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摘 要： 新教材把作文训练放在语文综合性学习中，其内容丰富多彩。本文着重从激发学生写作兴趣、为学生增添写作素材、开阔学生写作视野、唤醒学生写作良知等四个方面谈谈如何利用语文综合性学习提高学生的写作能力。
关键词： 语文综合性学习 写作能力 培养方法
语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动；是以拓宽学习空间、增加实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程；体现了“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合”；是以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。语文综合性学习注重学生学习方式的转变，学生创新精神和写作能力的培养。本文着重谈谈学生写作能力在语文综合性学习中的培养。
新教材把作文训练放在综合性学习中，其内容丰富多彩：七年级至九年级六册语文书，每册有六次综合性学习活动，六册共有三十六次综合性学习活动。如何利用这些丰富多彩的语文综合性学习活动提高学生的写作能力呢？
一、语文综合性学习能激发学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师”。语文综合性学习是以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以自主、合作、探究为基本学习方式的新课型，它要求学生通过亲身经历的实践活动激发兴趣。七年级到九年级的众多综合性学习活动中，都是很方便学生实践的。如我们可以利用寒假收集对联，体验过年的习俗；可以利用暑假或课余时间参加社会实践活动，比如对环境污染、中学生消费、方言地区推广普通话情况等进行调查，撰写调查报告。这些都是很好的激发写作兴趣的方法，通过我们身边熟悉的事情引导学生对家庭、学校、社会问题的思考，学生便能渐渐地悟出作文的道理，通过写作抒发内心真实的感受。
当然，开展语文综合性学习活动并不是一帆风顺、轻而易举的事情，肯定会遇到各种困难和挫折。这时，教师千万不能用权威呵斥学生，要清楚综合性学习注重的不是结果，而是学生的参与过程，不同个性特点的学生有不同兴趣和能力水平。教师不能用同一标准评价学生，要激励学生，赞赏学生，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，让学生时刻保持学习的信心和兴趣，从教师的肯定中感受到活动的成功喜悦，这样才能让学生乐写，主动写，写有所得，越写越爱写。
我的学生婉辉便是一个好例子。还记得那次我们班开展“戏曲大舞台”的语文综合性学习活动，我组织学生课余时间排练家乡戏——粤剧，并要求他们在成果汇报课上表演著名剧目片段。开始时，大家都很抗拒，认为粤剧土里土气，不适合年轻人表演，甚至认为唱粤曲有辱身份，很多同学都拒演。婉辉是一个乖孩子，组员不配合，身为组长的她唯有硬着头皮上。结果，在汇报课上，她与另一位同学表演《唐伯虎点秋香》声情并茂，让大家佩服得五体投地。在之后的一次月考写“我的一片天空”的话题作文中，她深情地描述了那次由讨厌粤曲到迷上粤曲到粤曲成为她的“天空”的变化过程。字里行间，我们看到一个活生生的在综合性学习中成长起来的“粤剧迷”。
还有婉珊和绮珊。她们俩都是文学爱好者，我鼓励她们利用寒假开展“春联”的调查活动。请看她们的调查报告“结束语”部分：
