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[摘要]从探讨高职教育信息环境入手，指出高校图书馆在高职教育发展中的重要作用。在分析了高职教育信息环境现状的基础上，提出建立高职教育信息保障系统来构建高职教育信息环境，并就如何建立这样的信息保障系统给出了方法和原则。
[关键词]高校图书馆 高职教育 信息环境
高校图书馆是高职院校的重要组成部分，担负着为教学科研服务的重要任务，是学校的文献信息中心和重要的学术性机构。高职教育以知识创新和知识应用为导向的教学理念，对高校图书馆的信息服务内容、服务方式和服务理念提出了新的挑战。高校图书馆针对高等职业教育的特点，结合各自院校的学科专业特色，更新服务理念、改善服务功能、扩展服务内容，发挥高校图书馆在职业教育中特有的教育和信息服务优势与作用，为高职教育提供良好的信息环境保障，促进高职教育的快速长远发展，是高校图书馆义不容辞的责任和义务。
高职教育信息环境现状
当前高职教育信息环境不容乐观，真正服务于高职教育有价值的系统的信息比较匮乏。由于思想观念的问题，对高职教育的支持力度不够，目前针对高职教育的信息服务系统还很少。
网络信息环境障碍。专门针对高等职业教育指导的专业网站较少，对高职教育真正能起到帮助作用的则更是凤毛麟角。关于高职教育的网络信息针对性不强，信息不系统、不规范、不专业，教师与学生很难通过网络获得实用的有关职业教学、职业学习和职业培训的信息。
校内信息化建设滞后。高职院校信息化建设相对滞后，一些高职院校没有专门的职业教育指导网站，即便有相关网站，往往在建设中重硬件轻软件，重建设轻维护和利用，往往因为人员缺乏专业知识等原因导致信息搜集、整理、分析、发布不到位，信息系统缺乏管理与维护。高校图书馆在信息内容与信息服务方式上多处在传统状态，还没有真正建立起具有职业教育特点的信息保障体系，学校的职业教育与高校图书馆之间没有形成优势互补。
社会信息支持缺乏。目前，社会还普遍对高职教育存有偏见，对高职教育的性质与作用认识模糊，没有建立起良好的社会职业教育信息服务体系。对于职业教育教学、学生职业技术培训、学生职业发展规划等，鲜有专业化的机构或团体为其提供指导、咨询、培训服务。社会上有关职业教育的专业人才缺乏，不能为高职院校的教育教学提供切实可行的扶持，无法满足高职院校在社会信息服务方面的需求。
高职教育信息环境保障体系
保证高职院校教师学生能够方便及时地获取所需的信息，应当创建一个良好的职业教育信息环境。当务之急是在现有条件下尽快建立高职教育信息保障系统，实现对现有高职教育信息环境的构建，克服信息获取上的障碍，使教师和学生能够方便快捷地从新的信息环境中获得各种所需要的职业教育信息，促进高等职业教育的发展。
以学生为主体。在职业教育信息环境保障系统里．学生是第一位的，是获取职业教育信息的主体。因此，首先要重点培养学生的信息素质，个体的信息素质主要包括信息意识、信息能力及信息道德三个方面。具体来说，信息意识就是对信息的感悟度和敏感性，对信息的习惯性关注倾向和对信息价值的判断力、洞察力；信息能力指运用现代化手段，对信息进行检索获取、分析鉴别和加工处理，以解决实际问题的能力；信息道德，是树立正确的信息道德观，严格遵守信息社会的法律法规，自觉抵制违法违规的信息行为，做到合理、合法、安全、可靠地获取和利用信息。
以高职教育部门和图书馆为核心。高职院校的教育教学部门和高校图书馆是职业教育信息保障系统的核心。从信息获取角度看，高职院校的教育教学部门作为负责职业教育的职能部门，对外与政府相关部门、社会上的企业团体等保持联络，有着比较广泛的社会关系网．能直接从这些关系部门得到职业发展相关信息；对内则直接为教师、学生提供服务。高校图书馆是学校的信息管理中心，依靠图书馆强大的专业情报收集、整理、分析能力．可以从社会和网络上及时、全面地获取职业教育所需的各种情报信息，经评估后形成有价值的、系统的信息．为高职院校教育教学、职业培训、就业创业提供强大的信息支持。因此。建立和保障职业教育信息环境的任务主要应由学校主管部门和高校图书馆共同来完成。
高校图书馆参与职业教育信息保障的方法和原则
