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摘要：本文通过课程体系改革、使用多媒体辅助理论教学、进行操作比赛，加强实习教学等三个方面，来提高《医学影像设备学》教学效果，在实际运用中，效果良好。
关键词：医学影像设备学课程体系改革多媒体操作比赛
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.05.324
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）05-0204-02
随着经济的发展和生活水平的提高，人们对健康的要求越来越高，对医学影像设备也提出了新要求[1]。由于医学影像设备和临床医学、基础医学、基因工程以及生物学等学科密切相关，所以显得尤为重要。它包含了电子计算机、物理学和生物医学的内容，并且能完成医学图像采集、处理、存储和传输、显示等。《医学影像设备学》的主要内容是医学影像设备的结构、原理和图像处理技术，当然还有它们的应用，所以理论性、实践性都很强，由于计算机和图像处理技术的日益进步，成像系统越来越先进、精密，医学图像处理与计算机辅助诊断技术也随之迅速发展，现代医学影像设备不仅能得到形态学方面的图像，还能得到包括血流、功能、代谢方面的图像。当然，这些技术的进步也给教师提出了巨大的要求—如何让学生学好这门课？下面就谈谈作者的想法。
1课程体系改革
在以前的教学活动中，学生是按照基础课、临床课、专业课的顺序进行学习的，但是这样做有一个弊端，就是专业课和基础课相隔时间跨度太大，在教学时学生往往不记得以前的基础知识了。还有就是一个老师只带一门课程，这样的话导致学生要不重复听一些他们会的知识，要不就是没法获得他们不懂的知识。另外，教材的版本也跟不上，往往是教材的内容和设备不匹配，理论和实践没有挂钩，学生自然提不起兴趣。针对这些问题，我们从以下几个方面进行调整。
1.1强化课程间的联系。组织教师集中讨论，共同拟出一个大家认可的教学大纲，当然，大纲要以专业课为核心。然后根据此大纲，制定出相应的教学计划，以提高课堂学习效率。此外，把所有的课程重新整合，重点改革以往的基础课-临床课-专业课的顺序，废除机械的教学计划，强化各个课程之间的联系[3]。这样做的好处就是避免了授课时部分知识的重复以及部分知识讲授不到位。此外，防止了学生在学习专业课时遗忘了以前的基础知识，真正做到了专业课程教学内容服务于培养目标的整体观念[4]。
1.2增加选修课程。首先，每个学生的兴趣爱好不一样，所以对于课程不一定都是感兴趣的，所以在课程的选择上，应该尽量让学生可以自主选择[5]。另外，现在设备更新换代的速度极快，所以应该尽可能的开设一些最新技术的学科。比如高频X线机、PACS、核医学设备、红外设备等。
1.3加大实验课程比重。以往的课程大都以讲授理论为主，实验只是辅助课程。我们应该改变这样的思路，因为实验才是真正与实际应用接轨的。理论应该为实验服务。所以我们应该增加实验课程的比例，改变这种头重脚轻的现状。尤其对于学生独立实验的能力，更应该重视。通过增加综合设计性实验课程，巩固学生基本技能，培养学生创新能力，提升学生综合素质。
2使用多媒体辅助理论教学
以讲授电路为例，以前是老师在投影上分析，但是由于电路的很多步骤上下关联，如果学生某一个步骤不清楚，就无法理解接下来的步骤，而投影仪上又不会显示过多的步骤，所以学生听课效率不高。如果能够引入多媒体教学的话，这些问题就可以迎刃而解。这是由于多媒体教学借助计算机和网络进行人机对话教学，画面生动，图像清晰[7]，比投影要更有效率。
3进行操作比赛，加强实习教学
实习的好处在于能让学生把学到的知识运用在实际当中，能够加强学生学习的主动性并且加深对知识的理解。现在大部分实习课，都是大家一窝蜂的挤在一起，设备有限，学生很多，造成一部分学生真正的学到了东西，而有一部分由于设备不够或者自觉性不够，则什么也没学到。为了解决这一问题，我们可以通过以下两方面来解决。