富有诗意的对联，显示了我国古代文化历史的博大精深，对研究我国文化发展史有很高的价值。看到这些对联的一刹那，我感到自己又一次回到了几百年前，重新去感受先祖们曾经的悠闲的余味。但历史毕竟远远地去了，如今，迎来的是忙碌的生活，繁荣的社会。
正是这忙碌的生活，繁荣的社会，让人们遗忘了悠远的历史。新社会，新年变得越来越冷清，贴春联的人越来越少。取而代之是更多的人在网上与隔海相望的亲人问好。这是一件好事。说明文明在不断发展，文明社会迈向新的里程。
通过这次综合调查，我学会了：调查，需要的是勇气，需要的是经验；对于贴对联的内容，人们多是以财富为主题，这样显示出人们在现在的社会追求，从中看出，会书画的人很少。不过在现代社会，人们的追求是他们所愿的，每个人也有自己的愿望，正是这些愿望，推动了人们前进的步伐，才会让大家创造出现在这个美好的社会，只是因为每个人有着自己的梦想和动力，才创造出美好的世界。
让我们为发扬中华民族的传统文化而共同努力。
二、语文综合性学习能为学生增添写作的素材
语文的外延和生活的外延是相等的。生活有多广阔，语文就有多广阔。生活的领域有多宽阔，语文综合性学习的领域就有多宽阔，写作的素材就有多丰富。
因为语文综合性学习既不同于以往的语文课外活动，更不同于以往的作文训练。其主要区别就在于：在学习内容上，不再拘泥于“语文学科”，而是要关注人文、科学和自然、社会、人生和历史、现实、未来等各个领域；在方法途径上，不再单单通过语文活动或情景模拟实现某项能力的提高，而是利用各种可利用的资源，运用各种学习方法和授受手段，包括运用科学探究、发现学习及小组合作、独立探究等多种学习方法与手段；不仅可运用传统的有效的语文学习方法，而且可借鉴其他学科的学习方法；不仅要开展语文活动，实现课内课外结合，更要注重在实际情境中、社会实践中、生活体验中培养人文素养和综合素质，提高学生的感性认识与理性认识。而且，生活是写作的源泉。当地的传统文化、校园文化、节日文化都可成为写作的素材。开展语文综合性学习要充分利用学校、家庭和社区等教育资源，把语文学习引向社会生活与实践，把社会生活与实践融入语文学习。教师有计划、有目的、有准备地组织学生开展丰富多彩的有意义的语文综合性学习活动，为学生提供写作素材、创设写作情境，激发写作灵感。
这方面有一个很典型的例子。以往，只要是写到“母爱”题材的文章，学生不外乎是“生病了母亲深夜背我去医院看病”、“下雨了母亲冒雨送伞到学校”……这些老掉牙的题材千篇一律，一点真实感都没有。自从举办了“献给母亲的歌”语文综合性学习活动后，情况发生了质的变化。那次活动正是母亲节前一天，又适逢我们级中段考后家长会，于是我灵机一动，建议同学们邀请他们的母亲参加家长会暨母亲节特别活动——语文综合性学习活动课《献给母亲的歌》。活动课前，同学们正儿八经地向母亲发送以班级名义撰写的“邀请函”；活动课上，同学们亲自向他们的母亲赠送精心准备的礼物和在一百多人面前发表“爱的感言”，还在自制的心意卡上写下对母亲的眷眷深情，向母亲送上诚至的祝福。活动课、家长会温馨、感人。有些同学因为母亲有事不能到来而哭鼻子；有一位学生与母亲关系不是很好，一直以来不曾请过母亲来学校开家长会，但这次却把他母亲请来了，而且在会上向母亲送上了一份特别的礼物，母子俩都当场哭了；……还有很多动人的场面，我在活动课上亲眼看见了，也在学生之后的习作中感受到了。这次学习活动，让学生从自己及同学身上真正体验到母爱的无私与伟大，“母爱”可以是一个眼神的交流，一句无声的问候，一眶感动的热泪……大大增加了学生写作的素材，并让他们懂得了真实的文字最动人，他们还学会在其他题材的文章中灵活运用，举一反三。 此外，学生在其他语文综合性学习活动中，也收集了很多写作素材，如：在《世界何时铸剑为犁》中，他们广泛收集有关战争的历史知识和文学知识，历史战争故事等，并在活动中培养学生热爱和平的情感和社会责任感。在《到民间采风去》中，他们知晓了许多趣味盎然、生动丰富的民风、民俗和民间艺人名逸事。
