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摘要：初中是整个教学阶段最重要的一个环节，这时期的学生也是记忆力最好的时候，阅读是语文试卷中最重要的內容，也是分数占比最多的一部分。据调查发现，目前我国很多初中生在回答阅读理解题目的时候，都没有固定的答题思路，写出的答案也不够完整，是缺乏技巧的一种表现。其实，语文阅读题目的回答也是具有一定的技巧性的，从字词、关键句、情感理解入手，能够有效弥补学习的不足，提高成绩。本文就结合目前初中语文阅读题目，从学生的答题情况入手，找到有效回答的办法，让学生提高学习的质量。
关键词：初中语文；阅读题；答题技巧；科学教学
众所周知，初中语文是教育教学最重要的学科之一，与其他科目不同，语文是基础工具性课程，对学生的语言能力、逻辑水平、表达和沟通技巧都有非常高的要求。作为汉语教学的课程，学好语文不仅要求学生具备较好的记忆力，更需要让学生掌握答题技巧，对知识有一个深层次的理解。阅读是语文所有答题内容中最重要的一部分，它所占的分数值较高，且考察的是学生的全面能力，使得对它的学习一直是学生公认的最难的一部分。学生普遍表示，回答阅读题目缺乏技巧，找不到答题的要点，在题目下面写了很多的答案，却依旧拿不到较高的分数。针对这样的现象，初中语文教师要坚持创新，从教学方法上入手整改，提出阅读答题的有效技巧，从而让学生掌握题目问答的要点，更好的进行学习。
一、初中语文阅读题答题的步骤
阅读题答题的步骤是题目回答的第一步，也是关键的环节，只有按照循序渐进的方法找到题目所要考察的重点，才能在答案中找到采分点。
第一步，总览全文。要掌握文章的情感和所要表达的内容，首先就要对文章的全文进行总扩性阅读，理清写作的脉络和主线，当对主题有了解了之后，才能深入理解要点，找到题目答题的方向。
第二步，弄清题意，提取答案。阅读答题的要点和采分点是答案的内容，据分析发现，很多学生写出的答案得不到高分是由于“所答非所问”造成的现象。因此，关键的一点是要弄清题目要学生回答的是什么，在准确理解题目后，在从文中提取答案，做出总结性的概括，并保证题目的答案契合中心思想，不会偏离主题。
第三步，挖掘文章的深层次意义和所要表达的情感。作者写作传递的是自己的人生价值和人生感悟，要得到高分，理解力对学生而言非常重要。所以，教师要让学生学会提取答案，了解作者写作的意图和目的，挖掘其中的隐含情感。与此同时，还要做好语言的组织，在考虑好如何作答之后，用言简意赅的语言写出答案，保证用词准确和精炼。
二、初中语文阅读题答题技巧的教学
语文阅读题包含的类型非常多，不同的题目在实际作答的时候也要用到不同的策略，抓住重点才能得到高分。因此，教师要从学生的实际入手，针对不同的题目总结概括答案的要点。
（一）主旨概括题目
主旨概括是初中语文阅读题目中最常见的一种类型，它的答案有一定的套路，需要通过反复阅读文章得出总结概括，一般而言模板是：作者通过对……的描写，表达……的社会环境，传递……的情感。答题的要点是要挖掘出文章深层次隐含的内容，抓住文章的精髓，与作者的情感保持一致。
例如，阅读理解文章《乡村的泥土》，题目中有一道题是对文中主旨进行概括，分析土地和人民之间的感情。对于这样一道概括中心的题目，就可以按照答题技巧，掌握阅读答案的精髓，按照文本写出答案，并揭示其中蕴含的情感。
（二）思想感情表达型
思想感情的表达也是一种非常常见的阅读理解题型，这一问题的回答必须在理解了文章的具体内容的基础上，才能进行回答。热爱、激动、渴望、眷念、歌颂、惋惜、高兴、孤独、思乡、赞美、离愁别绪、憎恶、伤心、内疚、厌倦、遗憾、悲痛等都是非常长前的思想感情。通常情况下，这样的情感都能够通过作者的话语描述体现出来。只是有的时候这些感情的表达会比较直接，也就是常说的直抒胸臆，而有的时候就会表达的比较含蓄，相较而言，就更加难懂。
例如，阅读理解题目是《父亲的节日》中，有一题目就是：“我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。”中的“沉默”体现了作者怎样的一种心理？“沉默”一词很好地体现了作者丰富的感情变化，到最后这一时刻，作者的惭愧、内疚和自责之感全部都通过“沉默”这个词语体现出来。
（三）修辞类题目
汉语是我国的母语，在历史发展的过程中形成了鲜明的特征，其中蕴含着中国博大精深的文化，各类修辞的应用也是语文阅读最大的特点之一。众所周知，我国的文言文和古诗词非常有名，皆是因为其中恰到好处的应用了比喻、排比、拟人、夸张等手段，通过辞藻的叠加表达了作者的情绪。
例如，阅读理解题目是《会唱歌的炉火》中有这样一句话“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”，题目要求从语言表达的角度对这句话进行评析。具体答案可作如下参考：通过了比喻和拟人这两种修辞手法，形象生动地对炉火的重要性做了阐述，炉火为人们驱走严寒，带来温暖。并且，这句话还将炉火人格化了，生动形象地向我们展示了炉火的跳动情态。
结束语
