当前國际形势及国内经济发展报告，明确幼儿教育的重要性，以爱国热情作为精神支柱。同时，还应把每次的教职工政治学习，当作思想务虚的重要手段，开展一系列行之有效的学习教育活动，从而，激发教师的工作热情，加深教师的爱国主义情感，使其对事业的追求更加迫切；（2）注重教师身心健康的调节，与教师进行快乐指数的心理测试，通过趣味测试，让教师重新审视一下自己的生活态度，遇到烦恼、困难懂得调节自己的心情，并以一颗感恩的心迎接每一天，让人际关系向健康的方向发展，在幼儿园中营造一个理解、信任、尊重、关心的良好精神氛围。
三、提高教师的文化素养
文化素养，影响着教师自身的教育教学的观念和实践，影响着教师的行为规范，体现在教师一日教养活动的每一个环节中。提高教师的文化素养，是实现儿童全面、和谐发展的重要前提，是提高幼儿园文化品位的重要条件。为此，一方面要根据幼儿园实际有针对性地对教师进行统一的在职培训，另一方面也要鼓励教师根据工作的需要和自己的兴趣进行自发的业余进修，真正落实和实现终身教育的理念。我们高度重视教师自我实现、自我发展等精神层面的需要，积极构建教师展示才能和成长的平台，鼓励支持教师参加各类业务进修、教学比武、技能技巧竞赛，如进行课改故事演讲、讲故事比赛、“铸师魂颂师德”演讲比赛、创设“小小创意栏”、每月底进行班级区域活动材料、班级环境创设及“金点子”的展示与交流，为教师提供展示班级工作成果与自身特长的机会。教师们通过交流，互相学习、互相启发、互相解惑，从而，培育良好的研讨学习氛围。还应每年轮流派遣教师外出学习，博采众长，取长补短。
四、重视教师形象的建立与维护
教师形象应是幼儿园文化的一个集中代表，是幼儿园文化的一种外在表现。良好的教师形象，不仅可以在幼儿园的内部产生强大的凝聚力和向心力，而且可以在社会上树立幼儿园良好的信誉，扩大幼儿园的影响力，提高幼儿园的竞争力。所以，我们应遵循能级原则，做到人尽其才以教师质量树教师信誉。社会上的人都是不一样的，同样在一所幼儿园内的教师也是不同的，每个人的能量是有差异的。就象举重运动员比赛一样，根据其身体重量进行量级的划分，教师依据她本身的学识水平、教学技能等划分，同样也有能量大小之分。对能量大的教师，除了让她们担当全园示范班的工作任务外，还让她们承担区级示范观摩活动，并提出科研任务的要求，让其挑重担。对于能量中等的教师，可以让她们进行园级公开活动，并进行某方面的教学研究的任务，给以次重的担子。对能量小的教师，向她们提出的要求是带好班，提高自己的教学业务水平，并要求其向有经验的老师学习，给以较轻的担子。能量不同的教师给予不同份量的担子，而教师要达到她们自身的目标，都要经过自身不断的努力。只有这样才能使每一位教师的能量与工作相符，达到人尽其才的效应。
五、把“以人为本”落到实处
（1）实施民主管理模式。在管理中坚持平等、尊重、公开的原则，鼓励教职工积极参与幼儿园管理。通过每年教代会、每周教职工例会以及园务公开栏等途径，推进管理的透明性和公开性。凡是涉及幼儿园发展的重要决策、关系员工切身利益的重要事项以及各类新的规章制度，都应广泛征求员工的意见，并经教代会审议通过方付诸实施；（2）给予教师工作自主。十分注重给教师营造宽松的氛围，实施弹性的教学管理制度，赋予教师充分的教学自主权。教学管理中尽量避免条条框框的规定，改变“检查型”模式，将管理的重心更多地转向到方向引导、发现经验、具体帮助和创造条件上，形成服务型、过程化、展示性的管理机制；（3）尊重与理解。幼儿园领导首先必须尊重教师，教师才会尊重幼儿，这是息息相关的。为此，必须从管理中寻找艺术的策略，实现角色的变换，突现“以人为本”的管理理念，由原来的操纵者、支配者转变为激发者、参与者和支持者。
在幼儿园文化建设中我们采取制度共建、环境熏陶、典型引路等有效的手段，获得了实效，教职工人人为"团结、协作、务实、进取"的精神而添砖加瓦，幼儿园精神在相互学习中深化，在友好竞争中提升。在新形势和新要求下，我们将继往开来、不断超越，亮出幼教新风采！
幼儿园的文化建设应注重人的因素，积极地培育正确的价值观，努力促使教职员工把实现自我价值与本园的发展目标结合起来，培养正确的是非、善恶观，树立竞争意识、拼搏意识和奋发向上的意识，把为幼儿教育作奉献作为教职员丁实现自我价值的最高追求。我们从园情出发，把目标定位在 “完善规范管理，强化教师队伍，深化办学体制改革，探究课程新模式”，充分利用目标的诱发、导向、激励功能，把教职工的个体主观能动性引导到正确的方向上来，把教职工的心聚焦到一个共同点上，使他们产生强烈的自主意识，明确自己在集体中的地位与作用从而在自己的岗位上尽心尽职，作出成绩。