三、语文综合性学习能开阔学生写作的视野
一部《红楼梦》包涵了十分广泛驳杂的知识，可谓包罗万象。后人为曹雪芹具有深广的知识折服。同样，学生如果没有广博的知识，多彩的阅历，视野必然狭小，写出来的文章就没有深刻的主题，甚至出现苍白无力的现象。语文综合性学习的设计像一个倒置的漏斗，表面上看入口很小，一旦进入活动，就展示出广阔天地。缤纷的世界、多彩的生活是最生动、最鲜活的课堂，教师必须鼓励学生深入生活，走向社会，亲近自然，放眼科技文化的发展，观察社会现象，记录典型事件，学习先进人物，探究社会热点问题，在语文综合性学习活动中吸纳知识、积累经验、丰富情感、提高认识、开阔视野、陶冶情操、积淀文化底蕴，把社会生活变成语文学习大课堂、写作大课堂，体验做“社会人”。
大千世界，每天都在发生纷繁复杂的变化。语文综合性学习的内容大多是与社会生活实际密切相关课题，如环保问题、健康问题、百姓生活等，引导学生对这些问题进行研究，可培养学生关心社会、关注国家发展的社会责任感。学生带着浓厚的兴趣参加综合性学习，将大大拓宽学生视野，增加语文教育的育人功能。例如：我镇比邻市桥，近年商业发展迅速，吸引了很多外来人才和本地人才开店创业。如何起店名吸纳客源成为很有意思的商业文化现象。我们班的展浩、柱莲、淑华触觉敏锐，向我建议开展这方面的调查研究，我十分支持。他们热情高涨，借来数码相机，带上笔记本、笔，在石岗商业区挨家挨户拍照、采访。并将第一手资料进行加工、整合，写成两千多字的调查报告。《调查报告》内容丰富，既有图表分析，又有图片展示、文字说明，最让人欣喜的是他们的“调查心得”：
原来，做生意是一门很讲究的学问，光是广告的宣传就必须下很大的工夫，店名也不例外。首先，要做得够引人注目，又要大方简洁；接着便是内部的待客之道了。当有人遇到不懂的问题时，一定要热情、彬彬有礼，一定不可以没有一颗服务心。我们有心去问他，他只是冷淡地回答甚至一声不吭。这样的待客之道，哪有人光顾你呢？
虽然我们在调查的时候，并不是十分顺利，但是不是有一句话说“你付出多少，就有多少回报”吗？我们不愿意做一个半途而废的人，我们也不愿做一个知难而退的人，我们要不怕困难勇往直前。正所谓“精诚所至，金石为开”，经过我们小组的不懈努力，终于完成了调查。
在调查的过程中，我们看到了有许多店铺都有自己引人注目、耐人寻味的店名或广告。我们采访了店铺的有关职员，去了解该店名和广告的含义。我们的目标有“好运来酒店”、“国立”家电商场、“老友记”饭店等。那里的员工与老板都很乐意接受我们的采访。经过采访，我们得知这些店子的客流量都比别的店子大，而且营业额也相对较高。为什么会出现这现象呢？这与它耐人寻味的店名和广告不无关系。这类的店名和广告都比较受广大群众的欢迎，也使群众“情不自禁”地光顾这间店子。经统计所得，客流量和营业额是成正比的。所以店名和广告是不可多得的“招财童子”。做生意的人必须了解这一点。否则，就会遭到社会的淘汰。
经过调查，我们不仅学会了社会交流的方式，而且懂得了：开店铺一定要拥有自己的有特殊意义的店名和广告。这正是为我们日后的创业打好基础啊！
现代社会，许多店名或广告词都是别出心裁的，为的是给人一个好印象，使人们多多光顾。这样做，的确有它一定的作用。这些店名或广告词有它一定的意义，这与生活中的语文息息相关。这告诉了我们：生活中处处有语文的存在。只要我们多运用语文知识，我们将会在社会中有明显的优势。