3.1研制外设模拟装置，解决资金和场地难题。X线机分为控制台和外设两大部分，而控制台往往是故障发生率最高的，所以我们把相应的授课重点放在控制台。控制台价格相对便宜，占地面积也很小，所以用于实习，一举两得。当然，由于缺少了相应的外设，虽然节约了很多资金，但是控制台的功能也无法发挥出来。这一点我们可以通过自制宽稳压电路板、压控 mA发生器、双延时电路板等组成了模拟装置，利用模拟装置在无外设情况下保证控制台正常工作，手闸I档、II档，阳极启动，灯丝加热等不同工作状态由面板上的信号灯给予相应指示，这样的话，既让学生见识了控制台的功能，也节约了大笔资金。
3.2开展操作比赛。为了提高学生学习的积极性，我们可以开展操作比赛，利用上文提到的自制装置，并提供一些物质奖励，同时把比赛成绩与考试成绩挂钩，这样以来，学生积极性显著提高。我们利用模拟装置组成了多套模拟X线机，实习课时，多组同时进行，互不干扰。
比赛之前，由老师在控制台内设置一些故障，然后每个学生都要去开机判断故障并检修。完成后由老师评定结果并录入成绩。这样的比赛对于学生来说非常有意思，而且也避免了部分学生由于设备不够、积极性不强导致学习较差。
4小结
在教学工作中，我们进行了教学改革，针对《医学影像设备学》的教学过程中存在的一些问题，从课程的设计、实验课程的比例等多方面进行改革，通过这样的举措，我们发现学生对于知识的吸收以及动手能力得到了明显的提高和加强。
参考文献
[1]欧阳若芸，蒋云生.从全球最低基本要求谈临床医学教育的改革[J].中国现代医学杂志，2004，14（22）：153- 155
[2]何莉，欧凤荣，张帆.儿科双语教学在七年制医学生教学中的实践与体会[J].中国现代医学杂志，2005，15（19）：3035- 3036
[3]曾志嵘，文民刚，周增桓.构建适应创新教育的新型课程体系[J].中国高等医学教育，2002，5：50- 51
[4]王坚，李普云，苏劲.从PBL教学法谈泌尿外科临床见习的改革[J].中国现代医学杂志，2002，12（16）：103- 107
[5]何晓峰，张存泰，刘文励，等.电子标准化病人教学系统在诊断学教学中的应用[J].中国现代医学杂志，2006，16（1）：158- 160
[6]达建，马艳，陆桂平，等.整体优化医学课程体系的研究[J].南京医科大学学报（社会科学版），2002，2：163- 165
[7]成要平.论素质教育的创新[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2003，5（1）：53- 54
关键词：医学影像设备学课程体系改革多媒体操作比赛
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.05.324
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）05-0204-02
随着经济的发展和生活水平的提高，人们对健康的要求越来越高，对医学影像设备也提出了新要求[1]。由于医学影像设备和临床医学、基础医学、基因工程以及生物学等学科密切相关，所以显得尤为重要。它包含了电子计算机、物理学和生物医学的内容，并且能完成医学图像采集、处理、存储和传输、显示等。《医学影像设备学》的主要内容是医学影像设备的结构、原理和图像处理技术，当然还有它们的应用，所以理论性、实践性都很强，由于计算机和图像处理技术的日益进步，成像系统越来越先进、精密，医学图像处理与计算机辅助诊断技术也随之迅速发展，现代医学影像设备不仅能得到形态学方面的图像，还能得到包括血流、功能、代谢方面的图像。当然，这些技术的进步也给教师提出了巨大的要求—如何让学生学好这门课？下面就谈谈作者的想法。
1课程体系改革
在以前的教学活动中，学生是按照基础课、临床课、专业课的顺序进行学习的，但是这样做有一个弊端，就是专业课和基础课相隔时间跨度太大，在教学时学生往往不记得以前的基础知识了。还有就是一个老师只带一门课程，这样的话导致学生要不重复听一些他们会的知识，要不就是没法获得他们不懂的知识。另外，教材的版本也跟不上，往往是教材的内容和设备不匹配，理论和实践没有挂钩，学生自然提不起兴趣。针对这些问题，我们从以下几个方面进行调整。
1.1强化课程间的联系。组织教师集中讨论，共同拟出一个大家认可的教学大纲，当然，大纲要以专业课为核心。然后根据此大纲，制定出相应的教学计划，以提高课堂学习效率。此外，把所有的课程重新整合，重点改革以往的基础课-临床课-专业课的顺序，废除机械的教学计划，强化各个课程之间的联系[3]。这样做的好处就是避免了授课时部分知识的重复以及部分知识讲授不到位。此外，防止了学生在学习专业课时遗忘了以前的基础知识，真正做到了专业课程教学内容服务于培养目标的整体观念[4]。
