【摘 要】
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摘要：随着新课程改革的不断推进，初中语文的教学模式也在不断革新，在新旧教学思想的交锋中，暴露出了许多教学问题，需要教师解决。教师应结合初中生的年龄特点，采用先进的教学方法，引入新颖的教学模式，从问题中找到解决办法，提升学生的语文水平。本文分析了初中语文教学存在的问题，并针对这些问题提出了解决策略。 关键词：初中语文 问题 解决策略 一、初中语文教学存在的问题 1.教学理念落后，没有与时俱进
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摘要：随着新课程改革的不断推进，初中语文的教学模式也在不断革新，在新旧教学思想的交锋中，暴露出了许多教学问题，需要教师解决。教师应结合初中生的年龄特点，采用先进的教学方法，引入新颖的教学模式，从问题中找到解决办法，提升学生的语文水平。本文分析了初中语文教学存在的问题，并针对这些问题提出了解决策略。
关键词：初中语文
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摘要：户外自主游戏是指幼儿自主游戏，在整个游戏阶段中，教师要注重培养幼儿的自主性，激发幼儿潜力。本文简要分析了合理设计户外自主游戏环境，阐述了在自主游戏过程中幼儿教师有效指导的策略。 关键词：户外自主游戏 幼儿教师 指导策略 在幼儿心智发展阶段，户外自主游戏不仅可以陪伴幼儿成长，还可以培养幼儿的各项能力与技能。在户外自主游戏开展阶段，教师需要遵循新课程改革的教学理念，有效指导幼儿进行户外游
摘要：近年来，耳鼻喉头颈外科留置胃管脱管率不断攀升，为了降低留置胃管的非计划性拔管的脱管率，所以运用集束化管理非常必要。基于此，本文论述了集束化管理策略在预防耳鼻喉头颈外科留置胃管非计划性拔管中的应用，以期有效降低管道非计划性拔管的脱管率。 关键词：集束化护理 耳鼻喉头颈外科 管道 一、研究对象 本次研究选择2016年1月至2017年4月在南昌大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科100例术后留置
一、正等测轴测图的八种状态 对于同一空间直角坐标系，取不同方向和轴間角的正等测轴测轴，共有八种状态，如图1所示。
摘要：在小学数学教学中，教师要注意巧妙地将教学内容与生活实际相结合，巧设生活情境，以感知触动学生的实践动机，注重生活实践，引领学生在生活中发现数学现象，并强化解题训练，让学生在实际运用中发展数学思维，提升解决问题的能力。 关键词：小学数学 生活实践 能力发展 一、巧设生活情境，在感知中触动实践动机 教学实践证明，良好的学习情境有助于调动学生的学习兴趣和探究欲望。在小学数学课堂教学中，教师要注
摘要：儿童舞蹈教育要符合儿童的生理和心理特点，以少儿艺术语言、艺术形态、审美特征为表现形式。儿童在舞蹈技能训练和表演的学习中，不仅能得到愛国主义、情操情感的教育，还能在提高儿童审美基础上，培养儿童心灵美、行为美等崇高思想境界和规范行为。教师只要把握好适应儿童心理、生理特点的教学内容和训练方法，就一定能开创儿童舞蹈教育新局面。 关键词：儿童 舞蹈形式 美育 审美性 教育性 近年来，通过对
摘要：本文描述了广州不同时期的典型建筑，通过解读它们的总体布局、内外形态、功能等方面，发掘建筑设计中的几何学元素，并阐述了如何将平凡的几何图形巧妙地融入建筑，以便展现建筑的独特魅力，以及蕴藏的时代文化内涵，最终彰显“羊城”广州的独特风貌。 关键词：几何视角 广州 建筑 黄金比例 作为古代“海上丝绸之路”的发源地，广州是一个历史悠久的对外贸易港口城市，与海外频繁进行商贸交往，对外贸易繁荣促进了开
摘要：随着社会经济的不断发展，高科技已经广泛运用于众多领域，尤其在小学数学教学中，如电子书包。电子书包即运用高科技信息技术，把课本知识整合在一起，设有检测、查找等多样功能，能有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。为了方便学生更好地学习数学知识，小学数学教师要充分、合理地运用电子书包进行课堂教学。本文通过长期的实践观察，分析了运用电子书包的优势，并阐述了在小学数学课堂教学中运用电子书包的方法，
摘要：随着社会经济的发展，教学模式也在不断创新，多元智能理论的融入对高职院校的英语教学有着积极的影响，本文主要探究了高职英语教学课堂中多元智能理论的运用。 关键词：多元智能理论 高职英语 运用 教育的发展要求改变落后的教学模式和教学方法，而多元智能理论有利于开发学生的潜能，促进学生的个性发展，也有利于教师提高教学水平。 一、多元智能理论的含义 多元智能理论是美国心理发展学家加德纳提出的关于
摘要：定向医学生职业价值观教育主要是對人自身价值加以关注，促使医学生能够树立以人为本的职业价值观，让医学生能够全面、自由的发展。当前高校对于医学生职业价值观的教育不够重视，使得教育观念偏离，这也是发生医患关系紧张现象的主要原因。基于此，本文探索了定向医学生职业价值观教育，以期帮助医学生更好地适应医疗岗位。 关键词：定向医学生 职业价值观 在当前的社会环境中，医患关系时常出现紧张的局面，甚至会发
农村初中办学条件不均衡，教师教學水平不高，功能室不齐全，学生学习积极性低，很多物理实验基本由教师讲解演示，学生缺乏动手操作的机会和经验。笔者认为，采用以下教学方式，可以提高农村学生物理实验能力。 一、教给学生物理实验的方法 首先，教师要重视物理实验。教师必须从思想上认识到：缺乏物理实验的物理教学是不完整的，也是低效的。其次，教师要做好示范。想要学生学会实验操作，教师必须先做好示范，把实验的步骤