论文部分内容阅读
摘要： 礼仪教育是新时代、新社会对培养合格公民和社会主义建设者、接班人的必然要求，是国民精神文明建设的重要内容。幼儿是国家的未来和希望，幼儿礼仪教育是良好公民素质培养的开端。幼儿期处于人生的初始阶段，是人们言行成长发育的基础时期，幼儿期是塑造幼儿良好言行的最佳阶段， 幼儿有大量时间在幼儿园度过，幼儿教师礼仪的榜样师范作用对于幼儿进行礼仪教育，帮助幼儿养成良好的礼仪行为习惯，使幼儿终身受益起到至关重要的作用。本文旨在从幼儿教师礼仪的重要性和培养途径进行系统阐述。
关键词：礼仪;幼儿教师;榜样示范
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-401
礼仪教育是新时代、新社会对培养合格公民和社会主义建设者、接班人的必然要求，是国民精神文明建设的重要内容。良好的礼仪习惯，可以培养幼儿独立、自尊和自信的品格;可以培养幼儿的专注、自律和良好思维方式、行为习惯;可以培养幼儿优雅的言谈举止，和为他人着想的修养。幼儿是国家的未来和希望，幼儿礼仪教育是良好公民素质培养的开端。幼儿期处于人生的初始阶段，是人们言行成长发育的基础时期，幼儿期是塑造幼儿良好言行的最佳阶段， 幼儿有大量时间在幼儿园度过，与教师建立密切联系，幼儿教师的一言一行对幼儿都具有极大的感召力，幼儿教师的榜样作用显而易见。
一、幼儿教师礼仪对幼儿礼仪教育的重要作用
幼儿的思维是直观的、具体的、形象的。模仿是幼儿最初的最基本的学习行为方式。生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，能产生最直接、最具体的影响，并在幼儿脑海中留下深刻的印象。正因为如此，幼儿生活环境中的成人都应当具有自觉的文明礼仪行为，在生活的点滴小事上为孩子做出榜样，潜移默化地影响和感染幼儿。教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，是他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习的重要原因，因此，教师一定要注意自己的示范性影响。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教。教师的一言一行，一举一动，都会潜移默化地影响和感染孩子。作为幼儿教师，首先要以自身的形象风度、语言、行为为孩子做榜样，帮助幼儿在心中树立起礼仪方面的优秀榜样，使幼儿经常受到熏染，慢慢内化为习惯。
我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量;在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。教师的举手和投足，一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。内外兼修，提升气质增加内涵，才能成为有魅力的老师。
幼儿教师具备良好的礼仪修养也是国家对幼儿教师专业发展的必然要求，根据《中华人民共和国教师法》、《幼儿园教师专业标准（试行）》[2012]1号文件（以下简称《专业标准》），幼儿教师需具备的基本理念是：师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。专业理念与师德包括四个领域：职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为。这里所指的个人修养与行为就包括：富有爱心、责任心、耐心和细心;乐观向上、热情开朗，有亲和力;善于自我调节情绪，保持平和心态;勤于学习，不断进取;衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
二、幼儿教师礼仪的特点
幼儿教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下的特性：1、鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守）。2、强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。3、率先的示范性：因为孩子会模仿老师的言行。4、影响的深远性：任何一个行为在孩子心中会影响孩子一生。
三、幼儿教师礼仪的基本要求
本文从职业修养、精神面貌、仪容仪表、行为举止、语言沟通等方面，结合幼儿教师的职业要求进行阐述。
职业修养方面，要求幼儿教师有高度的责任感和事业心，善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系，能意识到与他人合作的价值。
精神面貌方面，乐于助人，有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象;有自尊自信的心态、真诚正直的品质、活泼开朗的性格、豁达宽容的心胸。
仪容仪表方面，衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。不穿着太时髦或太暴露的服装，不穿高跟鞋。精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。保持口气和体味清新，仪表整洁;额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。