高等职业教育人才培养特征是以学科知识为本位．注重全面素质培养。高等职业教育的培养目标是培养技术型、智能型、复合型的高级实用人才。培养特征是以职业能力培养为本位，以职业素质培养为主线。因此，高校图书馆的信息服务工作绝不能沿袭普通高等院校传统服务方式的思路，按部就班追求百科全书式的建设。也必须摒弃以普通高等院校普适的教育教学信息资源做蓝本的压缩式、重复式建设。高等职业教育信息资源环境应以高职教育特征为导向，具有职业性，符合地方与行业特征，能够满足职业教育特殊的信息需求，如此才能提高高校图书馆在信息产业竞争环境中的生存能力，并努力为社会和地方经济发展提供信息支持。高校图书馆要创新适合职业教育的信息保障方法和原则。
高职教育信息环境保障方法。在职业教育信息保障系统中，高校图书馆开展信息服务的方法有很多，如：
借助信息检索课程，开展职业信息素质教育。在信息检索课上，利用一些学时，就学生在职业学习中所需的信息作针对性的讲解，使学生直接获得一些基本的职业技术信息和基本的信息获取方法，培养学生信息素养和获取信息的能力。
开展职业教育信息专题培训。将收集、整理、加工后的信息，制成各种专业信息专题，并以此为基础，开展对学生的专题讲座。
加强网络资源建设。开展优秀职业教育网站推荐，对互联网上优秀的职业教育网站，可以在图书馆网站上宣传，并开辟职业教育信息服务专栏，介绍专业知识、行业动态、职业发展等相关信息。
开展职业教育信息调查。通过发放调查表、在线交流平台等方式，在教师和学生中开展信息需求调查，明确用户信息需求，以便有针对性地进行信息的采集和收藏。
丰富职业教育特色信息资源。根据本学校学科专业重点和专业特点，加强馆藏资源建设，建立职业教育数字资源数据库，丰富有职业教育特色的信息资源。为教师和学生的教学和科研设计个性化的信息服务。
建立职业教育信息及信息源的评价机制和评价标准。评价标准和评价机制的建立可以方便图书馆和学校对职业教育信息的分类、甄别和评估。保证在信息处理上的科学性、一致性。
高职教育信息环境保障原则。高校图书馆在信息环境保障工作中，应遵循以下原则：
科学性原则。高校图书馆在开展信息服务过程中，要根据本校的职业教育实际情况，选择适合本校发展的信息服务模式。要采用科学方法收集评价信息，以事实为根据和基础进行价值判断。另外，作为高校的一个教辅部门 和信息支持部门要协调好与其它部门的关系，配合教育主管部门共同开展信息环境建设工作，发挥图书馆资源优势，保证信息环境合理、有序、规范。
针对性原则。高校图书馆在信息环境保障中必须切中当前职业教育信息需求的主要问题，即应当选择职业教育信息中迫切需要解决的课题来开展信息服务，如：职业教育的理论研究、职业教育教学内容和教学方法、职业技能培训内容与方法等。信息环境保障针对性是与时代有关的。教育发展的不同时期将有它不同的针对性问题。因此，高校图书馆作为信息环境的保障者应及时把握时代特征，敏锐地觉察前沿动态，是坚持针对性原则的前提。
适用性原则。高校图书馆要充分了解高职院校用户的知识结构特点及用户的信息需求、环境需求、情感需求和个性化需求，根据学校教学科研实际，设计切实可行的信息服务内容和服务方式。信息环境保障适用性是与人的需求有关的，不同知识结构的人对信息环境的要求不同，因此，高校图书馆应本着以人为本的理念，开发人性化、个性化的适用职业教育的服务产品，避免图书馆的信息服务流于形式。
互利合作原则。高校图书馆在开展创业信息服务的过程中应该遵循互利合作、信息资源共享的原则，达到图书馆、高职教育、社会以及学生多方互利共赢的目的。当前高职院校教育部门、高校图书馆、社会力量之间没有形成多方合作、优势互补、资源共享的局面，而是各自为战。因此，坚持互利合作原则，联合多方力量共同努力，是构建高职教育信息环境保障的必经之路，随着高职教育信息环境保障系统的不断完善，学生可以得到更多职业教育、技术培训和职业发展的机会，社会获得更多的专业技术人才，而高职教育与图书馆则在其中可获得进一步的发展。
结论
加快高等职业教育的发展，要求我们为高职教育提供一个良好的信息环境，这需要图书馆、学生、高职院校、政府相关部门和社会等各个方面共同努力，建立起以高职教育部门和高校图书馆为核心的职业教育信息保障系统。作为高职教育信息保障系统的核心之一，高校图书馆在整个系统中起着决定性的作用，应当积极主动地协调各方合作，并为其提供信息支持。同时，通过职业信息教育教学、职业信息培训等多种手段，提高学生自身信息素养、培养学生创新精神和适应社会的能力。(作者单位：牡丹江师范学院图书馆)
