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【摘要】农村留守儿童是我国社会的一个普遍现象。留守儿童是非常特殊的群体，也是弱势群体的代表，需要社会各界的关爱。针对留守儿童的教育现状，笔者以实际教学经验为依据，对留守儿童的教育总结四个方面。
【关键词】留守儿童；教育现状；应对策略
农村留守儿童群体的心理教育问题一直是班主任教育的重点，也是难点。这类的孩子家庭环境往往不利于孩子们的身心成长，看护人一般是祖父母或者外祖父母，老一辈人的思想、教育方式等方面多数脱离现代社会的发展，导致留守儿童许多方面的教育都比较欠缺。本人将平时在教学中积累的经验进行总结，在此与各位同行分享。
一、爱字当头，传递温暖
教育是一种培养，是教师的辛勤与付出。笔者认为，对待孩子们首先要有爱心，心中有爱才能用心呵护学生，给学生传递温暖，让留守儿童体会到老师的关心。留守儿童由于长期没有父母的照顾和关怀，缺少疼爱， 导致他们的心理上逐渐朝向不健康的方向发展，产生严重的后果。我在平时的教育中，比较注重对留守儿童的关注，经常会给予特别的照顾。
留守儿童的心理上容易产生一种“父母不要我了，大家都不喜欢我”的自卑心理，于是内心深处产生一种排斥感，不愿意与他人交流。对于这样的学生，我们必须清晰地认识到，学生们的本性是善良的，只是在很多的外在因素下，他们暂时出现了问题，我们应该对孩子的表现进行详细地分析，采取切实可行的教育方式。向孩子们敞开心扉，与孩子们进行更多的交流。比如，可以与孩子一起劳动、一起做一件他们感兴趣的事，真诚地与孩子进行沟通。早日帮助留守儿童走出心理的误区，传递我们的温暖。
留守儿童所处的家庭环境比较特别，他们面对的往往是自己的亲属，对父母的思念和不理解导致他们有很多错误的想法。我们要与学生进行及时的交流和沟通，纠正想法，走进学生的心灵，真正地了解学生，鼓励学生，帮助学生重塑自信，早日走出心理阴霾。
二、指导交友，学会辨别
留守儿童往往都是父母在外，只有祖父母或者外祖父母照顾。老一辈人的思想往往与当今时代的步伐有差异，在进行交友和交流的过程中容易放松管教，对孩子的看管不严，导致很多孩子在交朋友上上当受骗，后果很严重。我在教学中对学生的交友问题非常重视，经常会通过一些身边的生活小事来作为例子，教会学生进行辨别。
在指導学生正确交友时，我们也要抓住适当时机，渲染环境，潜移默化地对学生进行影响。比如，班级有一名男生，是一名留守儿童。有一段时间我发现他经常在课堂上睡觉，回答问题时也漫不经心，有时甚至公然顶撞老师。其他科任老师跟我反映了他很多情况，我当时很不理解，因为这个孩子以往的表现都很好，突然出现这样的情况一定有问题。我开始注意观察他，我发现他喜欢和一群比他年龄大的孩子玩耍，重点是这群孩子的言行举止非常不文明，总是流连于网吧、台球厅等场所。分析后，我认为这个孩子是受到了这群孩子的影响。通过观察，我发现留守儿童往往在交友的选择上存在很多误区，于是我决定给他们进行一定的指导。在随后的一节班会上，我专门召开了一次班会，主题是“我的朋友圈”，在班会开展的过程中，我提出了一系列的问题：“你认为什么样的朋友是真正的朋友？”“你在你的朋友身上学到了什么？”“你觉得你有什么优点值得你的朋友学习？”学生们开始思考，各抒己见，争先回答。通过这样几个问题，引导学生对自己的朋友和自身进行反思。
留守儿童的交友问题更应该值得我们加以重视。从实际教学来看，留守儿童在交友上更容易走入误区，失去很多关心他的好朋友。指导学生进行正确的交友，帮助孩子们恰当处理和朋友间的关系，这也是我们教育中的重要方面之一。
三、搭建平台，促进交流
沟通是孩子们表达自身想法的主要渠道。我们要在沟通上给学生以正确的指导，帮助学生进行及时有效的交流。在平时的工作中，我针对学生的交流和沟通非常重视，经常会为学生搭建一些交流和沟通的平台，帮助学生相互间了解，建立深厚的友谊。
平台的搭建有很多种，可以进行讨论，可以组织学生相互间以书信的形式进行沟通，也可以组织学生进行讨论活动、知识辩论赛等等。每一种交流方式都有实用性，我们要注意掌握方法。比如，针对一些有关梦想的话题，我在教学中就组织学生进行集体的讨论，我将“梦想”两个字写在黑板上，让每个学生针对这个主题拟定想要表达的题目和内容。显然这个话题能够点燃学生的表达热情，大家开始畅所欲谈。“我的学生梦”“我的明星梦”“我的画家梦”，学生们有着自己的独特的想法。交流时，我尊重学生的观点，鼓励学生给自己定下实现梦想的目标。我们在与学生进行融合时，不仅是要和学生拉近距离，也是要将交流的主题进行有效的把握，引导学生从自身的角度出发，正确地抒发和表达自己的想法。
