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2020年國际及两岸学生体育交流计划
2020年国际及两岸学生体育交流计划
【摘 要】
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2020年國际及两岸学生体育交流计划
【出 处】
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中国学校体育
【发表日期】
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2020年1期
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一、案例背景 众所周知，体育学科的项目种类繁多，包括球类、民族传统体育类、田径类、体操类、新兴类等，每个类型中又分很多项目，想要同时掌握这么多种技能几乎是不可能完成的任务。这让体育教师在进行课堂教学时有时会有些力不从心，甚至有时还会遭遇失误的尴尬，这也让很多教师在教学时不愿意甚至不敢做示范，生怕被学生笑话。我认为，“藏拙”固然可以隐藏教师某些技能短板，但却不利于学生的全面发展。我在一次篮球教学时
校园体育比赛是促进学校体育工作的一个重要方面，它能营造校园体育文化氛围，使学生充满朝气与活力，培养学生良好的体育锻炼习惯，促进学生体质健康的良性发展。鉴于此，我校一贯坚持“健康第一”的指导思想，深入持久地开展阳光体育运动，切实增强学生体质。学校充分发挥体育比赛促进学生体质健康、提高运动技能、健全人格的教育功能，三位一体，共同提高，以赛健体，以赛育德，把体育比赛作为学校工作的重要组成部分，并且安排有
编者按：本期话题研讨是续《案例研析》栏目关于“如何合理制订单元计划”系列的第19次专题研讨，以“水平三平衡与支撑类动作教学单元之用‘身体的部位平衡’课时计划探讨”为主题，特邀浙江师范大学孙喜和教授带领一线体育教师共同探讨单元计划之下的具体课时计划设计思路。为了达成“设计并展示一套体操平衡动作组合”的单元目标，对“不同身体部位支撑的平衡”课时设计进行探讨。研讨过程中，针对不同状态下平衡的理解、教材选
小谭是我新一届一年级小豆丁中的一员，一开始我并没有注意到这个不起眼的孩子，直到一次体育家庭作业，我才开始关注她…… 一、初学跳绳：怕打卡 薛瑞萍在《心平气和的一年级》中写到：“每一届孩子不一样，每一届形势不一样，每一届的心态、际遇不一样。”自一节跳绳课上关注到了小谭同学之后，让我对这句话有了更加深刻的体会。 一年级学生在初学跳绳时都会有勾腿跳、大臂展开摇绳、蹲跳等典型错误。经过体验式练习和老
教学评价是在教学活动中有目的地针对教学内容和任务完成效果进行的判断过程。而过程性评价则更加注重评价的广泛性和持续性，及时有效的教学评价能够帮助教师随时随地发现问题，促进课堂教学目标的达成，同时，有助于提高学生的课堂活动参与度，增强个人体育综合素养。 一、过程性评价在课堂教学环节的应用分析 1.课堂常规部分的过程性评价表现 体育课不同于其他学科，学生需要通过不断地运动与思考来获取知识。课堂中，
一、内容选择要注意安全性 居家锻炼内容的选择，首先要考虑项目自身的安全性，避免安排有一定安全隐患的内容。其次要考虑教学环境的安全，居家体育锻炼一般在室内进行，相比于学校，教学场地和环境有一定的局限性，所以要选择一些运动轨迹较小、对抗性较弱的体育项目，以避免学生在锻炼的过程中出现受伤的情况，如可以选择深蹲、平板支撑、立卧撑、高抬腿等以原地练习为主的体能锻炼类项目，或者是选择广播操、颈椎操、素质有氧
研讨背景：随着国内疫情防控形势持续向好，多省市已经部署错峰开学的相关通知，部分学校已经恢复了正常的教育教学秩序。一个超长寒假，使得原本应该在学校进行的体育课变成了“居家运动”。疫情下中小学生陆续复课，给体育课堂教学带来了一系列的问题。日前，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室印发《关于新冠肺炎疫情期间暂停恢复大型体育活动和聚集性活动的通知》，要求各地各校要針对疫情防控要求，统筹调整年度教育教学
坐位体前屈是《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中的测试项目之一，主要测量学生在静止状态下的躯干、腰、髋等部位的关节、韧带及肌肉的伸展性和弹性的发展水平。坐位体前屈成绩是反映学生身体柔韧性素质水平的重要指标。如何利用有针对性的练习提高学生坐位体前屈成绩，发展学生的身体柔韧性，是摆在每一位体育教师面前的课题。 将常见的坐位体前屈成绩不理想的学生状态（图1-1）与坐位体前屈成绩优秀学生的动作（
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