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摘要：受语言环境和身心发展规律的影响，小学生在英语阅读上存在一定的困难。英语绘本语言简洁且生动有趣，在英语阅读教学中，通过绘本能够使学生将图画和文字结合在一起，提高阅读理解的能力。目前，小学英语阅读在结合绘本上还存在着一些问题，教师应正确的认识这些问题并针对问题提出相应的解决策略。
关键字：小学英语 绘本教学 教学策略
绘本顾名思义就是由文字和图画组成的故事书。大部分小学生都喜欢阅读形象生动的漫画，绘本与漫画有异曲同工之处。在小学英语阅读教学中运用绘本教学，通过文字与图画的协调配合，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力，进而发展学生的英语素养。受应试教育的影响，多数教师将教学重点放在了提高学生学习成绩上，对于绘本在英语阅读中的应用研究甚少，导致英语阅读结合绘本教学存在着一些问题，本文首先分析小学英语绘本教学存在的问题，然后再提出有效地解决策略，以期改善小学生的英语阅读情况，提高小学生的英语阅读能力。
一、小学英语绘本教学存在的问题
1.教师对绘本的认识不足
在目前的英语教学中，虽然大部分教师已经意识到了绘本对学生学习的重要性，但是依然没有深入地了解绘本，他们只是简单地认为绘本能够激发学生的学习兴趣，觉得绘本是很好地教学辅助工具，但是在课堂依然采用传统的教学方式。因为教学内容和教学思维受限，所以也无法真正发挥绘本对英语阅读教学的价值。
2.教师选择绘本存在盲目性
受智力和心理发育的影响，学生具有差异性。教师在选择绘本时，会从班级整体的学习情况出发，为学生推荐合适的绘本读物，让学生自觉地在课下进行阅读，或是在家长的监督下学习。在这种情况下，不仅会导致不是所有学生都喜欢教师推荐的绘本，还会使绘本教学与英语教学分离，并不能使绘本起到补充教学和激发学生学习兴趣的作用，这在一定程度上也影响了学生良好阅读品质的形成。
3.教师缺乏绘本教学的理念和方法
在新课程标准中规定了利用绘本教学发展学生英语阅读能力的思路，要求学生能够在图片的帮助下听懂、读懂简单地英语故事，能够在教师的指导下表演简短的剧本，演唱简单地童谣等。为了达到新课改的教学要求，教师就必须要具备绘本教学的方法，这样才能使绘本在英语课堂更好地实施。在我国，兴起绘本教学的时间还比较段，许多教师缺乏关于绘本教学的经验，他们还未形成成熟的教学思想，教学方法也在探索当中。因为缺乏相应的教育理念，所以直接影响了绘本教学的效果。
二、小学英语阅读绘本教学的解决策略
1.加强教师对绘本教学的认识
教师是课堂的引导者、组织者，在教学中发挥着十分关键的作用，其中教师对绘本的认识程度决定了教师的思想方法。因此，需要进一步加强教师对英语绘本的认识，然后采取恰当地教学方法提高英语阅读教学的有效性。
小学生年龄小，生活经验不足，认知水平低下，因此符合小学生阅读的绘本应具备故事情节简单，内容形象直观有趣、在题材上贴近生活实际和学生认知需求、能够促进学生情感体验和对多元文化认同的特点。将符合以上特征的绘本应用于英语阅读教学当中，能够极大地吸引学生的注意力，进而培养学生的语感，提高学生的英语素养。
绘本是语言故事和图片的结合，也是语言输入和输出的统一。教师在引导学生学习绘本时，可以将学生分成小组，让学生以小组为单位通过课堂对话活动进行故事的分析与深层理解，这样既有助于学生身临其境的感受绘本内容，也可以使学生在对话中体验西方国家的社会文化，对于塑造学生的语言能力，提高学生的跨文化交际能力有重要的帮助。
2.改善教师应用绘本教学的方法
教学方法是决定教学质量的重要因素。在传统的英语课堂中，如果教师应用绘本辅助教学，也仅仅是简单地将绘本的内容讲给学生，或者是让学生自己阅读绘本，这种教学方式无法调动学生学习的积极性，更缺乏对学生语言能力、思维能力的培养。对此，教师应在教学过程中改进传统的教学方法，将绘本作为图片和文字结合的阅读材料，配合教材组织学生学习，这样不仅有助于拓展学生的知识视野，还能训练学生的阅读思维，促进师生之间的友好互动。
教师在整合教材和绘本内容时，可以通过替换、改编、续写等教学方式，将不同主题的教材知识和绘本内容进行整合，使绘本内容可以补充教材知识，让学生更好地理解阅读内容。例如：在学习《My family》这节课时，为了帮助学生更好地通过阅读认识家庭成员，教师可以在教材教学的基础上，联系《My family》绘本对学生进行授课。在课上，教师可以安排学生演绎绘本中的情节，让学通过口语练习活动，掌握阅读内容，完成对家庭成员的英文学习。另外，教师也可以为学生布置作业，让学生联系自己的家庭，将绘本中的内容改编为自己的家庭介绍，由此加深学生对学习内容的印象，并锻炼学生的语言表达能力。只有教师结合学生实际，选择恰当地教学方法，才能使绘本发挥应有的作用，提高学生的英语阅读水平。
结束语：
综上所述，绘本在小学英语教学中具有十分重要的作用，其有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习能力，对于优化小学英语教学效果有非常重要的帮助。在日常教学中，教师要结合教学实践，不断地反思小学英语绘本教学存在的问题，并在分析问题的基础上，思考解决问题的对策，提高学生的英语素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张敏. 小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J]. 北京教育学院学报，2016，30（05）：80-84.
