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摘 要：近几年人们的生活水平在社会经济提升的时代背景下得到了较大的改善，而对于服装的需求也呈现出多样化发展趋势。为了更进一步培养出具有民族意识以及服装创新设计的优秀设计师，在进行服装设计教学的过程中，就需要有针对性的对学生民族文化意识进行培养，为发展中国特色化服装设计奠定基础。本文将结合实际情况，对服装设计教学中民族文化意识的培养对策进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵参考。
关键词：服装设计教学;民族文化意识;培养对策
随着当前时代的快速发展，我国与世界之间的联系日益紧密，而如何促进我国服装产业发展、走向国际，并彰显中国特色也已经成为一项重点考虑问题，而我国是一个历史悠久的国家，在长期发展的过程中形成了诸多丰富的文化，具有多样性特点，将其更好的融入服装设计中，有助于充分展现中国民族特色，对于中国服装设计的國家化发展有着一定的促进作用。因此结合实际情况，对服装设计教学中民族文化意识的培养对策进行详细分析是十分必要的。
一、服装设计教学中培养学生民族文化意识的重要性
我国具有着悠久的发展历史与丰富的多样民族特色文化，而这些特色内容对于我国产业发展也产生了较大的影响。因此，在服装设计教学中，任课教师可以将传统文化元素融入到课堂教学中，并且通过采取有效措施，来对当前学生的民族文化意识进行培养，使得学生可以认识到，传统文化元素的融入，对于我国服装产业发展以及服装设计质量提升的重要作用。通过培养学生的民族文化意识，一方面有助于提升学生的文化底蕴，让学生可以在这一过程中形成较高的人格与道德品质，并借鉴中国特色文化，在服装设计中融入自己的思考与创新，形成独特的设计风格;另一方面则是可以让学生从传统民族文化中汲取养分，并培养其较好的民族情感，引导学生对中国传统文化形成正确认知，提高学生民族认同感，避免西方文化对学生造成冲击，导致学生出现轻视传统文化的情况，提高学生的民族自豪感[1]。另外，民族文化意识的形成，能够起到提高学生创造力的作用。众所周知我国少数民族众多，且历史悠久，具有着非常丰富的民族、文化资源，而民族文化意识则是可以让学生在服装设计的过程中，发掘更多中国特色的民族文化元素，并将其融入到服装设计中，使得服装设计更加符合时代发展需求，促使学生服装设计能力得以不断提升。
二、服装设计教学中培养学生民族文化意识的有效对策
基于上述分析，通过民族文化意识培养可以提高学生的文化底蕴与民族情感，培养学生民族自豪感。这也就需要任课教师在今后，必须要通过采取有效方式，对学生民族文化意识加以针对性培养，为培养出高素质优秀人才奠定基础。
（一）引导学生深层次理解传统民族文化
在现代文明下，大部分学生对于传统文化都不是十分理解，更不用说将传统民族文化应用于服装设计。针对这一情况，任课教师就必须要让学生充分认识并理解传统民族文化，激发学生对于学习传统民族文化知识的学习欲望与探索热情。首先，任课教师可以通过引导，让学生认识到传统民族文化的独特之处。在实际教学中，教师可以将一些融入中国民族文化特色的成功服装设计引入课堂，为学生播放，包括具体融入的民族文化，以及设计师的设计理念等，让学生意识到传统民族文化对服装设计能够产生的积极作用。在此基础上，教师可以为学生播放一些有关国外群众，对中国特色文化的看法，让学生了解到中国的民族文化不管是在国内，在国外也有着众多喜爱者，培养学生的民族自豪感。其次，在日常生活中，教师可以为学生布置一些收集特色民族文化的作业与实践活动，让学生对我国历史上备受喜爱的图形、元素、性状等进行了解与调查，包括历史背景、喜爱人群、所代表的具体含义等等，拓展学生的视野，也更进一步帮助学生了解中国传统文化，将民族传统文化中的精华部分融入课堂，借此来激发学生的学习兴趣。
（二）提高学生对现代服装设计理念的接受程度