啊！这调查不但增长了我们对社会的认识，而且更让我们认识语文的重要性，可真让我们受益匪浅啊！
社会生活是天宽地广的，只要符合学生年龄特征，受孩子们喜爱的并利于素质整体提高的，就可以提供给孩子们实践。如通过开展语文综合性学习《古诗苑漫步》，学生不但积累背诵了大量古诗词，还学会了如何辑录古诗，扩写古诗故事甚至自己作诗。活动课后还写下很多情真意切的感受文章：《难忘的一节课》、《先苦后甜》、《阳光总在风雨后》、《我们赢了》，等等。又如在开展《金钱，共同面对的话题》活动时，学生还编写了调查问卷，展开“中学生消费观”的社会调查。……
这些综合性学习活动，不但使学生的视野更宽广，而且使学生的调查研究能力、写作能力得到了很好的锻炼，培养了他们的人际交往能力，可谓一举多得。
四、语文综合性学习能唤醒学生写作的良知，使文章渗透人文关怀
吉林省吉林市毓文中学特级教师赵谦翔老师竭力倡导“绿色作文”教改实验。这一理念包括以真实为准绳、以感悟为激素、以创新为目标、以“灰色”为靶子、以“做人”为根本五个要点。其中，“以真实为准绳”是首要的，即反对作文生编硬凑，虚情假意，主张抒写作者的真情实感和真知灼见。笔者认为，这点与学生要凭“良知”写作是一脉相承的。
语文综合性学习能唤醒学生写作的良知，使文章渗透人文关怀。因为语文综合学习看重的不是学习成果的呈现方式，不是结果，而是学生学习、探究、实践的过程，是在一次次的综合性学习过程中不断提高发现问题和解决问题的能力，搜集和处理信息的能力，综合运用语文的能力和创造性，以及责任感、合作精神，等等。这些既是十分重要的语文素养，又是作者的写作良知。而且，综合性学习注重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思，让学生在总结中感受到成功的喜悦，在反思中得到更大的收获。通过这种反思和自省，一方面为学生的成长提供了重要契机，另一方面培养了学生自我反思和自我教育的习惯，从中学会交流与合作、理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，学会赞美和赏识。这些认识对学生学会写真实作文尤为重要。
如我的爱徒张震、信谦、丽清、雪莹，他们都是心地善良、仁厚的孩子。他们曾经针对方言地区对“推普”意识不强甚至浑然不知的情况，在我镇展开了一次“推普”行动调查。在调查过程中，访问了众多群众；在访问群众的过程中，他们突然发现了另一个很不好的社会现象：人们对残疾人的关心不够，态度冷漠。于是他们一起行动，开展“社会对残疾人的看法”的调查，并同时写下《将“推普”进行到底——石碁镇推普活动调查》及《让世界充满爱——对石碁镇傍东村对残疾人的看法的调查与思考》两篇调查报告。这两篇调查报告都是他们经过大量采访调查取证收获的劳动成果，是真实的可信的文字。他们的努力也得到了大家的肯定，两篇调查报告上送区参加比赛分获二等奖和三等奖。
我还鼓励学生充分利用互联网，开设博客空间，把在综合性学习中的所得所感写成文字，在网络上发表，开展网上交流。虽然说网络是一个虚拟的空间，但它也是一个“拒绝欺骗”的空间。你一个人的文字会有千万人为你监督、把脉、诊断。如能长期坚持课堂写作和网络写作相结合，坚持“写真话、抒真情、做真人”，我相信，写作能力的提高是可以预见的。
语文综合性学习的大门才刚刚开启，让我们带着善于发现的慧眼，怀着感悟生活的慧心，引导学生热爱课堂，观察社会。让课堂生活、社会生活能洋溢在学生的笔尖，流淌于学生心中。
参考文献：
[1]秦训刚，晏渝生，主编.全日制义务教育语文课程标准教师读本.
[2]王鹏.中学语文作文教学研究.