[2]宋金芳. 小学英语绘本教学存在的问题及解决对策分析[J]. 才智，2019（31）：44.
河南省永城市第一小學 陈含
关键字：小学英语 绘本教学 教学策略
绘本顾名思义就是由文字和图画组成的故事书。大部分小学生都喜欢阅读形象生动的漫画，绘本与漫画有异曲同工之处。在小学英语阅读教学中运用绘本教学，通过文字与图画的协调配合，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力，进而发展学生的英语素养。受应试教育的影响，多数教师将教学重点放在了提高学生学习成绩上，对于绘本在英语阅读中的应用研究甚少，导致英语阅读结合绘本教学存在着一些问题，本文首先分析小学英语绘本教学存在的问题，然后再提出有效地解决策略，以期改善小学生的英语阅读情况，提高小学生的英语阅读能力。
一、小学英语绘本教学存在的问题
1.教师对绘本的认识不足
在目前的英语教学中，虽然大部分教师已经意识到了绘本对学生学习的重要性，但是依然没有深入地了解绘本，他们只是简单地认为绘本能够激发学生的学习兴趣，觉得绘本是很好地教学辅助工具，但是在课堂依然采用传统的教学方式。因为教学内容和教学思维受限，所以也无法真正发挥绘本对英语阅读教学的价值。
2.教师选择绘本存在盲目性
受智力和心理发育的影响，学生具有差异性。教师在选择绘本时，会从班级整体的学习情况出发，为学生推荐合适的绘本读物，让学生自觉地在课下进行阅读，或是在家长的监督下学习。在这种情况下，不仅会导致不是所有学生都喜欢教师推荐的绘本，还会使绘本教学与英语教学分离，并不能使绘本起到补充教学和激发学生学习兴趣的作用，这在一定程度上也影响了学生良好阅读品质的形成。
3.教师缺乏绘本教学的理念和方法
在新课程标准中规定了利用绘本教学发展学生英语阅读能力的思路，要求学生能够在图片的帮助下听懂、读懂简单地英语故事，能够在教师的指导下表演简短的剧本，演唱简单地童谣等。为了达到新课改的教学要求，教师就必须要具备绘本教学的方法，这样才能使绘本在英语课堂更好地实施。在我国，兴起绘本教学的时间还比较段，许多教师缺乏关于绘本教学的经验，他们还未形成成熟的教学思想，教学方法也在探索当中。因为缺乏相应的教育理念，所以直接影响了绘本教学的效果。
二、小学英语阅读绘本教学的解决策略
1.加强教师对绘本教学的认识
教师是课堂的引导者、组织者，在教学中发挥着十分关键的作用，其中教师对绘本的认识程度决定了教师的思想方法。因此，需要进一步加强教师对英语绘本的认识，然后采取恰当地教学方法提高英语阅读教学的有效性。
小学生年龄小，生活经验不足，认知水平低下，因此符合小学生阅读的绘本应具备故事情节简单，内容形象直观有趣、在题材上贴近生活实际和学生认知需求、能够促进学生情感体验和对多元文化认同的特点。将符合以上特征的绘本应用于英语阅读教学当中，能够极大地吸引学生的注意力，进而培养学生的语感，提高学生的英语素养。
绘本是语言故事和图片的结合，也是语言输入和输出的统一。教师在引导学生学习绘本时，可以将学生分成小组，让学生以小组为单位通过课堂对话活动进行故事的分析与深层理解，这样既有助于学生身临其境的感受绘本内容，也可以使学生在对话中体验西方国家的社会文化，对于塑造学生的语言能力，提高学生的跨文化交际能力有重要的帮助。
2.改善教师应用绘本教学的方法
教学方法是决定教学质量的重要因素。在传统的英语课堂中，如果教师应用绘本辅助教学，也仅仅是简单地将绘本的内容讲给学生，或者是让学生自己阅读绘本，这种教学方式无法调动学生学习的积极性，更缺乏对学生语言能力、思维能力的培养。对此，教师应在教学过程中改进传统的教学方法，将绘本作为图片和文字结合的阅读材料，配合教材组织学生学习，这样不仅有助于拓展学生的知识视野，还能训练学生的阅读思维，促进师生之间的友好互动。
教师在整合教材和绘本内容时，可以通过替换、改编、续写等教学方式，将不同主题的教材知识和绘本内容进行整合，使绘本内容可以补充教材知识，让学生更好地理解阅读内容。例如：在学习《My family》这节课时，为了帮助学生更好地通过阅读认识家庭成员，教师可以在教材教学的基础上，联系《My family》绘本对学生进行授课。在课上，教师可以安排学生演绎绘本中的情节，让学通过口语练习活动，掌握阅读内容，完成对家庭成员的英文学习。另外，教师也可以为学生布置作业，让学生联系自己的家庭，将绘本中的内容改编为自己的家庭介绍，由此加深学生对学习内容的印象，并锻炼学生的语言表达能力。只有教师结合学生实际，选择恰当地教学方法，才能使绘本发挥应有的作用，提高学生的英语阅读水平。
结束语：
综上所述，绘本在小学英语教学中具有十分重要的作用，其有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习能力，对于优化小学英语教学效果有非常重要的帮助。在日常教学中，教师要结合教学实践，不断地反思小学英语绘本教学存在的问题，并在分析问题的基础上，思考解决问题的对策，提高学生的英语素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张敏. 小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J]. 北京教育学院学报，2016，30（05）：80-84.
[2]宋金芳. 小学英语绘本教学存在的问题及解决对策分析[J]. 才智，2019（31）：44.
河南省永城市第一小學 陈含