行為举止方面，教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势要端正、大方、自然、规范。体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。要保持良好的行为方式，办公时保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。接待家长时要起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。带班教学时的坐姿是面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。日常办公要遵守时间，按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。环境卫生要i有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。生活用餐要文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。不要挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论。接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，要在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾要按介绍的先后顺序，“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。客人临走，要相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。班务行动中轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。师幼互动中共热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。升旗仪式时立正、表情庄重、不说话、行注目礼。对待工作时积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会时准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。使用物品时轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走。忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本。忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等。忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等 语言沟通方面，使用普通话。语言要求是语速适中，态度温和，语言生动、有趣、兒童化。上课时语速适中，语言生动、有趣、儿童化。生活语言要求亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。要讲求文明用语，在接待来宾请使用主动询问;对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X某某，忌用生活中的称呼小X老师。对小朋友和家长在问候语、请求语、感谢语、抱歉语、道别语、宽容语等均使用文明礼貌用语。打电话时先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。接电话时先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。
放电话等对方放下电话，然后再挂机。
四、做一个优雅、有风度的幼儿教师
1、做一个勇于逐梦的人。成功的人，往往是他们通常看上去都很幸福，在这些人身上，有一个共同特点，那就是全力以赴。至于具体是为了什么而全力以赴，并没有统一的标准。总而言之，他们是无论做什么事情，都拼尽全力、永不言弃的人。从生活中的点滴小事，到重大的人生挑战，从穿衣打扮到谈恋爱，当然还有工作，任何事情，无论大小，他们始终都认真对待，全力以赴。
2、做一个面带微笑、主动打招呼的人。人的身心也好，人生也好，只要积极地面对和改进，看起来就会充满活力。无论遇到谁都主动打招呼和面带微笑，总能提升对方对自己的好感度。
3、做一个坚持学习的人。不断坚持学习，吸收新知识;由衷地敬佩他人，能够看到周围人的各种长处，见贤思齐;像一个孩子一样真诚、质朴;和比自己优秀的人共事，并虚心学习。
4、做一个能清楚地叫出对方名字的人。对于初次见面的人，如果对方能清楚地叫出我们的名字，总会给我们留下一种友好、善良的印象。他们会让我们觉得很亲切，我们也因此而更容易向他们敞开心扉。初次见面就打成一团，觉得自己和对方特别有缘分，往往都是这个原因。这也告诉我们一个道理：在人际交往中，叫出对方的名字十分重要。记住这一点，从今天开始，遇到认识的每个人时都清楚地叫出对方的名字。你在对方心目中的好感度将不断提升，他们眼中的你也将变得格外漂亮、有魅力。
5、做一个保持好奇心的人。利用求知欲来充实心灵可以从三个主题入手：历史、人物和宇宙。了解历史就是了解时代，即“知现在”;了解人物就是了解人生，即“知自己”;而了解宇宙，则是“知未来”。仅仅是涉猎这三方面的知识，就能让我们的精神世界变得十分富足。养成一有不懂就赶紧查找资料是非常难能可贵的习惯。
6、做一个雷厉风行的人。如果我们只是停留在想法层面，不去行动的话，一切都是空谈，人生不会有任何改变。因此，我们要把“择日不如撞日”常记于心。如果总想着“改天”，只会越攒越多。如果不在有想法的那一天就行动起来事情就没办法开展。所以，今天就开始行动吧。当你把事情一件件全部搞定后，人生自然变得丰富多彩。
7、做一个不盲目追求时尚的人。在穿着方面，我们要懂得怎么取舍，买自己喜欢的衣服和自己穿起来好看的衣服。花钱买基本款，比如经典款式的风衣、俏丽精干的黑色连衣裙，在此基础上，添加和搭配其他衣物。买衣服要眼光独到，寻找那些极品衣服，带点颓废色彩的衣服。鞋子是第一重要的，要买和衣服搭配并且适合自己的鞋子。不要忽视配饰的作用，用正确的方式佩戴。避免成为时尚的牺牲品，不买赶时髦的东西，不携带正在流行的手袋。还要记住有没有品位跟花多少钱没有直接关系。
参考文献
[1]黄红.幼儿教师服饰美的内蕴及运用探析[J].当代教育论坛，2010.6.
[2]张静.幼儿园礼仪教育问题分析[J]. 新校园·上旬刊，2016.6.
[3]甘波.幼儿教师资格面试环节中的着装礼仪 [J].汉江师范学院学报，2018.6.
[4]姜杰，孙晓月.幼儿园教师与家长的沟通艺术[M].中国轻工业出版社，2015.