[3]余文森，吴刚平.新课程的深化与反思.
关键词： 语文综合性学习 写作能力 培养方法
语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动；是以拓宽学习空间、增加实践机会、在多学科的交叉中体现语文知识和能力的实际运用、促进学生素质的全面提高、培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程；体现了“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程沟通、课堂学习与实践活动紧密结合”；是以往教材中写作、口语交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。语文综合性学习注重学生学习方式的转变，学生创新精神和写作能力的培养。本文着重谈谈学生写作能力在语文综合性学习中的培养。
新教材把作文训练放在综合性学习中，其内容丰富多彩：七年级至九年级六册语文书，每册有六次综合性学习活动，六册共有三十六次综合性学习活动。如何利用这些丰富多彩的语文综合性学习活动提高学生的写作能力呢？
一、语文综合性学习能激发学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师”。语文综合性学习是以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以自主、合作、探究为基本学习方式的新课型，它要求学生通过亲身经历的实践活动激发兴趣。七年级到九年级的众多综合性学习活动中，都是很方便学生实践的。如我们可以利用寒假收集对联，体验过年的习俗；可以利用暑假或课余时间参加社会实践活动，比如对环境污染、中学生消费、方言地区推广普通话情况等进行调查，撰写调查报告。这些都是很好的激发写作兴趣的方法，通过我们身边熟悉的事情引导学生对家庭、学校、社会问题的思考，学生便能渐渐地悟出作文的道理，通过写作抒发内心真实的感受。
当然，开展语文综合性学习活动并不是一帆风顺、轻而易举的事情，肯定会遇到各种困难和挫折。这时，教师千万不能用权威呵斥学生，要清楚综合性学习注重的不是结果，而是学生的参与过程，不同个性特点的学生有不同兴趣和能力水平。教师不能用同一标准评价学生，要激励学生，赞赏学生，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，让学生时刻保持学习的信心和兴趣，从教师的肯定中感受到活动的成功喜悦，这样才能让学生乐写，主动写，写有所得，越写越爱写。
我的学生婉辉便是一个好例子。还记得那次我们班开展“戏曲大舞台”的语文综合性学习活动，我组织学生课余时间排练家乡戏——粤剧，并要求他们在成果汇报课上表演著名剧目片段。开始时，大家都很抗拒，认为粤剧土里土气，不适合年轻人表演，甚至认为唱粤曲有辱身份，很多同学都拒演。婉辉是一个乖孩子，组员不配合，身为组长的她唯有硬着头皮上。结果，在汇报课上，她与另一位同学表演《唐伯虎点秋香》声情并茂，让大家佩服得五体投地。在之后的一次月考写“我的一片天空”的话题作文中，她深情地描述了那次由讨厌粤曲到迷上粤曲到粤曲成为她的“天空”的变化过程。字里行间，我们看到一个活生生的在综合性学习中成长起来的“粤剧迷”。
还有婉珊和绮珊。她们俩都是文学爱好者，我鼓励她们利用寒假开展“春联”的调查活动。请看她们的调查报告“结束语”部分：
富有诗意的对联，显示了我国古代文化历史的博大精深，对研究我国文化发展史有很高的价值。看到这些对联的一刹那，我感到自己又一次回到了几百年前，重新去感受先祖们曾经的悠闲的余味。但历史毕竟远远地去了，如今，迎来的是忙碌的生活，繁荣的社会。
