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【摘 要】参与式教学法遵循了弗洛姆的期望理论，有利于学生的自我设计。每个人都是决策者，人们往往会在各种可供选择的行为方案中选择最为有利的行为。 在以知识经济占主导地位的今天，人们的社会竞争意识比以前任何一个时代都强烈，个人能力决定了人生存质量的好坏，面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，学校体育的教学指导思想也随之發生了巨大的变化：从“阶段性体育”向“终身体育”转变、由“应试教育”向“素质教育”转变。因此培养学生学习的兴趣，已成为学校体育教学中的一个重要环节。
【关键词】中职体育；参与性
1 引言
中职学生有幼稚和单纯的一面，又具有青年时期的独特性，对事物的感受比较敏锐，遇事急躁而不沉着，存在厌学情绪。因此，中职体育教学应坚持“健康第一”的指导思想，改革课程内容与教学方式，以学生发展为中心，奠定学生终身体育的基础。
2 中职体育教学的基本理念
2.1 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。
2.2 改革课程，内容与教学方式，努力体现课程的时代性。
2.3 强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。
2.4 注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。因此，我们必须把握方向，树立信心，以人为本，树立健康第一的指导思想。
体育教学实效性的内涵，体育教学当然要教会学生一些基本的技能、技巧、锻炼的方法等，只不过由传统的教师包教，改为学生主动参与、探究、合作学习。一堂课有一堂课的目标，这节课你的目标没有完成，无论你教法多好，教态多么美丽动人，采取了怎样先进的、生动有趣的多媒体教学，这节课一定是失败的。一堂课上完后，学生学会了什么，有多少人基本学会，老师一定要心中有底。
3 职业实用性体育对中职生终身体育意识的影响
3.1 职业实用性体育有利于培养学生对体育的兴趣。中职学校体育课程是学校体育和社会体育的衔接点，是培养体育兴趣的重要时期，也是学生对体育项目形成多元化个性需求的重要阶段。此阶段是学生从学校走向社会的转折点，起到一个重要的链接纽带作用，对于形成终身体育教育具有重要意义。中职体育学校实施职业实用性体育教学对学生终身体育意识的培养有着至关重要的作用，这不仅要为学生学业和将来工作创造良好的身体素质条件，还要为学生将来的健康生活方式和终身体育锻炼习惯的形成奠定坚实基础。
3.2 职业实用性体育有利于转变中职体育教学观念，深入认识终身体育。中职生未来的专业技能，需要良好的体魄支持，在增强学生体质，提高学生体育活动能力的基础上，灵活多样地开发一些适应学生未来职业特点和工作需要的实用性体育训练。学生可以有目的地进行某种体育锻炼，培养满足职业体能需要的能力。
作为中职一线体育教师，我们要根据体育教学的实际情况，结合学生所学专业和未来职业需要开发具有专业特色的体育实用性课程，培养学生适应就业所需的体育能力、自我保健能力、心理控制能力和终身体育锻炼的能力，将有利于学生进入社会后在高效率、快节奏的劳动竞争或职业转换中奠定良好的体质基础，保持良好的心理状态，为学生的终身体育打下良好的基础。
4 教给学生学习的方法
课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：
4.1 教给学生自觉学习的方法，体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。教材是学生学习的重要依据，教师要精心创设问题情境，要因地制宣的组织学习材料，使教材中的图案，文字表达方式能够符合各年级学生的认知规律性，使学生通过自己的探索明确原理。掌握方法。高中生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等。
4.2 学生练习的方法，体育教学的知识结构虽然相当复杂，但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况，又要考虑到学生自身的知识体系的差异性，同时又要根据不同的内容组织不同的练习方式，所以教师在教给学生的练习方法时，应根据不同的教材内容而定。
5 学会遵守规则
没有规矩不成方圆，社会生活的方方面面都有自己的规则制度。学校有学校的规则制度，工厂企业有工厂企业的规则制度。只有每个人自觉遵守社会规则，才能形成良好的社会秩序，形成和谐社会。如果不遵守规则，轻则损害社会和他人的利益，重则违法犯罪，最终害人害已。中职生在校期间要学会遵守规则，养成遵守规则的习惯，为进入社会做好准备。体育教师可通过各种比赛和游戏来让学生知道规则的重要性，并在比赛和游戏中严格遵守规则和要求，养成遵守规则的好习惯。如游戏前教师要提出规则要求，游戏中要监督规则执行情况，游戏结束后要及时点评。对为追求成绩和胜利而不惜违反规则要求的个人或小组提出批评教育，并取消其比赛成绩，让同学们知道违反规则要付出代价。反复教育和训练，学生会明白公平、公正的意义，学会遵守规则，形成社会必需的良好的价值观念，这样走上社会后，才能适应社会，成为一个遵纪守法的好公民。
6 结束语