我国是处于世界这样一个大范围之内，若是服装设计中仅仅是包括中国特色，则很难获得国际的广泛认可，任课教师应在强调传统文化元素融入必要性的基础上，还应该让学生对认可并接受现代的服装设计理念，在设计的过程中参考国外优秀服装设计作品与理念，对个人的作品进行优化、完善，从而提高服装设计质量。一方面，任课教师应在完成理论性内容教学，并为学生详细讲解有关的设计理念以后，应为学生提供更多的实践机会，让学生在实践中对这些设计理念进行总结，通过这种方式来提高学生学习的有效性，使得现代服装设计理念的应用能够更为灵活[2]。另一方面，教师应尽可能的拓展学生的视野，培养学生现代服装审美与设计理念，以培养学生个性、促进学生个性化发展为目标，应尊重学生对于服装设计的灵感来源，重视对学生的引导，而不是否定，让学生可以更加自主、积极的实现对服装设计的探索，形成自己独居特色的风格。
（三）将传统元素与现代设计理念相互融合
民族文化意识的培养，应重视在课上对学生思维的引导，要求学生能够着眼于当下，从多元的角度、层次等来进行服装设计，实现传统文化元素与现代设计理念之间的相互融合，实现中西结合。对于学生而言，服装设计教学的终极目的在于，提高学生的独立应对能力，让学生可以在今后的发展中形成自己的个人特色与风格。虽然我国有着悠久的传统民族文化，但是在服装设计中，并不是所有元素都能够被应用于服装设计中，更多的是要取其精华，然后结合现代设计理念，将传统文化元素进行润色并进行有机应用，来完成服装设计，促使学生在今后能够形成独特的设计思维，设计出符合时代发展且又兼具中国特色的服装。
结束语：
综上所述，经济全球化的发展为我国服装产业发展带来了一定机遇，而如何提高我国服装的市场竞争力也已经成为众多行业参与者需要考虑的重要问题。因此，在今后教育学校在服装设计教学中，应重点培养学生的民族文化意识，使得中国特色民族文化能够更好的融入到服装设计中，培养出更多高素质、优秀且具有民族意识的服装设计师，提高中国特色服装的市场竞争力。
参考文献：
[1]刘小玲.探讨在服装设计教学中民族文化意识的培养[J].美术教育研究，2018（15）：154-155.
[2]袁蕾蕾.民族传统文化意识在服装设计教学中的培养[J].黑龙江纺织， 2017（3）.
作者简介：黄金金，女，汉族，1985年4月生，河南商丘人，中共党员，教育管理学专业硕士，讲师。研究方向：高等教育管理，服装与服饰设计。广州南洋理工职业学院
关键词：服装设计教学;民族文化意识;培养对策
随着当前时代的快速发展，我国与世界之间的联系日益紧密，而如何促进我国服装产业发展、走向国际，并彰显中国特色也已经成为一项重点考虑问题，而我国是一个历史悠久的国家，在长期发展的过程中形成了诸多丰富的文化，具有多样性特点，将其更好的融入服装设计中，有助于充分展现中国民族特色，对于中国服装设计的國家化发展有着一定的促进作用。因此结合实际情况，对服装设计教学中民族文化意识的培养对策进行详细分析是十分必要的。
一、服装设计教学中培养学生民族文化意识的重要性
我国具有着悠久的发展历史与丰富的多样民族特色文化，而这些特色内容对于我国产业发展也产生了较大的影响。因此，在服装设计教学中，任课教师可以将传统文化元素融入到课堂教学中，并且通过采取有效措施，来对当前学生的民族文化意识进行培养，使得学生可以认识到，传统文化元素的融入，对于我国服装产业发展以及服装设计质量提升的重要作用。通过培养学生的民族文化意识，一方面有助于提升学生的文化底蕴，让学生可以在这一过程中形成较高的人格与道德品质，并借鉴中国特色文化，在服装设计中融入自己的思考与创新，形成独特的设计风格;另一方面则是可以让学生从传统民族文化中汲取养分，并培养其较好的民族情感，引导学生对中国传统文化形成正确认知，提高学生民族认同感，避免西方文化对学生造成冲击，导致学生出现轻视传统文化的情况，提高学生的民族自豪感[1]。另外，民族文化意识的形成，能够起到提高学生创造力的作用。众所周知我国少数民族众多，且历史悠久，具有着非常丰富的民族、文化资源，而民族文化意识则是可以让学生在服装设计的过程中，发掘更多中国特色的民族文化元素，并将其融入到服装设计中，使得服装设计更加符合时代发展需求，促使学生服装设计能力得以不断提升。