正是这忙碌的生活，繁荣的社会，让人们遗忘了悠远的历史。新社会，新年变得越来越冷清，贴春联的人越来越少。取而代之是更多的人在网上与隔海相望的亲人问好。这是一件好事。说明文明在不断发展，文明社会迈向新的里程。
通过这次综合调查，我学会了：调查，需要的是勇气，需要的是经验；对于贴对联的内容，人们多是以财富为主题，这样显示出人们在现在的社会追求，从中看出，会书画的人很少。不过在现代社会，人们的追求是他们所愿的，每个人也有自己的愿望，正是这些愿望，推动了人们前进的步伐，才会让大家创造出现在这个美好的社会，只是因为每个人有着自己的梦想和动力，才创造出美好的世界。
让我们为发扬中华民族的传统文化而共同努力。
二、语文综合性学习能为学生增添写作的素材
语文的外延和生活的外延是相等的。生活有多广阔，语文就有多广阔。生活的领域有多宽阔，语文综合性学习的领域就有多宽阔，写作的素材就有多丰富。
因为语文综合性学习既不同于以往的语文课外活动，更不同于以往的作文训练。其主要区别就在于：在学习内容上，不再拘泥于“语文学科”，而是要关注人文、科学和自然、社会、人生和历史、现实、未来等各个领域；在方法途径上，不再单单通过语文活动或情景模拟实现某项能力的提高，而是利用各种可利用的资源，运用各种学习方法和授受手段，包括运用科学探究、发现学习及小组合作、独立探究等多种学习方法与手段；不仅可运用传统的有效的语文学习方法，而且可借鉴其他学科的学习方法；不仅要开展语文活动，实现课内课外结合，更要注重在实际情境中、社会实践中、生活体验中培养人文素养和综合素质，提高学生的感性认识与理性认识。而且，生活是写作的源泉。当地的传统文化、校园文化、节日文化都可成为写作的素材。开展语文综合性学习要充分利用学校、家庭和社区等教育资源，把语文学习引向社会生活与实践，把社会生活与实践融入语文学习。教师有计划、有目的、有准备地组织学生开展丰富多彩的有意义的语文综合性学习活动，为学生提供写作素材、创设写作情境，激发写作灵感。
这方面有一个很典型的例子。以往，只要是写到“母爱”题材的文章，学生不外乎是“生病了母亲深夜背我去医院看病”、“下雨了母亲冒雨送伞到学校”……这些老掉牙的题材千篇一律，一点真实感都没有。自从举办了“献给母亲的歌”语文综合性学习活动后，情况发生了质的变化。那次活动正是母亲节前一天，又适逢我们级中段考后家长会，于是我灵机一动，建议同学们邀请他们的母亲参加家长会暨母亲节特别活动——语文综合性学习活动课《献给母亲的歌》。活动课前，同学们正儿八经地向母亲发送以班级名义撰写的“邀请函”；活动课上，同学们亲自向他们的母亲赠送精心准备的礼物和在一百多人面前发表“爱的感言”，还在自制的心意卡上写下对母亲的眷眷深情，向母亲送上诚至的祝福。活动课、家长会温馨、感人。有些同学因为母亲有事不能到来而哭鼻子；有一位学生与母亲关系不是很好，一直以来不曾请过母亲来学校开家长会，但这次却把他母亲请来了，而且在会上向母亲送上了一份特别的礼物，母子俩都当场哭了；……还有很多动人的场面，我在活动课上亲眼看见了，也在学生之后的习作中感受到了。这次学习活动，让学生从自己及同学身上真正体验到母爱的无私与伟大，“母爱”可以是一个眼神的交流，一句无声的问候，一眶感动的热泪……大大增加了学生写作的素材，并让他们懂得了真实的文字最动人，他们还学会在其他题材的文章中灵活运用，举一反三。 此外，学生在其他语文综合性学习活动中，也收集了很多写作素材，如：在《世界何时铸剑为犁》中，他们广泛收集有关战争的历史知识和文学知识，历史战争故事等，并在活动中培养学生热爱和平的情感和社会责任感。在《到民间采风去》中，他们知晓了许多趣味盎然、生动丰富的民风、民俗和民间艺人名逸事。