平台的搭建方式有很多，最主要是交流的效果。我们可以为学生寻找交流的话题，交给学生交流的方式。同时我们也要注意对自己的方法，不能给学生以交流形式上的束缚，否则会起到相反的效果。
四、组织实践，引导融入
用实践来锻炼学生，培养学生坚强的品格，使其在今后的学习和生活中勇敢地面对困难和挫折。摆脱自身的自卑心理，正确认识到自己是班级中的一员，同时引导学生融入到集体的生活中。在日常管理和教育中，我在传授知识的同时通过实践的锻炼，重点对学生进行品格上的打造。
当今社会的家庭教育中，尤其是留守儿童家庭，看护人对于子女的做法就是一味地保护，不使其受到伤害，然而这种保护会给孩子带来很多负面的影响，不利于孩子的身心成长。我在教学中会及时地组织学生进行实践，通过实践来培养和锻炼学生。比如，我会教育学生们学会自己的事情自己做，从点滴做起，告别依赖，走向自立，从而培养出坚强的品格。在实际教学中，对于这部分内容我更多的是让学生们进行实践锻炼，从自身做起，从小事做起。同时组织学生们帮助清洁工人清扫街道，鼓励孩子们做小志愿者，积极参与社会的实践。在实践中，我注意对学生进行小组分配，鼓励学生间进行小组合作，相互配合共同完成任务。提醒学生在合作中谈感受，说想法，总结自身。
初中阶段，学生的性格正在是形成，这时候对他们进行正确的引导，逐渐地进行培养和锻炼，就能使他们明白“困难不可怕，可怕的是你退缩了”这句名言真正的含义。同时向孩子们传递正能量，帮助留守儿童早日融入到大家庭中。
农村留守儿童的教育问题一直是教育教学的突出问题。在实际教学中，我们一边要秉承着教学理念，给这类孩子以知识上的传播，另一方面，我们也要对孩子的身心进行正确的引导，帮助孩子们走过心理和学习上的双重关卡，成为一名品学兼优、德才兼备的好学生。
参考文献：
[1]任玉梅.用爱心播撒阳光——浅谈农村留守儿童的教育现状和学校应对策略[J].中国校外教育：基教版， 2011（3）：14.
[2]陈俊.浅谈农村留守儿童存在的问题及对策[J].黑龙江教育学院学报，2010，29（10）：8-10.
【关键词】留守儿童；教育现状；应对策略
农村留守儿童群体的心理教育问题一直是班主任教育的重点，也是难点。这类的孩子家庭环境往往不利于孩子们的身心成长，看护人一般是祖父母或者外祖父母，老一辈人的思想、教育方式等方面多数脱离现代社会的发展，导致留守儿童许多方面的教育都比较欠缺。本人将平时在教学中积累的经验进行总结，在此与各位同行分享。
一、爱字当头，传递温暖
教育是一种培养，是教师的辛勤与付出。笔者认为，对待孩子们首先要有爱心，心中有爱才能用心呵护学生，给学生传递温暖，让留守儿童体会到老师的关心。留守儿童由于长期没有父母的照顾和关怀，缺少疼爱， 导致他们的心理上逐渐朝向不健康的方向发展，产生严重的后果。我在平时的教育中，比较注重对留守儿童的关注，经常会给予特别的照顾。
留守儿童的心理上容易产生一种“父母不要我了，大家都不喜欢我”的自卑心理，于是内心深处产生一种排斥感，不愿意与他人交流。对于这样的学生，我们必须清晰地认识到，学生们的本性是善良的，只是在很多的外在因素下，他们暂时出现了问题，我们应该对孩子的表现进行详细地分析，采取切实可行的教育方式。向孩子们敞开心扉，与孩子们进行更多的交流。比如，可以与孩子一起劳动、一起做一件他们感兴趣的事，真诚地与孩子进行沟通。早日帮助留守儿童走出心理的误区，传递我们的温暖。
留守儿童所处的家庭环境比较特别，他们面对的往往是自己的亲属，对父母的思念和不理解导致他们有很多错误的想法。我们要与学生进行及时的交流和沟通，纠正想法，走进学生的心灵，真正地了解学生，鼓励学生，帮助学生重塑自信，早日走出心理阴霾。
二、指导交友，学会辨别
留守儿童往往都是父母在外，只有祖父母或者外祖父母照顾。老一辈人的思想往往与当今时代的步伐有差异，在进行交友和交流的过程中容易放松管教，对孩子的看管不严，导致很多孩子在交朋友上上当受骗，后果很严重。我在教学中对学生的交友问题非常重视，经常会通过一些身边的生活小事来作为例子，教会学生进行辨别。