教无定法，任何有效的模式，都不能简单搬用，要结合实际情况灵活运用[3]。 体育能力的训练培养了适应未来社会发展所需求的各项体育能力，为终身体育打下基础，形成融理论、技能、素质和体能为一体的体育教学、考核体系。提高中职学生的体能是非常有必要的，这不仅能提高学生身体素质，增强学生体能，为就业打好体能基础，更能在思想教育上摆正学生的人生观、价值观，为学生的未来人生道路做好思想铺垫，这也充分体现了中职学校体育课中体能训练的重要性。
【关键词】中职体育；参与性
1 引言
中职学生有幼稚和单纯的一面，又具有青年时期的独特性，对事物的感受比较敏锐，遇事急躁而不沉着，存在厌学情绪。因此，中职体育教学应坚持“健康第一”的指导思想，改革课程内容与教学方式，以学生发展为中心，奠定学生终身体育的基础。
2 中职体育教学的基本理念
2.1 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。
2.2 改革课程，内容与教学方式，努力体现课程的时代性。
2.3 强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。
2.4 注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。因此，我们必须把握方向，树立信心，以人为本，树立健康第一的指导思想。
体育教学实效性的内涵，体育教学当然要教会学生一些基本的技能、技巧、锻炼的方法等，只不过由传统的教师包教，改为学生主动参与、探究、合作学习。一堂课有一堂课的目标，这节课你的目标没有完成，无论你教法多好，教态多么美丽动人，采取了怎样先进的、生动有趣的多媒体教学，这节课一定是失败的。一堂课上完后，学生学会了什么，有多少人基本学会，老师一定要心中有底。
3 职业实用性体育对中职生终身体育意识的影响
3.1 职业实用性体育有利于培养学生对体育的兴趣。中职学校体育课程是学校体育和社会体育的衔接点，是培养体育兴趣的重要时期，也是学生对体育项目形成多元化个性需求的重要阶段。此阶段是学生从学校走向社会的转折点，起到一个重要的链接纽带作用，对于形成终身体育教育具有重要意义。中职体育学校实施职业实用性体育教学对学生终身体育意识的培养有着至关重要的作用，这不仅要为学生学业和将来工作创造良好的身体素质条件，还要为学生将来的健康生活方式和终身体育锻炼习惯的形成奠定坚实基础。
3.2 职业实用性体育有利于转变中职体育教学观念，深入认识终身体育。中职生未来的专业技能，需要良好的体魄支持，在增强学生体质，提高学生体育活动能力的基础上，灵活多样地开发一些适应学生未来职业特点和工作需要的实用性体育训练。学生可以有目的地进行某种体育锻炼，培养满足职业体能需要的能力。
作为中职一线体育教师，我们要根据体育教学的实际情况，结合学生所学专业和未来职业需要开发具有专业特色的体育实用性课程，培养学生适应就业所需的体育能力、自我保健能力、心理控制能力和终身体育锻炼的能力，将有利于学生进入社会后在高效率、快节奏的劳动竞争或职业转换中奠定良好的体质基础，保持良好的心理状态，为学生的终身体育打下良好的基础。
4 教给学生学习的方法
课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：
4.1 教给学生自觉学习的方法，体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。教材是学生学习的重要依据，教师要精心创设问题情境，要因地制宣的组织学习材料，使教材中的图案，文字表达方式能够符合各年级学生的认知规律性，使学生通过自己的探索明确原理。掌握方法。高中生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等。
4.2 学生练习的方法，体育教学的知识结构虽然相当复杂，但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况，又要考虑到学生自身的知识体系的差异性，同时又要根据不同的内容组织不同的练习方式，所以教师在教给学生的练习方法时，应根据不同的教材内容而定。
5 学会遵守规则
没有规矩不成方圆，社会生活的方方面面都有自己的规则制度。学校有学校的规则制度，工厂企业有工厂企业的规则制度。只有每个人自觉遵守社会规则，才能形成良好的社会秩序，形成和谐社会。如果不遵守规则，轻则损害社会和他人的利益，重则违法犯罪，最终害人害已。中职生在校期间要学会遵守规则，养成遵守规则的习惯，为进入社会做好准备。体育教师可通过各种比赛和游戏来让学生知道规则的重要性，并在比赛和游戏中严格遵守规则和要求，养成遵守规则的好习惯。如游戏前教师要提出规则要求，游戏中要监督规则执行情况，游戏结束后要及时点评。对为追求成绩和胜利而不惜违反规则要求的个人或小组提出批评教育，并取消其比赛成绩，让同学们知道违反规则要付出代价。反复教育和训练，学生会明白公平、公正的意义，学会遵守规则，形成社会必需的良好的价值观念，这样走上社会后，才能适应社会，成为一个遵纪守法的好公民。
6 结束语
教无定法，任何有效的模式，都不能简单搬用，要结合实际情况灵活运用[3]。 体育能力的训练培养了适应未来社会发展所需求的各项体育能力，为终身体育打下基础，形成融理论、技能、素质和体能为一体的体育教学、考核体系。提高中职学生的体能是非常有必要的，这不仅能提高学生身体素质，增强学生体能，为就业打好体能基础，更能在思想教育上摆正学生的人生观、价值观，为学生的未来人生道路做好思想铺垫，这也充分体现了中职学校体育课中体能训练的重要性。