三、语文综合性学习能开阔学生写作的视野
一部《红楼梦》包涵了十分广泛驳杂的知识，可谓包罗万象。后人为曹雪芹具有深广的知识折服。同样，学生如果没有广博的知识，多彩的阅历，视野必然狭小，写出来的文章就没有深刻的主题，甚至出现苍白无力的现象。语文综合性学习的设计像一个倒置的漏斗，表面上看入口很小，一旦进入活动，就展示出广阔天地。缤纷的世界、多彩的生活是最生动、最鲜活的课堂，教师必须鼓励学生深入生活，走向社会，亲近自然，放眼科技文化的发展，观察社会现象，记录典型事件，学习先进人物，探究社会热点问题，在语文综合性学习活动中吸纳知识、积累经验、丰富情感、提高认识、开阔视野、陶冶情操、积淀文化底蕴，把社会生活变成语文学习大课堂、写作大课堂，体验做“社会人”。
大千世界，每天都在发生纷繁复杂的变化。语文综合性学习的内容大多是与社会生活实际密切相关课题，如环保问题、健康问题、百姓生活等，引导学生对这些问题进行研究，可培养学生关心社会、关注国家发展的社会责任感。学生带着浓厚的兴趣参加综合性学习，将大大拓宽学生视野，增加语文教育的育人功能。例如：我镇比邻市桥，近年商业发展迅速，吸引了很多外来人才和本地人才开店创业。如何起店名吸纳客源成为很有意思的商业文化现象。我们班的展浩、柱莲、淑华触觉敏锐，向我建议开展这方面的调查研究，我十分支持。他们热情高涨，借来数码相机，带上笔记本、笔，在石岗商业区挨家挨户拍照、采访。并将第一手资料进行加工、整合，写成两千多字的调查报告。《调查报告》内容丰富，既有图表分析，又有图片展示、文字说明，最让人欣喜的是他们的“调查心得”：
原来，做生意是一门很讲究的学问，光是广告的宣传就必须下很大的工夫，店名也不例外。首先，要做得够引人注目，又要大方简洁；接着便是内部的待客之道了。当有人遇到不懂的问题时，一定要热情、彬彬有礼，一定不可以没有一颗服务心。我们有心去问他，他只是冷淡地回答甚至一声不吭。这样的待客之道，哪有人光顾你呢？
虽然我们在调查的时候，并不是十分顺利，但是不是有一句话说“你付出多少，就有多少回报”吗？我们不愿意做一个半途而废的人，我们也不愿做一个知难而退的人，我们要不怕困难勇往直前。正所谓“精诚所至，金石为开”，经过我们小组的不懈努力，终于完成了调查。
在调查的过程中，我们看到了有许多店铺都有自己引人注目、耐人寻味的店名或广告。我们采访了店铺的有关职员，去了解该店名和广告的含义。我们的目标有“好运来酒店”、“国立”家电商场、“老友记”饭店等。那里的员工与老板都很乐意接受我们的采访。经过采访，我们得知这些店子的客流量都比别的店子大，而且营业额也相对较高。为什么会出现这现象呢？这与它耐人寻味的店名和广告不无关系。这类的店名和广告都比较受广大群众的欢迎，也使群众“情不自禁”地光顾这间店子。经统计所得，客流量和营业额是成正比的。所以店名和广告是不可多得的“招财童子”。做生意的人必须了解这一点。否则，就会遭到社会的淘汰。
经过调查，我们不仅学会了社会交流的方式，而且懂得了：开店铺一定要拥有自己的有特殊意义的店名和广告。这正是为我们日后的创业打好基础啊！
现代社会，许多店名或广告词都是别出心裁的，为的是给人一个好印象，使人们多多光顾。这样做，的确有它一定的作用。这些店名或广告词有它一定的意义，这与生活中的语文息息相关。这告诉了我们：生活中处处有语文的存在。只要我们多运用语文知识，我们将会在社会中有明显的优势。
