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摘要：小学语文是学生学习的重要科目之一，于学生而言十分重要。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“多样课堂教学，调动学习动力”“精心设计教案，提升教学质量”“基础重点教学，巩固基础知识”这三个方面入手，针对提升小学语文课堂教学进行了初步的分析和探索。
关键词：多样课堂;设计教案;重点教学
提高小学语文课堂教学质量，是提高学生学习成绩的基本条件，教学质量不仅影响着学生的学习效率，还影响着学生的学习热情。因此，我们小学语文教师一定要将提高小学语文课堂教学质量作为实施教学任务的重要部分。同时，我们小学语文教师要在平时教学活动中培养学生养成良好的学习习惯，以便学生学习课堂的重点和难点，为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。此外，有效的提高小学语文教学课堂质量，不仅需要我们小学语文教师在平时教学任务中注重培养学生的良好学习习惯，进行课前预习，也有利于学生学习重点和难点，进而提高学生的学习效率。同时，还需要注重激发学生的学习兴趣，为提高小学语文教学课堂质量做好准备。
一、多样课堂教学，调动学习动力
以往的语文课堂教育手段单一，学生学习兴趣低下，进而影响学生的语文成绩。想要改变这一状况，提高小学语文教学课堂质量，就需要我们小学语文教师在语文课堂中采用不同的教育手段，保障语文课堂的新奇性，为提高小学语文教学课堂质量做好准备。
如以《那一定会很好》一课的学习为例，首先任课教师可以出示月亮图片，并进行课堂谈话：看图猜一猜老师最大的心愿是什么？学生交流后，教师引导：老师最大的心愿就是能飞上月球，像嫦娥一样，在月亮上散散步，到桂树底下乘乘凉，说不定还能和嫦娥聊聊天呢！那一定会很好。同学们，你们有什么心愿呢？用上“________，那一定会很好”这样的句式来说一说自己的心愿。有的学生说道：自己的心愿是擁有很多很多的钱，这样爸爸妈妈就不用再辛苦的挣钱。还有的学生说到：我的心愿就是拥有一双美丽的翅膀，可以翱翔于天际。这样轻松愉快的谈话能够快速集中学生的注意力，引领学生进去良好的学习状态。同时，通过“心愿”的畅想，还能唤起学生对美好的向往——“那一定会很好”。其次，任课教师还可以组织学生开展班级交流，要求学生在班级交流之中说出自己的愿望，或者是自己所学习到的知识并且加以分享和沟通来确保知识的流畅。
二、精心设计教案，提升教学质量
教师精心设计教学方案可以将教材中繁琐的知识点用简洁的语言表达出来，一来可以提高教学效率，二来可以让学生充分利用课堂宝贵时间，减少不必要的时间浪费。所以我们小学语文教师要精心设计教案，以便提高教学效率，打造高效课堂。
如以《小毛虫》一课的学习为例，课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程中的所见、所思、所行。随即，任课教师分段讲解来加深学生的学习印象。本课共有7个自然段。第1至3自然段讲述小毛虫用新奇的目光观察着周围的一切，笨拙地在叶片上挪动，它感觉自己很“可怜”，很“笨拙”。但它并不悲观失望，因为它知道“万事万物都有自己的规律”……随即，任课教师鼓励学生幻想小毛虫经历，并且结合教材进行学习，看一看自己幻想的和教材中的有哪些不同。有的学生说道：假如我是一只小毛虫，我会变得异常开朗和乐观，认真对待自己剩余的时间，充分过好每一天生活。还有的学生说道：我是一只小毛虫的话，我会变得十分的坚强，为自己化蝶而奋斗和努力。在此基础上，引导学生再去理解教材中的内容，一方面可以提高学生的预习效果，另一方面有助于学生更深层次的了解教材中的内容，进而提高学生学习成绩和学习效果，打造高效率的语文课堂。
三、基础重点教学，巩固基础知识
基础知识是学生学习知识的重要组成部分。为此，任课教师在平时课堂教学之中要有意识重视重点教学，并且在课堂之中进行基础训练教学，使得学生通过参与一定的知识获得巩固，以便加深学生的学习印象。同时，任课教师在进行基础教学时，也要有目的和计划，多多向后进生伸出帮助的援手，使得学生意识到教师的重视。
如以《风娃娃》一课的学习为例，首先任课教师可以总结基础知识，鼓励学生加以学习和探索。其次，任课教师对于基础知识进行重点讲解，来加深学生的认识。如第一句：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。师生合作读句子：（师）风娃娃来到田野，看见一架大风车正在——（生）慢慢转动，（师）抽上来的水……然后询问学生：这是断断续续吗？请学生演示：断断续续地流。等等。其次，任课教师将学生分成不同成员的小组让学生在小组之中相互学习、相互讨论，进而提高学生的学习效率。教师通过将语文知识具体化，让学生加深对风的认识和了解，培养了学生自主学习的能力，让学生积极参加实验，可以主动与他人合作交流。
总而言之，小学阶段的语文学习对于学生以后的学习具有重大的帮助，不仅会影响学生的解决问题的思维和能力，还会在一定程度上影响学生的自我学习能力，因此，语文教师应该对于小学语文的学习引起重视，首先在语文课堂中采用不同的教育手段，保障语文课堂的新奇性，其次精心设计教案，以便提高教学效率，最后重视课堂的基础训练。当学生处于一个多样教学并且学习氛围较轻松课堂之中，学生的学习效率和学生投入在学习之中的时间和精力也会相应提升。
参考文献：
[1]余利君.浅析如何实现小学语文课堂教学的高效性[J].课程教育研究，2019（24）：39.