[5]金正昆.教师礼仪规范[M].北京：中国人民大学出版社，2014.
[6]斋藤熏.成为优雅女人的108个基本[M].江苏：江苏凤凰文艺出版社，2009.
[7]尼娜.加西亚.我的风格小黑皮书[M].北京：中信出版社，2009.
关键词：礼仪;幼儿教师;榜样示范
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-401
礼仪教育是新时代、新社会对培养合格公民和社会主义建设者、接班人的必然要求，是国民精神文明建设的重要内容。良好的礼仪习惯，可以培养幼儿独立、自尊和自信的品格;可以培养幼儿的专注、自律和良好思维方式、行为习惯;可以培养幼儿优雅的言谈举止，和为他人着想的修养。幼儿是国家的未来和希望，幼儿礼仪教育是良好公民素质培养的开端。幼儿期处于人生的初始阶段，是人们言行成长发育的基础时期，幼儿期是塑造幼儿良好言行的最佳阶段， 幼儿有大量时间在幼儿园度过，与教师建立密切联系，幼儿教师的一言一行对幼儿都具有极大的感召力，幼儿教师的榜样作用显而易见。
一、幼儿教师礼仪对幼儿礼仪教育的重要作用
幼儿的思维是直观的、具体的、形象的。模仿是幼儿最初的最基本的学习行为方式。生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，能产生最直接、最具体的影响，并在幼儿脑海中留下深刻的印象。正因为如此，幼儿生活环境中的成人都应当具有自觉的文明礼仪行为，在生活的点滴小事上为孩子做出榜样，潜移默化地影响和感染幼儿。教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，是他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习的重要原因，因此，教师一定要注意自己的示范性影响。孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教。教师的一言一行，一举一动，都会潜移默化地影响和感染孩子。作为幼儿教师，首先要以自身的形象风度、语言、行为为孩子做榜样，帮助幼儿在心中树立起礼仪方面的优秀榜样，使幼儿经常受到熏染，慢慢内化为习惯。
我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量;在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。教师的举手和投足，一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。内外兼修，提升气质增加内涵，才能成为有魅力的老师。
幼儿教师具备良好的礼仪修养也是国家对幼儿教师专业发展的必然要求，根据《中华人民共和国教师法》、《幼儿园教师专业标准（试行）》[2012]1号文件（以下简称《专业标准》），幼儿教师需具备的基本理念是：师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。专业理念与师德包括四个领域：职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为。这里所指的个人修养与行为就包括：富有爱心、责任心、耐心和细心;乐观向上、热情开朗，有亲和力;善于自我调节情绪，保持平和心态;勤于学习，不断进取;衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
二、幼儿教师礼仪的特点
幼儿教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下的特性：1、鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守）。2、强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。3、率先的示范性：因为孩子会模仿老师的言行。4、影响的深远性：任何一个行为在孩子心中会影响孩子一生。
三、幼儿教师礼仪的基本要求
本文从职业修养、精神面貌、仪容仪表、行为举止、语言沟通等方面，结合幼儿教师的职业要求进行阐述。
职业修养方面，要求幼儿教师有高度的责任感和事业心，善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系，能意识到与他人合作的价值。
精神面貌方面，乐于助人，有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象;有自尊自信的心态、真诚正直的品质、活泼开朗的性格、豁达宽容的心胸。
仪容仪表方面，衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。不穿着太时髦或太暴露的服装，不穿高跟鞋。精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。保持口气和体味清新，仪表整洁;额前头发不可过长，挡住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。
行為举止方面，教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势要端正、大方、自然、规范。体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;交谈姿态以站姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。要保持良好的行为方式，办公时保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。接待家长时要起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。带班教学时的坐姿是面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。日常办公要遵守时间，按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，不因私随意换班。