啊！这调查不但增长了我们对社会的认识，而且更让我们认识语文的重要性，可真让我们受益匪浅啊！
社会生活是天宽地广的，只要符合学生年龄特征，受孩子们喜爱的并利于素质整体提高的，就可以提供给孩子们实践。如通过开展语文综合性学习《古诗苑漫步》，学生不但积累背诵了大量古诗词，还学会了如何辑录古诗，扩写古诗故事甚至自己作诗。活动课后还写下很多情真意切的感受文章：《难忘的一节课》、《先苦后甜》、《阳光总在风雨后》、《我们赢了》，等等。又如在开展《金钱，共同面对的话题》活动时，学生还编写了调查问卷，展开“中学生消费观”的社会调查。……
这些综合性学习活动，不但使学生的视野更宽广，而且使学生的调查研究能力、写作能力得到了很好的锻炼，培养了他们的人际交往能力，可谓一举多得。
四、语文综合性学习能唤醒学生写作的良知，使文章渗透人文关怀
吉林省吉林市毓文中学特级教师赵谦翔老师竭力倡导“绿色作文”教改实验。这一理念包括以真实为准绳、以感悟为激素、以创新为目标、以“灰色”为靶子、以“做人”为根本五个要点。其中，“以真实为准绳”是首要的，即反对作文生编硬凑，虚情假意，主张抒写作者的真情实感和真知灼见。笔者认为，这点与学生要凭“良知”写作是一脉相承的。
语文综合性学习能唤醒学生写作的良知，使文章渗透人文关怀。因为语文综合学习看重的不是学习成果的呈现方式，不是结果，而是学生学习、探究、实践的过程，是在一次次的综合性学习过程中不断提高发现问题和解决问题的能力，搜集和处理信息的能力，综合运用语文的能力和创造性，以及责任感、合作精神，等等。这些既是十分重要的语文素养，又是作者的写作良知。而且，综合性学习注重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思，让学生在总结中感受到成功的喜悦，在反思中得到更大的收获。通过这种反思和自省，一方面为学生的成长提供了重要契机，另一方面培养了学生自我反思和自我教育的习惯，从中学会交流与合作、理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，学会赞美和赏识。这些认识对学生学会写真实作文尤为重要。
如我的爱徒张震、信谦、丽清、雪莹，他们都是心地善良、仁厚的孩子。他们曾经针对方言地区对“推普”意识不强甚至浑然不知的情况，在我镇展开了一次“推普”行动调查。在调查过程中，访问了众多群众；在访问群众的过程中，他们突然发现了另一个很不好的社会现象：人们对残疾人的关心不够，态度冷漠。于是他们一起行动，开展“社会对残疾人的看法”的调查，并同时写下《将“推普”进行到底——石碁镇推普活动调查》及《让世界充满爱——对石碁镇傍东村对残疾人的看法的调查与思考》两篇调查报告。这两篇调查报告都是他们经过大量采访调查取证收获的劳动成果，是真实的可信的文字。他们的努力也得到了大家的肯定，两篇调查报告上送区参加比赛分获二等奖和三等奖。
我还鼓励学生充分利用互联网，开设博客空间，把在综合性学习中的所得所感写成文字，在网络上发表，开展网上交流。虽然说网络是一个虚拟的空间，但它也是一个“拒绝欺骗”的空间。你一个人的文字会有千万人为你监督、把脉、诊断。如能长期坚持课堂写作和网络写作相结合，坚持“写真话、抒真情、做真人”，我相信，写作能力的提高是可以预见的。
语文综合性学习的大门才刚刚开启，让我们带着善于发现的慧眼，怀着感悟生活的慧心，引导学生热爱课堂，观察社会。让课堂生活、社会生活能洋溢在学生的笔尖，流淌于学生心中。
参考文献：
[1]秦训刚，晏渝生，主编.全日制义务教育语文课程标准教师读本.
[2]王鹏.中学语文作文教学研究.
[3]余文森，吴刚平.新课程的深化与反思.