[关键词]高校图书馆 高职教育 信息环境
高校图书馆是高职院校的重要组成部分，担负着为教学科研服务的重要任务，是学校的文献信息中心和重要的学术性机构。高职教育以知识创新和知识应用为导向的教学理念，对高校图书馆的信息服务内容、服务方式和服务理念提出了新的挑战。高校图书馆针对高等职业教育的特点，结合各自院校的学科专业特色，更新服务理念、改善服务功能、扩展服务内容，发挥高校图书馆在职业教育中特有的教育和信息服务优势与作用，为高职教育提供良好的信息环境保障，促进高职教育的快速长远发展，是高校图书馆义不容辞的责任和义务。
高职教育信息环境现状
当前高职教育信息环境不容乐观，真正服务于高职教育有价值的系统的信息比较匮乏。由于思想观念的问题，对高职教育的支持力度不够，目前针对高职教育的信息服务系统还很少。
网络信息环境障碍。专门针对高等职业教育指导的专业网站较少，对高职教育真正能起到帮助作用的则更是凤毛麟角。关于高职教育的网络信息针对性不强，信息不系统、不规范、不专业，教师与学生很难通过网络获得实用的有关职业教学、职业学习和职业培训的信息。
校内信息化建设滞后。高职院校信息化建设相对滞后，一些高职院校没有专门的职业教育指导网站，即便有相关网站，往往在建设中重硬件轻软件，重建设轻维护和利用，往往因为人员缺乏专业知识等原因导致信息搜集、整理、分析、发布不到位，信息系统缺乏管理与维护。高校图书馆在信息内容与信息服务方式上多处在传统状态，还没有真正建立起具有职业教育特点的信息保障体系，学校的职业教育与高校图书馆之间没有形成优势互补。
社会信息支持缺乏。目前，社会还普遍对高职教育存有偏见，对高职教育的性质与作用认识模糊，没有建立起良好的社会职业教育信息服务体系。对于职业教育教学、学生职业技术培训、学生职业发展规划等，鲜有专业化的机构或团体为其提供指导、咨询、培训服务。社会上有关职业教育的专业人才缺乏，不能为高职院校的教育教学提供切实可行的扶持，无法满足高职院校在社会信息服务方面的需求。
高职教育信息环境保障体系
保证高职院校教师学生能够方便及时地获取所需的信息，应当创建一个良好的职业教育信息环境。当务之急是在现有条件下尽快建立高职教育信息保障系统，实现对现有高职教育信息环境的构建，克服信息获取上的障碍，使教师和学生能够方便快捷地从新的信息环境中获得各种所需要的职业教育信息，促进高等职业教育的发展。
以学生为主体。在职业教育信息环境保障系统里．学生是第一位的，是获取职业教育信息的主体。因此，首先要重点培养学生的信息素质，个体的信息素质主要包括信息意识、信息能力及信息道德三个方面。具体来说，信息意识就是对信息的感悟度和敏感性，对信息的习惯性关注倾向和对信息价值的判断力、洞察力；信息能力指运用现代化手段，对信息进行检索获取、分析鉴别和加工处理，以解决实际问题的能力；信息道德，是树立正确的信息道德观，严格遵守信息社会的法律法规，自觉抵制违法违规的信息行为，做到合理、合法、安全、可靠地获取和利用信息。
以高职教育部门和图书馆为核心。高职院校的教育教学部门和高校图书馆是职业教育信息保障系统的核心。从信息获取角度看，高职院校的教育教学部门作为负责职业教育的职能部门，对外与政府相关部门、社会上的企业团体等保持联络，有着比较广泛的社会关系网．能直接从这些关系部门得到职业发展相关信息；对内则直接为教师、学生提供服务。高校图书馆是学校的信息管理中心，依靠图书馆强大的专业情报收集、整理、分析能力．可以从社会和网络上及时、全面地获取职业教育所需的各种情报信息，经评估后形成有价值的、系统的信息．为高职院校教育教学、职业培训、就业创业提供强大的信息支持。因此。建立和保障职业教育信息环境的任务主要应由学校主管部门和高校图书馆共同来完成。
高校图书馆参与职业教育信息保障的方法和原则