环境卫生要i有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。生活用餐要文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。不要挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论。接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，要在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾要按介绍的先后顺序，“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。客人临走，要相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。班务行动中轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。师幼互动中共热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。升旗仪式时立正、表情庄重、不说话、行注目礼。对待工作时积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。学习开会时准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。使用物品时轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走。忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本。忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等。忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等 语言沟通方面，使用普通话。语言要求是语速适中，态度温和，语言生动、有趣、兒童化。上课时语速适中，语言生动、有趣、儿童化。生活语言要求亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。要讲求文明用语，在接待来宾请使用主动询问;对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X某某，忌用生活中的称呼小X老师。对小朋友和家长在问候语、请求语、感谢语、抱歉语、道别语、宽容语等均使用文明礼貌用语。打电话时先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。接电话时先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。
放电话等对方放下电话，然后再挂机。
四、做一个优雅、有风度的幼儿教师
1、做一个勇于逐梦的人。成功的人，往往是他们通常看上去都很幸福，在这些人身上，有一个共同特点，那就是全力以赴。至于具体是为了什么而全力以赴，并没有统一的标准。总而言之，他们是无论做什么事情，都拼尽全力、永不言弃的人。从生活中的点滴小事，到重大的人生挑战，从穿衣打扮到谈恋爱，当然还有工作，任何事情，无论大小，他们始终都认真对待，全力以赴。
2、做一个面带微笑、主动打招呼的人。人的身心也好，人生也好，只要积极地面对和改进，看起来就会充满活力。无论遇到谁都主动打招呼和面带微笑，总能提升对方对自己的好感度。
3、做一个坚持学习的人。不断坚持学习，吸收新知识;由衷地敬佩他人，能够看到周围人的各种长处，见贤思齐;像一个孩子一样真诚、质朴;和比自己优秀的人共事，并虚心学习。
4、做一个能清楚地叫出对方名字的人。对于初次见面的人，如果对方能清楚地叫出我们的名字，总会给我们留下一种友好、善良的印象。他们会让我们觉得很亲切，我们也因此而更容易向他们敞开心扉。初次见面就打成一团，觉得自己和对方特别有缘分，往往都是这个原因。这也告诉我们一个道理：在人际交往中，叫出对方的名字十分重要。记住这一点，从今天开始，遇到认识的每个人时都清楚地叫出对方的名字。你在对方心目中的好感度将不断提升，他们眼中的你也将变得格外漂亮、有魅力。
5、做一个保持好奇心的人。利用求知欲来充实心灵可以从三个主题入手：历史、人物和宇宙。了解历史就是了解时代，即“知现在”;了解人物就是了解人生，即“知自己”;而了解宇宙，则是“知未来”。仅仅是涉猎这三方面的知识，就能让我们的精神世界变得十分富足。养成一有不懂就赶紧查找资料是非常难能可贵的习惯。
6、做一个雷厉风行的人。如果我们只是停留在想法层面，不去行动的话，一切都是空谈，人生不会有任何改变。因此，我们要把“择日不如撞日”常记于心。如果总想着“改天”，只会越攒越多。如果不在有想法的那一天就行动起来事情就没办法开展。所以，今天就开始行动吧。当你把事情一件件全部搞定后，人生自然变得丰富多彩。
7、做一个不盲目追求时尚的人。在穿着方面，我们要懂得怎么取舍，买自己喜欢的衣服和自己穿起来好看的衣服。花钱买基本款，比如经典款式的风衣、俏丽精干的黑色连衣裙，在此基础上，添加和搭配其他衣物。买衣服要眼光独到，寻找那些极品衣服，带点颓废色彩的衣服。鞋子是第一重要的，要买和衣服搭配并且适合自己的鞋子。不要忽视配饰的作用，用正确的方式佩戴。避免成为时尚的牺牲品，不买赶时髦的东西，不携带正在流行的手袋。还要记住有没有品位跟花多少钱没有直接关系。
参考文献
[1]黄红.幼儿教师服饰美的内蕴及运用探析[J].当代教育论坛，2010.6.
[2]张静.幼儿园礼仪教育问题分析[J]. 新校园·上旬刊，2016.6.
[3]甘波.幼儿教师资格面试环节中的着装礼仪 [J].汉江师范学院学报，2018.6.
[4]姜杰，孙晓月.幼儿园教师与家长的沟通艺术[M].中国轻工业出版社，2015.
[5]金正昆.教师礼仪规范[M].北京：中国人民大学出版社，2014.
[6]斋藤熏.成为优雅女人的108个基本[M].江苏：江苏凤凰文艺出版社，2009.
[7]尼娜.加西亚.我的风格小黑皮书[M].北京：中信出版社，2009.