二、服装设计教学中培养学生民族文化意识的有效对策
基于上述分析，通过民族文化意识培养可以提高学生的文化底蕴与民族情感，培养学生民族自豪感。这也就需要任课教师在今后，必须要通过采取有效方式，对学生民族文化意识加以针对性培养，为培养出高素质优秀人才奠定基础。
（一）引导学生深层次理解传统民族文化
在现代文明下，大部分学生对于传统文化都不是十分理解，更不用说将传统民族文化应用于服装设计。针对这一情况，任课教师就必须要让学生充分认识并理解传统民族文化，激发学生对于学习传统民族文化知识的学习欲望与探索热情。首先，任课教师可以通过引导，让学生认识到传统民族文化的独特之处。在实际教学中，教师可以将一些融入中国民族文化特色的成功服装设计引入课堂，为学生播放，包括具体融入的民族文化，以及设计师的设计理念等，让学生意识到传统民族文化对服装设计能够产生的积极作用。在此基础上，教师可以为学生播放一些有关国外群众，对中国特色文化的看法，让学生了解到中国的民族文化不管是在国内，在国外也有着众多喜爱者，培养学生的民族自豪感。其次，在日常生活中，教师可以为学生布置一些收集特色民族文化的作业与实践活动，让学生对我国历史上备受喜爱的图形、元素、性状等进行了解与调查，包括历史背景、喜爱人群、所代表的具体含义等等，拓展学生的视野，也更进一步帮助学生了解中国传统文化，将民族传统文化中的精华部分融入课堂，借此来激发学生的学习兴趣。
（二）提高学生对现代服装设计理念的接受程度
我国是处于世界这样一个大范围之内，若是服装设计中仅仅是包括中国特色，则很难获得国际的广泛认可，任课教师应在强调传统文化元素融入必要性的基础上，还应该让学生对认可并接受现代的服装设计理念，在设计的过程中参考国外优秀服装设计作品与理念，对个人的作品进行优化、完善，从而提高服装设计质量。一方面，任课教师应在完成理论性内容教学，并为学生详细讲解有关的设计理念以后，应为学生提供更多的实践机会，让学生在实践中对这些设计理念进行总结，通过这种方式来提高学生学习的有效性，使得现代服装设计理念的应用能够更为灵活[2]。另一方面，教师应尽可能的拓展学生的视野，培养学生现代服装审美与设计理念，以培养学生个性、促进学生个性化发展为目标，应尊重学生对于服装设计的灵感来源，重视对学生的引导，而不是否定，让学生可以更加自主、积极的实现对服装设计的探索，形成自己独居特色的风格。
（三）将传统元素与现代设计理念相互融合
民族文化意识的培养，应重视在课上对学生思维的引导，要求学生能够着眼于当下，从多元的角度、层次等来进行服装设计，实现传统文化元素与现代设计理念之间的相互融合，实现中西结合。对于学生而言，服装设计教学的终极目的在于，提高学生的独立应对能力，让学生可以在今后的发展中形成自己的个人特色与风格。虽然我国有着悠久的传统民族文化，但是在服装设计中，并不是所有元素都能够被应用于服装设计中，更多的是要取其精华，然后结合现代设计理念，将传统文化元素进行润色并进行有机应用，来完成服装设计，促使学生在今后能够形成独特的设计思维，设计出符合时代发展且又兼具中国特色的服装。
结束语：
综上所述，经济全球化的发展为我国服装产业发展带来了一定机遇，而如何提高我国服装的市场竞争力也已经成为众多行业参与者需要考虑的重要问题。因此，在今后教育学校在服装设计教学中，应重点培养学生的民族文化意识，使得中国特色民族文化能够更好的融入到服装设计中，培养出更多高素质、优秀且具有民族意识的服装设计师，提高中国特色服装的市场竞争力。
参考文献：
[1]刘小玲.探讨在服装设计教学中民族文化意识的培养[J].美术教育研究，2018（15）：154-155.
[2]袁蕾蕾.民族传统文化意识在服装设计教学中的培养[J].黑龙江纺织， 2017（3）.
作者简介：黄金金，女，汉族，1985年4月生，河南商丘人，中共党员，教育管理学专业硕士，讲师。研究方向：高等教育管理，服装与服饰设计。广州南洋理工职业学院