论文部分内容阅读
摘 要：新课改背景下，在开展高中数学教学时，对于教师高中数学教学有着更高的标准和要求，需要教师注重创新高中数学教学思维和教学模式，可以逐渐提升高中生数学学习信心，积极培养高中生数学学习兴趣。在教学过程中，教师应避免采用以往题海战术教学模式，给高中生構建良好的高中数学教学氛围，正确引导高中生养成良好的数学思维，帮助学生掌握更多的数学知识，有助于全面提升高中数学课堂教学效率，并积极培养高中生数学综合素养。
关键词：课堂教学效率;高中数学;因素分析
当前在开展高中数学教学时，很多高中生存在着数学基础比较薄弱情况，主要原因在于教师没有给高中生养成正确的数学学习习惯。在进行高中数学教学时，很多学生对高中数学学习存在着抵触心理，降低了学生数学学习积极性，影响了高中生数学学习效率。为了提升高中生整体数学学习水平，教师应结合当前高中数学教学时存在的不足情况，制定完善的数学教学方法，有利于不断提升高中数学课堂教学效率。
1分析影响高中生数学学习效率原因
第一，教师在给学生讲解高中数学教学时，部分高中生数学基础相对薄弱，对于数学概念存在着模糊现象，并没有掌握数学定理、数学公式，不利于理解高中数学知识。高中生在学习数学过程中，没有充分了解和掌握高中数学基本方法、基本技能以及基础知识等内容，学生未能养成正确的数学审题习惯以及数学学习习惯，不利于培养高中生数学运算能力以及数学语言表达能力，导致高中生在学习数学知识时存在着抵触心理，直接加大了教师高中数学教学难度。
第二，教师在给学生讲解高中数学知识时，教师应对高中生数学认知情况进行全面掌握。当前高中生在学习数学知识时，没有正确认知数学知识以及重视数学学习，学生在数学课堂上还存在着没有专心听讲、不主动思考数学问题。在写作业时存在着抄袭和马虎等情况。主要原因在于，教师没有注重培养高中生数学学习思维，没有使学生充分意识到学习数学的重要性、感受到数学的魅力，导致高中生学习数学时存在着被动学习状态，未能形成系统性数学知识，学生在学习时存在着简单记忆，机械性模仿，不利于培养高中生数学思维，直接影响了高中数学教学效率[1]。
2探究高中数学课堂教学效率相关措施
2.1教师应注重转变数学教学观念，完善数学教学备课工作
为了确保高中数学课堂教学效率，教师需要注重创新高中数学教学理念，优化高中数学教学方法和教学内容，可以不断提升高中数学教学效率。新课改背景下，教师应帮助高中生数学正确的教学思想。教师应积极学习更多的数学方法和数学知识，根据当前高中数学教学实际情况、学生数学能力等，注重优化高中数学教学设计，并结合数学教材内容，选择相应的数学教学模式以及教学理念，有效提高高中生数学课堂教学质量。例如，教师在给学生讲解随机事件的概率数学知识时，教师应帮助高中生养成良好的数学情感，遵循高中生数学学习能力和个性上等存在的差异，实际满足高中生数学学习需求，可以逐渐提高学生数学理解能力，充分掌握数学基本定理。教师应结合随机事件的概率数学知识中存在的教学难点和重点内容，充分发挥出高中生作为数学课堂的主体地位，并采用分层教学模式，能够使学生更好的吸收数学知识。
2.2逐渐提升高中教师数学教学水平
在进行高中数学教学时，教师应在课堂上扮演好引导者角色，不断提升教师高中数学教学水平，可以有效保障高中数学教学效率。学校需要根据教师自身教学水平，开展系统性培训工作，并给教师提供外出学习和培训的机会。定期组织教师开展小组竞赛、在职培训，可以创新高中数学教学形式和教学方法，不断丰富教师专业知识储备以及教学经验，逐渐提升教师数学教学水平。教师在进行高中数学教学时，应做好数学教学反思工作，总结教学中存在的不足情况，并运用分层教学法以及情景教学模式，给学生构建良好的数学教学氛围。此外，教师通过互联网技术，充分挖掘数学教学资源。例如在给学生讲解任意角的三角函数知识时，给学生在课堂上直观展示数学知识，可以掌握数学学习技巧，有助于不断提高数学学习信心。
2.3培养高中生数学学习能力
高中数学教学时，学生作为课堂的主体，教师在进行高中教学时，需要充分了解学生数学实际情况。在教学过程中，教师应注重培养高中生创新思维能力以及自主学习能力，不仅优化高中数学教学内容，把握好数学教学节奏，并引导学生保持良好的数学学习状态，从而有效保障高中数学课堂教学效率[2]。
结束语
综上所述，素质教育背景下，在开展高中数学教学时，教师需要根据高中生实际数学学习水平，结合高中数学教材内容，确保高中数学教学效率，可以充分调动高中生数学学习积极性，有利于提高学生数学学习信心。通过教师合理运用教学方法，正确引导高中生养成良好的数学思维，使学生掌握正确的数学学习技巧，丰富数学知识储备，积极培养高中生数学综合素养，有效提升高中数学课堂教学效率，有助于培养高中生数学综合素养。
参考文献：
[1]房琴芳. 影响高中数学课堂教学效率的因素分析[J]. 考试周刊，2016，（38）：62.