总的来说，语文是初中生学习的必修课，阅读作为语文占分数最多的一部分，对学生的逻辑能力、表达能力、语言能力都有很高的要求，一直是学生学习的难点。因此，在实际教学中，教师要结合学生的特点，教会学生回答语文阅读题目的技巧，让学生先了解答题的步骤，然后针对不同类型的题目写出答题要点，将题型分成不同的种类，并做出总结性概括，从而让学生找到采分点，取得更好的学习效果。
关键词：初中语文；阅读题；答题技巧；科学教学
众所周知，初中语文是教育教学最重要的学科之一，与其他科目不同，语文是基础工具性课程，对学生的语言能力、逻辑水平、表达和沟通技巧都有非常高的要求。作为汉语教学的课程，学好语文不仅要求学生具备较好的记忆力，更需要让学生掌握答题技巧，对知识有一个深层次的理解。阅读是语文所有答题内容中最重要的一部分，它所占的分数值较高，且考察的是学生的全面能力，使得对它的学习一直是学生公认的最难的一部分。学生普遍表示，回答阅读题目缺乏技巧，找不到答题的要点，在题目下面写了很多的答案，却依旧拿不到较高的分数。针对这样的现象，初中语文教师要坚持创新，从教学方法上入手整改，提出阅读答题的有效技巧，从而让学生掌握题目问答的要点，更好的进行学习。
一、初中语文阅读题答题的步骤
阅读题答题的步骤是题目回答的第一步，也是关键的环节，只有按照循序渐进的方法找到题目所要考察的重点，才能在答案中找到采分点。
第一步，总览全文。要掌握文章的情感和所要表达的内容，首先就要对文章的全文进行总扩性阅读，理清写作的脉络和主线，当对主题有了解了之后，才能深入理解要点，找到题目答题的方向。
第二步，弄清题意，提取答案。阅读答题的要点和采分点是答案的内容，据分析发现，很多学生写出的答案得不到高分是由于“所答非所问”造成的现象。因此，关键的一点是要弄清题目要学生回答的是什么，在准确理解题目后，在从文中提取答案，做出总结性的概括，并保证题目的答案契合中心思想，不会偏离主题。
第三步，挖掘文章的深层次意义和所要表达的情感。作者写作传递的是自己的人生价值和人生感悟，要得到高分，理解力对学生而言非常重要。所以，教师要让学生学会提取答案，了解作者写作的意图和目的，挖掘其中的隐含情感。与此同时，还要做好语言的组织，在考虑好如何作答之后，用言简意赅的语言写出答案，保证用词准确和精炼。
二、初中语文阅读题答题技巧的教学
语文阅读题包含的类型非常多，不同的题目在实际作答的时候也要用到不同的策略，抓住重点才能得到高分。因此，教师要从学生的实际入手，针对不同的题目总结概括答案的要点。
（一）主旨概括题目
主旨概括是初中语文阅读题目中最常见的一种类型，它的答案有一定的套路，需要通过反复阅读文章得出总结概括，一般而言模板是：作者通过对……的描写，表达……的社会环境，传递……的情感。答题的要点是要挖掘出文章深层次隐含的内容，抓住文章的精髓，与作者的情感保持一致。
例如，阅读理解文章《乡村的泥土》，题目中有一道题是对文中主旨进行概括，分析土地和人民之间的感情。对于这样一道概括中心的题目，就可以按照答题技巧，掌握阅读答案的精髓，按照文本写出答案，并揭示其中蕴含的情感。
（二）思想感情表达型
思想感情的表达也是一种非常常见的阅读理解题型，这一问题的回答必须在理解了文章的具体内容的基础上，才能进行回答。热爱、激动、渴望、眷念、歌颂、惋惜、高兴、孤独、思乡、赞美、离愁别绪、憎恶、伤心、内疚、厌倦、遗憾、悲痛等都是非常长前的思想感情。通常情况下，这样的情感都能够通过作者的话语描述体现出来。只是有的时候这些感情的表达会比较直接，也就是常说的直抒胸臆，而有的时候就会表达的比较含蓄，相较而言，就更加难懂。
例如，阅读理解题目是《父亲的节日》中，有一题目就是：“我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。”中的“沉默”体现了作者怎样的一种心理？“沉默”一词很好地体现了作者丰富的感情变化，到最后这一时刻，作者的惭愧、内疚和自责之感全部都通过“沉默”这个词语体现出来。
（三）修辞类题目
汉语是我国的母语，在历史发展的过程中形成了鲜明的特征，其中蕴含着中国博大精深的文化，各类修辞的应用也是语文阅读最大的特点之一。众所周知，我国的文言文和古诗词非常有名，皆是因为其中恰到好处的应用了比喻、排比、拟人、夸张等手段，通过辞藻的叠加表达了作者的情绪。
例如，阅读理解题目是《会唱歌的炉火》中有这样一句话“冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要眨着眼睛释放温暖”，题目要求从语言表达的角度对这句话进行评析。具体答案可作如下参考：通过了比喻和拟人这两种修辞手法，形象生动地对炉火的重要性做了阐述，炉火为人们驱走严寒，带来温暖。并且，这句话还将炉火人格化了，生动形象地向我们展示了炉火的跳动情态。
结束语
总的来说，语文是初中生学习的必修课，阅读作为语文占分数最多的一部分，对学生的逻辑能力、表达能力、语言能力都有很高的要求，一直是学生学习的难点。因此，在实际教学中，教师要结合学生的特点，教会学生回答语文阅读题目的技巧，让学生先了解答题的步骤，然后针对不同类型的题目写出答题要点，将题型分成不同的种类，并做出总结性概括，从而让学生找到采分点，取得更好的学习效果。