在指導学生正确交友时，我们也要抓住适当时机，渲染环境，潜移默化地对学生进行影响。比如，班级有一名男生，是一名留守儿童。有一段时间我发现他经常在课堂上睡觉，回答问题时也漫不经心，有时甚至公然顶撞老师。其他科任老师跟我反映了他很多情况，我当时很不理解，因为这个孩子以往的表现都很好，突然出现这样的情况一定有问题。我开始注意观察他，我发现他喜欢和一群比他年龄大的孩子玩耍，重点是这群孩子的言行举止非常不文明，总是流连于网吧、台球厅等场所。分析后，我认为这个孩子是受到了这群孩子的影响。通过观察，我发现留守儿童往往在交友的选择上存在很多误区，于是我决定给他们进行一定的指导。在随后的一节班会上，我专门召开了一次班会，主题是“我的朋友圈”，在班会开展的过程中，我提出了一系列的问题：“你认为什么样的朋友是真正的朋友？”“你在你的朋友身上学到了什么？”“你觉得你有什么优点值得你的朋友学习？”学生们开始思考，各抒己见，争先回答。通过这样几个问题，引导学生对自己的朋友和自身进行反思。
留守儿童的交友问题更应该值得我们加以重视。从实际教学来看，留守儿童在交友上更容易走入误区，失去很多关心他的好朋友。指导学生进行正确的交友，帮助孩子们恰当处理和朋友间的关系，这也是我们教育中的重要方面之一。
三、搭建平台，促进交流
沟通是孩子们表达自身想法的主要渠道。我们要在沟通上给学生以正确的指导，帮助学生进行及时有效的交流。在平时的工作中，我针对学生的交流和沟通非常重视，经常会为学生搭建一些交流和沟通的平台，帮助学生相互间了解，建立深厚的友谊。
平台的搭建有很多种，可以进行讨论，可以组织学生相互间以书信的形式进行沟通，也可以组织学生进行讨论活动、知识辩论赛等等。每一种交流方式都有实用性，我们要注意掌握方法。比如，针对一些有关梦想的话题，我在教学中就组织学生进行集体的讨论，我将“梦想”两个字写在黑板上，让每个学生针对这个主题拟定想要表达的题目和内容。显然这个话题能够点燃学生的表达热情，大家开始畅所欲谈。“我的学生梦”“我的明星梦”“我的画家梦”，学生们有着自己的独特的想法。交流时，我尊重学生的观点，鼓励学生给自己定下实现梦想的目标。我们在与学生进行融合时，不仅是要和学生拉近距离，也是要将交流的主题进行有效的把握，引导学生从自身的角度出发，正确地抒发和表达自己的想法。
平台的搭建方式有很多，最主要是交流的效果。我们可以为学生寻找交流的话题，交给学生交流的方式。同时我们也要注意对自己的方法，不能给学生以交流形式上的束缚，否则会起到相反的效果。
四、组织实践，引导融入
用实践来锻炼学生，培养学生坚强的品格，使其在今后的学习和生活中勇敢地面对困难和挫折。摆脱自身的自卑心理，正确认识到自己是班级中的一员，同时引导学生融入到集体的生活中。在日常管理和教育中，我在传授知识的同时通过实践的锻炼，重点对学生进行品格上的打造。
当今社会的家庭教育中，尤其是留守儿童家庭，看护人对于子女的做法就是一味地保护，不使其受到伤害，然而这种保护会给孩子带来很多负面的影响，不利于孩子的身心成长。我在教学中会及时地组织学生进行实践，通过实践来培养和锻炼学生。比如，我会教育学生们学会自己的事情自己做，从点滴做起，告别依赖，走向自立，从而培养出坚强的品格。在实际教学中，对于这部分内容我更多的是让学生们进行实践锻炼，从自身做起，从小事做起。同时组织学生们帮助清洁工人清扫街道，鼓励孩子们做小志愿者，积极参与社会的实践。在实践中，我注意对学生进行小组分配，鼓励学生间进行小组合作，相互配合共同完成任务。提醒学生在合作中谈感受，说想法，总结自身。
初中阶段，学生的性格正在是形成，这时候对他们进行正确的引导，逐渐地进行培养和锻炼，就能使他们明白“困难不可怕，可怕的是你退缩了”这句名言真正的含义。同时向孩子们传递正能量，帮助留守儿童早日融入到大家庭中。
农村留守儿童的教育问题一直是教育教学的突出问题。在实际教学中，我们一边要秉承着教学理念，给这类孩子以知识上的传播，另一方面，我们也要对孩子的身心进行正确的引导，帮助孩子们走过心理和学习上的双重关卡，成为一名品学兼优、德才兼备的好学生。
参考文献：
[1]任玉梅.用爱心播撒阳光——浅谈农村留守儿童的教育现状和学校应对策略[J].中国校外教育：基教版， 2011（3）：14.
[2]陈俊.浅谈农村留守儿童存在的问题及对策[J].黑龙江教育学院学报，2010，29（10）：8-10.