[2]李福生. 高中数学的课堂教学效率因素分析[J]. 现代教育科学，2014，（08）：153.
关键词：课堂教学效率;高中数学;因素分析
当前在开展高中数学教学时，很多高中生存在着数学基础比较薄弱情况，主要原因在于教师没有给高中生养成正确的数学学习习惯。在进行高中数学教学时，很多学生对高中数学学习存在着抵触心理，降低了学生数学学习积极性，影响了高中生数学学习效率。为了提升高中生整体数学学习水平，教师应结合当前高中数学教学时存在的不足情况，制定完善的数学教学方法，有利于不断提升高中数学课堂教学效率。
1分析影响高中生数学学习效率原因
第一，教师在给学生讲解高中数学教学时，部分高中生数学基础相对薄弱，对于数学概念存在着模糊现象，并没有掌握数学定理、数学公式，不利于理解高中数学知识。高中生在学习数学过程中，没有充分了解和掌握高中数学基本方法、基本技能以及基础知识等内容，学生未能养成正确的数学审题习惯以及数学学习习惯，不利于培养高中生数学运算能力以及数学语言表达能力，导致高中生在学习数学知识时存在着抵触心理，直接加大了教师高中数学教学难度。
第二，教师在给学生讲解高中数学知识时，教师应对高中生数学认知情况进行全面掌握。当前高中生在学习数学知识时，没有正确认知数学知识以及重视数学学习，学生在数学课堂上还存在着没有专心听讲、不主动思考数学问题。在写作业时存在着抄袭和马虎等情况。主要原因在于，教师没有注重培养高中生数学学习思维，没有使学生充分意识到学习数学的重要性、感受到数学的魅力，导致高中生学习数学时存在着被动学习状态，未能形成系统性数学知识，学生在学习时存在着简单记忆，机械性模仿，不利于培养高中生数学思维，直接影响了高中数学教学效率[1]。
2探究高中数学课堂教学效率相关措施
2.1教师应注重转变数学教学观念，完善数学教学备课工作
为了确保高中数学课堂教学效率，教师需要注重创新高中数学教学理念，优化高中数学教学方法和教学内容，可以不断提升高中数学教学效率。新课改背景下，教师应帮助高中生数学正确的教学思想。教师应积极学习更多的数学方法和数学知识，根据当前高中数学教学实际情况、学生数学能力等，注重优化高中数学教学设计，并结合数学教材内容，选择相应的数学教学模式以及教学理念，有效提高高中生数学课堂教学质量。例如，教师在给学生讲解随机事件的概率数学知识时，教师应帮助高中生养成良好的数学情感，遵循高中生数学学习能力和个性上等存在的差异，实际满足高中生数学学习需求，可以逐渐提高学生数学理解能力，充分掌握数学基本定理。教师应结合随机事件的概率数学知识中存在的教学难点和重点内容，充分发挥出高中生作为数学课堂的主体地位，并采用分层教学模式，能够使学生更好的吸收数学知识。
2.2逐渐提升高中教师数学教学水平
在进行高中数学教学时，教师应在课堂上扮演好引导者角色，不断提升教师高中数学教学水平，可以有效保障高中数学教学效率。学校需要根据教师自身教学水平，开展系统性培训工作，并给教师提供外出学习和培训的机会。定期组织教师开展小组竞赛、在职培训，可以创新高中数学教学形式和教学方法，不断丰富教师专业知识储备以及教学经验，逐渐提升教师数学教学水平。教师在进行高中数学教学时，应做好数学教学反思工作，总结教学中存在的不足情况，并运用分层教学法以及情景教学模式，给学生构建良好的数学教学氛围。此外，教师通过互联网技术，充分挖掘数学教学资源。例如在给学生讲解任意角的三角函数知识时，给学生在课堂上直观展示数学知识，可以掌握数学学习技巧，有助于不断提高数学学习信心。
2.3培养高中生数学学习能力
高中数学教学时，学生作为课堂的主体，教师在进行高中教学时，需要充分了解学生数学实际情况。在教学过程中，教师应注重培养高中生创新思维能力以及自主学习能力，不仅优化高中数学教学内容，把握好数学教学节奏，并引导学生保持良好的数学学习状态，从而有效保障高中数学课堂教学效率[2]。
结束语
综上所述，素质教育背景下，在开展高中数学教学时，教师需要根据高中生实际数学学习水平，结合高中数学教材内容，确保高中数学教学效率，可以充分调动高中生数学学习积极性，有利于提高学生数学学习信心。通过教师合理运用教学方法，正确引导高中生养成良好的数学思维，使学生掌握正确的数学学习技巧，丰富数学知识储备，积极培养高中生数学综合素养，有效提升高中数学课堂教学效率，有助于培养高中生数学综合素养。
参考文献：
[1]房琴芳. 影响高中数学课堂教学效率的因素分析[J]. 考试周刊，2016，（38）：62.
[2]李福生. 高中数学的课堂教学效率因素分析[J]. 现代教育科学，2014，（08）：153.