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摘 要：中职院校的青年教师一直是国内职业教育事业发展的中坚力量，因此应该抓好对于骨干中职青年教师的思想政治教育工作，重视中职青年教师的工作环境以及发展空间，使中职院校能够培养出一批优秀的青年教师，为国家职业教育事业的发展添砖加瓦，而如何切实的做好中职院校教师的思想政治工作，成为新时代条件下，急需讨论的一个重要话题。
关键字：中职院校 青年教师 思想政治工作
前言：党的十八大对于如何做好中职院校党组织建设的工作提成了更好的要求，党组织的发展应该适应新形势条件下的各类需求，进一步完善自身的体制建设，为中职院校教师思想工作的开展提供有力保证，不断加强青年骨干教师的党建工作，努力打造一支素质高、凝聚力强的青年骨干党员教师队伍，促进中职院校教育事业的全面开展。
一、加强中职院校青年教师思想政治工作的意义
中职院校青年教师是国内职业院校教育事业发展的中间力量，校党委应该予以教师充分的重视，做好青年骨干教师的思想政治教育工作，使职业院校的教师队伍能够切实的适应现阶段的高等教育改革需求，能够及时的发掘一批有觉悟，有上进心的优秀中职院校青年教师，对于这样的教师应该优先进行培养以及提拔，使这样的教师能够早日成为中职院校教育事业的中流砥柱；这样也更加利于党员队伍的优化以及建设工作，对于提高教育行业党员的学历层次以及文化层次十分必要。
二、中职院校青年教师思想政治工作存在的问题分析
1、中职院校对青年教师思想政治工作重视不够，工作力度不大。
不少中职院校对思想政治工作的认识存在两个偏差。一是以为中职院校思想政治工作主要是加强和改进大学生的思想政治教育，而对中职院校教师或青年教师则没有刚性要求；二是把青年教师的思想政治教育当做党群部门的务虚工作，行政部门不大过问。这种认识上的偏差必然不能形成党政合力齐抓共管青年教师思想政治教育的良好局面，从而大大削弱了青年教师思想政治工作的效果。
2、青年教师思想政治工作方法缺少创新，工作实效性差。
长期以来，不少中职院校青年教师乃至全体教师的思想政治工作都停留在一种程式化的状态。所谓思想政治工作仅指教职工政治理论学习，这种学习内容上缺乏系统性、联系实际不足；形式上以灌输为主，缺乏创新；更主要的是缺乏过程的督查，学习的实效性得不到保证。
三、如何加强中职院校青年教师思想政治教育工作
对中职院校教师的思想教育工作应该重视培养，重视教师的感悟和理解，让思想政治教育工作成为一个人生的启迪过程，成为一个厚积薄发的过程，不仅能在知识论上进一步丰富和完善自我，还能够起到良好的带头和示范作用。
（1）开展各种树立思想政治榜样的活动，形成规模，通过榜样的力量来影响一批中职院校的年轻教师，提高广大中职院校青年教师的整体素质。
（2）构建一对一的学习帮扶体系
1.结合工作要点，来营造中职青年教师的思想教育工作的学习气氛，通过帮扶工作来营造一种互帮互助的氛围，形成共同学习共同进步的良性循环，树立学习者的“镜子”效应，通过“镜子”的参照和比对，来提高自身的思想认识程度，另外在学习以及实践过程中，要注意工作的方法，不要让学习者产生对于思想的抵触情绪，防止产生负面效应。
2.注意帮扶内容的重要性以及实用性，注意对成果的阶段性总结和提炼，争取思想境界进一步的提高，对进步较大的人员进行适当的表彰活动。
3.建立长效的选拔机制，将“一对一帮扶”工作纳入党员的考察和选拔里，对于表现突出者要优先提拔。
（3）保持党员的内在选拔标准，确保干部的提升质量。
对于中青年骨干教师的选拔培养工作应该认真贯彻和执行，既要积极主动，适当加压，又要安全慎重，增强责任感，力求戒掉片面追求发展的问题，防止党员质量下降的情况出现，要按照党章的规定进行，确保发展的预备党员的素质，对于中青年骨干教师的考察形式也要注意不要过分单一化，应该通过各种角度去评价一个预备党员的各项能力和素质，确保能够坚决的执行党的基本路线，是否具备基本的为人民服务的意识，是否有过硬的专业知识，对于马克思主义的理论理解深度等，保证发展一个，成熟一个，确保新党员的质量。
结束语：综上所述，中职院校青年教师应该具备与时俱进的工作理念以及创新意识，能够切实的维护自身的政治信仰，以及不断自我学习提升自己的思想境界，树立良好的职业院校中青年骨干教師的风范，通过对中青年教师服务的规范化，来夯实职业院校教师教书育人、服务学生的理念，激发教师内在的职业道德操守，严守学校管理规章制度以及学术规范。
参考文献：
[1]贾长胜，韩立娟.市场经济条件下高校教师党员发展工作再探[J].学校党建与思想教育。2006（9）.
