第19课《战后资本主义的新变化》教学设计

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  一、指导思想与理论依据
  遵循“以课标为准绳,以学生发展为目标”的理念,注重探究学习,补充史料,设计图表,创设情境,引导学生从不同角度发现问题,积极探索问题,提高学生的人文素养。
  二、教材分析
  本课是世界现代经济史的重要一课,涉及西方资本主义经济发展的运行方式、发展模式,上承罗斯福新政国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立,下接战后资本主义世界经济体系的形成和区域集团化、全球化趋势,在教材当中处于承上启下的重要环节。
  三、学情分析
  我校高一学生求知欲望比较强烈,智力水平中等,有一定的学习能力,但能力水平和学习习惯相对重点校学生较低,历史基础参差不齐,不少学生在初中阶段对历史不够重视,对知识的掌握还没有形成体系,分析问题往往从个人喜好和经验出发,缺乏理性和深度。
  四、教学目标
  课标要求:以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化。
  1.知识与能力:了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施;理解国家垄断资本主義、福利国家的概念。理解战后资本主义国家经济发展出现的新变化。
  2.过程与方法:阅读史料、观察图表,掌握提取有效信息、分析数据的能力;在探讨西方福利制度的利弊过程中,全面、客观地分析和比较历史现象、分析历史问题;在探讨二战后资本主义新变化对中国改革开放的启示过程中,懂得多角度分析问题;学生在参与情景讨论的过程中,锻炼自主学习和口头表达能力,其借鉴历史经验解决实际问题的能力也会逐步提高。
  3.情感态度价值观:通过对战后资本主义经济发展和调整的分析,学会分析认识人类文明的统一性和多样性,努力吸收其它民族和国家发展经济的经验。
  教学重点:国家垄断资本主义的发展和福利国家
  教学难点: 凯恩斯主义的理论和福利国家的实质
  五、教学过程
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