1.2增加选修课程。首先，每个学生的兴趣爱好不一样，所以对于课程不一定都是感兴趣的，所以在课程的选择上，应该尽量让学生可以自主选择[5]。另外，现在设备更新换代的速度极快，所以应该尽可能的开设一些最新技术的学科。比如高频X线机、PACS、核医学设备、红外设备等。
1.3加大实验课程比重。以往的课程大都以讲授理论为主，实验只是辅助课程。我们应该改变这样的思路，因为实验才是真正与实际应用接轨的。理论应该为实验服务。所以我们应该增加实验课程的比例，改变这种头重脚轻的现状。尤其对于学生独立实验的能力，更应该重视。通过增加综合设计性实验课程，巩固学生基本技能，培养学生创新能力，提升学生综合素质。
2使用多媒体辅助理论教学
以讲授电路为例，以前是老师在投影上分析，但是由于电路的很多步骤上下关联，如果学生某一个步骤不清楚，就无法理解接下来的步骤，而投影仪上又不会显示过多的步骤，所以学生听课效率不高。如果能够引入多媒体教学的话，这些问题就可以迎刃而解。这是由于多媒体教学借助计算机和网络进行人机对话教学，画面生动，图像清晰[7]，比投影要更有效率。
3进行操作比赛，加强实习教学
实习的好处在于能让学生把学到的知识运用在实际当中，能够加强学生学习的主动性并且加深对知识的理解。现在大部分实习课，都是大家一窝蜂的挤在一起，设备有限，学生很多，造成一部分学生真正的学到了东西，而有一部分由于设备不够或者自觉性不够，则什么也没学到。为了解决这一问题，我们可以通过以下两方面来解决。
3.1研制外设模拟装置，解决资金和场地难题。X线机分为控制台和外设两大部分，而控制台往往是故障发生率最高的，所以我们把相应的授课重点放在控制台。控制台价格相对便宜，占地面积也很小，所以用于实习，一举两得。当然，由于缺少了相应的外设，虽然节约了很多资金，但是控制台的功能也无法发挥出来。这一点我们可以通过自制宽稳压电路板、压控 mA发生器、双延时电路板等组成了模拟装置，利用模拟装置在无外设情况下保证控制台正常工作，手闸I档、II档，阳极启动，灯丝加热等不同工作状态由面板上的信号灯给予相应指示，这样的话，既让学生见识了控制台的功能，也节约了大笔资金。
3.2开展操作比赛。为了提高学生学习的积极性，我们可以开展操作比赛，利用上文提到的自制装置，并提供一些物质奖励，同时把比赛成绩与考试成绩挂钩，这样以来，学生积极性显著提高。我们利用模拟装置组成了多套模拟X线机，实习课时，多组同时进行，互不干扰。
比赛之前，由老师在控制台内设置一些故障，然后每个学生都要去开机判断故障并检修。完成后由老师评定结果并录入成绩。这样的比赛对于学生来说非常有意思，而且也避免了部分学生由于设备不够、积极性不强导致学习较差。
4小结
在教学工作中，我们进行了教学改革，针对《医学影像设备学》的教学过程中存在的一些问题，从课程的设计、实验课程的比例等多方面进行改革，通过这样的举措，我们发现学生对于知识的吸收以及动手能力得到了明显的提高和加强。
参考文献
[1]欧阳若芸，蒋云生.从全球最低基本要求谈临床医学教育的改革[J].中国现代医学杂志，2004，14（22）：153- 155
[2]何莉，欧凤荣，张帆.儿科双语教学在七年制医学生教学中的实践与体会[J].中国现代医学杂志，2005，15（19）：3035- 3036
[3]曾志嵘，文民刚，周增桓.构建适应创新教育的新型课程体系[J].中国高等医学教育，2002，5：50- 51
[4]王坚，李普云，苏劲.从PBL教学法谈泌尿外科临床见习的改革[J].中国现代医学杂志，2002，12（16）：103- 107
[5]何晓峰，张存泰，刘文励，等.电子标准化病人教学系统在诊断学教学中的应用[J].中国现代医学杂志，2006，16（1）：158- 160
[6]达建，马艳，陆桂平，等.整体优化医学课程体系的研究[J].南京医科大学学报（社会科学版），2002，2：163- 165
[7]成要平.论素质教育的创新[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2003，5（1）：53- 54