【摘 要】
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前概念是学生学习新概念的基础,也是教学的始发点.它是学生根据对日常生活中可感可触的现象,通过长期的经验积累而形成的初步认识和经验.通过课堂教学实践对学生已有的前概念
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前概念是学生学习新概念的基础,也是教学的始发点.它是学生根据对日常生活中可感可触的现象,通过长期的经验积累而形成的初步认识和经验.通过课堂教学实践对学生已有的前概念进行分析、归类并采用不同的转化策略,形式多样的方式方法充分尊重、利用、挖掘、借助学生的前概念,不断完善修正,并将其服务于教学,把原有的前概念转化为科学概念的思考和具体实践做法.
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