高等职业教育人才培养特征是以学科知识为本位．注重全面素质培养。高等职业教育的培养目标是培养技术型、智能型、复合型的高级实用人才。培养特征是以职业能力培养为本位，以职业素质培养为主线。因此，高校图书馆的信息服务工作绝不能沿袭普通高等院校传统服务方式的思路，按部就班追求百科全书式的建设。也必须摒弃以普通高等院校普适的教育教学信息资源做蓝本的压缩式、重复式建设。高等职业教育信息资源环境应以高职教育特征为导向，具有职业性，符合地方与行业特征，能够满足职业教育特殊的信息需求，如此才能提高高校图书馆在信息产业竞争环境中的生存能力，并努力为社会和地方经济发展提供信息支持。高校图书馆要创新适合职业教育的信息保障方法和原则。
高职教育信息环境保障方法。在职业教育信息保障系统中，高校图书馆开展信息服务的方法有很多，如：
借助信息检索课程，开展职业信息素质教育。在信息检索课上，利用一些学时，就学生在职业学习中所需的信息作针对性的讲解，使学生直接获得一些基本的职业技术信息和基本的信息获取方法，培养学生信息素养和获取信息的能力。
开展职业教育信息专题培训。将收集、整理、加工后的信息，制成各种专业信息专题，并以此为基础，开展对学生的专题讲座。
加强网络资源建设。开展优秀职业教育网站推荐，对互联网上优秀的职业教育网站，可以在图书馆网站上宣传，并开辟职业教育信息服务专栏，介绍专业知识、行业动态、职业发展等相关信息。
开展职业教育信息调查。通过发放调查表、在线交流平台等方式，在教师和学生中开展信息需求调查，明确用户信息需求，以便有针对性地进行信息的采集和收藏。
丰富职业教育特色信息资源。根据本学校学科专业重点和专业特点，加强馆藏资源建设，建立职业教育数字资源数据库，丰富有职业教育特色的信息资源。为教师和学生的教学和科研设计个性化的信息服务。
建立职业教育信息及信息源的评价机制和评价标准。评价标准和评价机制的建立可以方便图书馆和学校对职业教育信息的分类、甄别和评估。保证在信息处理上的科学性、一致性。
高职教育信息环境保障原则。高校图书馆在信息环境保障工作中，应遵循以下原则：
科学性原则。高校图书馆在开展信息服务过程中，要根据本校的职业教育实际情况，选择适合本校发展的信息服务模式。要采用科学方法收集评价信息，以事实为根据和基础进行价值判断。另外，作为高校的一个教辅部门 和信息支持部门要协调好与其它部门的关系，配合教育主管部门共同开展信息环境建设工作，发挥图书馆资源优势，保证信息环境合理、有序、规范。
针对性原则。高校图书馆在信息环境保障中必须切中当前职业教育信息需求的主要问题，即应当选择职业教育信息中迫切需要解决的课题来开展信息服务，如：职业教育的理论研究、职业教育教学内容和教学方法、职业技能培训内容与方法等。信息环境保障针对性是与时代有关的。教育发展的不同时期将有它不同的针对性问题。因此，高校图书馆作为信息环境的保障者应及时把握时代特征，敏锐地觉察前沿动态，是坚持针对性原则的前提。
适用性原则。高校图书馆要充分了解高职院校用户的知识结构特点及用户的信息需求、环境需求、情感需求和个性化需求，根据学校教学科研实际，设计切实可行的信息服务内容和服务方式。信息环境保障适用性是与人的需求有关的，不同知识结构的人对信息环境的要求不同，因此，高校图书馆应本着以人为本的理念，开发人性化、个性化的适用职业教育的服务产品，避免图书馆的信息服务流于形式。
互利合作原则。高校图书馆在开展创业信息服务的过程中应该遵循互利合作、信息资源共享的原则，达到图书馆、高职教育、社会以及学生多方互利共赢的目的。当前高职院校教育部门、高校图书馆、社会力量之间没有形成多方合作、优势互补、资源共享的局面，而是各自为战。因此，坚持互利合作原则，联合多方力量共同努力，是构建高职教育信息环境保障的必经之路，随着高职教育信息环境保障系统的不断完善，学生可以得到更多职业教育、技术培训和职业发展的机会，社会获得更多的专业技术人才，而高职教育与图书馆则在其中可获得进一步的发展。
结论
加快高等职业教育的发展，要求我们为高职教育提供一个良好的信息环境，这需要图书馆、学生、高职院校、政府相关部门和社会等各个方面共同努力，建立起以高职教育部门和高校图书馆为核心的职业教育信息保障系统。作为高职教育信息保障系统的核心之一，高校图书馆在整个系统中起着决定性的作用，应当积极主动地协调各方合作，并为其提供信息支持。同时，通过职业信息教育教学、职业信息培训等多种手段，提高学生自身信息素养、培养学生创新精神和适应社会的能力。(作者单位：牡丹江师范学院图书馆)