[2]周济.在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话[Z].北京：教育部，2003—10—28.
[3] 沈履平. 加强高校青年教师思想政治工作的思考[J]. 学校党建与思想教育，2007，（5）.
关键字：中职院校 青年教师 思想政治工作
前言：党的十八大对于如何做好中职院校党组织建设的工作提成了更好的要求，党组织的发展应该适应新形势条件下的各类需求，进一步完善自身的体制建设，为中职院校教师思想工作的开展提供有力保证，不断加强青年骨干教师的党建工作，努力打造一支素质高、凝聚力强的青年骨干党员教师队伍，促进中职院校教育事业的全面开展。
一、加强中职院校青年教师思想政治工作的意义
中职院校青年教师是国内职业院校教育事业发展的中间力量，校党委应该予以教师充分的重视，做好青年骨干教师的思想政治教育工作，使职业院校的教师队伍能够切实的适应现阶段的高等教育改革需求，能够及时的发掘一批有觉悟，有上进心的优秀中职院校青年教师，对于这样的教师应该优先进行培养以及提拔，使这样的教师能够早日成为中职院校教育事业的中流砥柱；这样也更加利于党员队伍的优化以及建设工作，对于提高教育行业党员的学历层次以及文化层次十分必要。
二、中职院校青年教师思想政治工作存在的问题分析
1、中职院校对青年教师思想政治工作重视不够，工作力度不大。
不少中职院校对思想政治工作的认识存在两个偏差。一是以为中职院校思想政治工作主要是加强和改进大学生的思想政治教育，而对中职院校教师或青年教师则没有刚性要求；二是把青年教师的思想政治教育当做党群部门的务虚工作，行政部门不大过问。这种认识上的偏差必然不能形成党政合力齐抓共管青年教师思想政治教育的良好局面，从而大大削弱了青年教师思想政治工作的效果。
2、青年教师思想政治工作方法缺少创新，工作实效性差。
长期以来，不少中职院校青年教师乃至全体教师的思想政治工作都停留在一种程式化的状态。所谓思想政治工作仅指教职工政治理论学习，这种学习内容上缺乏系统性、联系实际不足；形式上以灌输为主，缺乏创新；更主要的是缺乏过程的督查，学习的实效性得不到保证。
三、如何加强中职院校青年教师思想政治教育工作
对中职院校教师的思想教育工作应该重视培养，重视教师的感悟和理解，让思想政治教育工作成为一个人生的启迪过程，成为一个厚积薄发的过程，不仅能在知识论上进一步丰富和完善自我，还能够起到良好的带头和示范作用。
（1）开展各种树立思想政治榜样的活动，形成规模，通过榜样的力量来影响一批中职院校的年轻教师，提高广大中职院校青年教师的整体素质。
（2）构建一对一的学习帮扶体系
1.结合工作要点，来营造中职青年教师的思想教育工作的学习气氛，通过帮扶工作来营造一种互帮互助的氛围，形成共同学习共同进步的良性循环，树立学习者的“镜子”效应，通过“镜子”的参照和比对，来提高自身的思想认识程度，另外在学习以及实践过程中，要注意工作的方法，不要让学习者产生对于思想的抵触情绪，防止产生负面效应。
2.注意帮扶内容的重要性以及实用性，注意对成果的阶段性总结和提炼，争取思想境界进一步的提高，对进步较大的人员进行适当的表彰活动。
3.建立长效的选拔机制，将“一对一帮扶”工作纳入党员的考察和选拔里，对于表现突出者要优先提拔。
（3）保持党员的内在选拔标准，确保干部的提升质量。
对于中青年骨干教师的选拔培养工作应该认真贯彻和执行，既要积极主动，适当加压，又要安全慎重，增强责任感，力求戒掉片面追求发展的问题，防止党员质量下降的情况出现，要按照党章的规定进行，确保发展的预备党员的素质，对于中青年骨干教师的考察形式也要注意不要过分单一化，应该通过各种角度去评价一个预备党员的各项能力和素质，确保能够坚决的执行党的基本路线，是否具备基本的为人民服务的意识，是否有过硬的专业知识，对于马克思主义的理论理解深度等，保证发展一个，成熟一个，确保新党员的质量。
结束语：综上所述，中职院校青年教师应该具备与时俱进的工作理念以及创新意识，能够切实的维护自身的政治信仰，以及不断自我学习提升自己的思想境界，树立良好的职业院校中青年骨干教師的风范，通过对中青年教师服务的规范化，来夯实职业院校教师教书育人、服务学生的理念，激发教师内在的职业道德操守，严守学校管理规章制度以及学术规范。
参考文献：
[1]贾长胜，韩立娟.市场经济条件下高校教师党员发展工作再探[J].学校党建与思想教育。2006（9）.
[2]周济.在第十二次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话[Z].北京：教育部，2003—10—28.
[3] 沈履平. 加强高校青年教师思想政治工作的思考[J]. 学校党建与思想教育，2007，（5）.