二、加强教师的道德建设
（1）注重抓好青年教师政治思想工作。首先，应该组织教师学习师德风范，聆听名师事迹报告，举行演讲比赛，谈《学习三个代表、服务致胜》的学习心得，谈《心存感激》的内心感受、谈做人的哲理等。其次，经常组织团员青年外出参观学习，接受革命传统教育。再次，组织教师收听当前國际形势及国内经济发展报告，明确幼儿教育的重要性，以爱国热情作为精神支柱。同时，还应把每次的教职工政治学习，当作思想务虚的重要手段，开展一系列行之有效的学习教育活动，从而，激发教师的工作热情，加深教师的爱国主义情感，使其对事业的追求更加迫切；（2）注重教师身心健康的调节，与教师进行快乐指数的心理测试，通过趣味测试，让教师重新审视一下自己的生活态度，遇到烦恼、困难懂得调节自己的心情，并以一颗感恩的心迎接每一天，让人际关系向健康的方向发展，在幼儿园中营造一个理解、信任、尊重、关心的良好精神氛围。
三、提高教师的文化素养
文化素养，影响着教师自身的教育教学的观念和实践，影响着教师的行为规范，体现在教师一日教养活动的每一个环节中。提高教师的文化素养，是实现儿童全面、和谐发展的重要前提，是提高幼儿园文化品位的重要条件。为此，一方面要根据幼儿园实际有针对性地对教师进行统一的在职培训，另一方面也要鼓励教师根据工作的需要和自己的兴趣进行自发的业余进修，真正落实和实现终身教育的理念。我们高度重视教师自我实现、自我发展等精神层面的需要，积极构建教师展示才能和成长的平台，鼓励支持教师参加各类业务进修、教学比武、技能技巧竞赛，如进行课改故事演讲、讲故事比赛、“铸师魂颂师德”演讲比赛、创设“小小创意栏”、每月底进行班级区域活动材料、班级环境创设及“金点子”的展示与交流，为教师提供展示班级工作成果与自身特长的机会。教师们通过交流，互相学习、互相启发、互相解惑，从而，培育良好的研讨学习氛围。还应每年轮流派遣教师外出学习，博采众长，取长补短。
四、重视教师形象的建立与维护
教师形象应是幼儿园文化的一个集中代表，是幼儿园文化的一种外在表现。良好的教师形象，不仅可以在幼儿园的内部产生强大的凝聚力和向心力，而且可以在社会上树立幼儿园良好的信誉，扩大幼儿园的影响力，提高幼儿园的竞争力。所以，我们应遵循能级原则，做到人尽其才以教师质量树教师信誉。社会上的人都是不一样的，同样在一所幼儿园内的教师也是不同的，每个人的能量是有差异的。就象举重运动员比赛一样，根据其身体重量进行量级的划分，教师依据她本身的学识水平、教学技能等划分，同样也有能量大小之分。对能量大的教师，除了让她们担当全园示范班的工作任务外，还让她们承担区级示范观摩活动，并提出科研任务的要求，让其挑重担。对于能量中等的教师，可以让她们进行园级公开活动，并进行某方面的教学研究的任务，给以次重的担子。对能量小的教师，向她们提出的要求是带好班，提高自己的教学业务水平，并要求其向有经验的老师学习，给以较轻的担子。能量不同的教师给予不同份量的担子，而教师要达到她们自身的目标，都要经过自身不断的努力。只有这样才能使每一位教师的能量与工作相符，达到人尽其才的效应。
五、把“以人为本”落到实处
（1）实施民主管理模式。在管理中坚持平等、尊重、公开的原则，鼓励教职工积极参与幼儿园管理。通过每年教代会、每周教职工例会以及园务公开栏等途径，推进管理的透明性和公开性。凡是涉及幼儿园发展的重要决策、关系员工切身利益的重要事项以及各类新的规章制度，都应广泛征求员工的意见，并经教代会审议通过方付诸实施；（2）给予教师工作自主。十分注重给教师营造宽松的氛围，实施弹性的教学管理制度，赋予教师充分的教学自主权。教学管理中尽量避免条条框框的规定，改变“检查型”模式，将管理的重心更多地转向到方向引导、发现经验、具体帮助和创造条件上，形成服务型、过程化、展示性的管理机制；（3）尊重与理解。幼儿园领导首先必须尊重教师，教师才会尊重幼儿，这是息息相关的。为此，必须从管理中寻找艺术的策略，实现角色的变换，突现“以人为本”的管理理念，由原来的操纵者、支配者转变为激发者、参与者和支持者。
在幼儿园文化建设中我们采取制度共建、环境熏陶、典型引路等有效的手段，获得了实效，教职工人人为"团结、协作、务实、进取"的精神而添砖加瓦，幼儿园精神在相互学习中深化，在友好竞争中提升。在新形势和新要求下，我们将继往开来、不断超越，亮出幼教新风采！