[2]李岁琴，袁文达.高效课堂背景下小学语文课堂教学策略浅探[J].课程教育研究，2019（23）：33-34.
[3]周丽娟.对小学语文课堂高效教学的几点看法[J].课程教育研究，2019（47）：49.
湖南省衡阳市祁东县洪桥街道办第六小学 湖南 衡阳 421600
关键词：多样课堂;设计教案;重点教学
提高小学语文课堂教学质量，是提高学生学习成绩的基本条件，教学质量不仅影响着学生的学习效率，还影响着学生的学习热情。因此，我们小学语文教师一定要将提高小学语文课堂教学质量作为实施教学任务的重要部分。同时，我们小学语文教师要在平时教学活动中培养学生养成良好的学习习惯，以便学生学习课堂的重点和难点，为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。此外，有效的提高小学语文教学课堂质量，不仅需要我们小学语文教师在平时教学任务中注重培养学生的良好学习习惯，进行课前预习，也有利于学生学习重点和难点，进而提高学生的学习效率。同时，还需要注重激发学生的学习兴趣，为提高小学语文教学课堂质量做好准备。
一、多样课堂教学，调动学习动力
以往的语文课堂教育手段单一，学生学习兴趣低下，进而影响学生的语文成绩。想要改变这一状况，提高小学语文教学课堂质量，就需要我们小学语文教师在语文课堂中采用不同的教育手段，保障语文课堂的新奇性，为提高小学语文教学课堂质量做好准备。
如以《那一定会很好》一课的学习为例，首先任课教师可以出示月亮图片，并进行课堂谈话：看图猜一猜老师最大的心愿是什么？学生交流后，教师引导：老师最大的心愿就是能飞上月球，像嫦娥一样，在月亮上散散步，到桂树底下乘乘凉，说不定还能和嫦娥聊聊天呢！那一定会很好。同学们，你们有什么心愿呢？用上“________，那一定会很好”这样的句式来说一说自己的心愿。有的学生说道：自己的心愿是擁有很多很多的钱，这样爸爸妈妈就不用再辛苦的挣钱。还有的学生说到：我的心愿就是拥有一双美丽的翅膀，可以翱翔于天际。这样轻松愉快的谈话能够快速集中学生的注意力，引领学生进去良好的学习状态。同时，通过“心愿”的畅想，还能唤起学生对美好的向往——“那一定会很好”。其次，任课教师还可以组织学生开展班级交流，要求学生在班级交流之中说出自己的愿望，或者是自己所学习到的知识并且加以分享和沟通来确保知识的流畅。
二、精心设计教案，提升教学质量
教师精心设计教学方案可以将教材中繁琐的知识点用简洁的语言表达出来，一来可以提高教学效率，二来可以让学生充分利用课堂宝贵时间，减少不必要的时间浪费。所以我们小学语文教师要精心设计教案，以便提高教学效率，打造高效课堂。
如以《小毛虫》一课的学习为例，课文讲述了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程中的所见、所思、所行。随即，任课教师分段讲解来加深学生的学习印象。本课共有7个自然段。第1至3自然段讲述小毛虫用新奇的目光观察着周围的一切，笨拙地在叶片上挪动，它感觉自己很“可怜”，很“笨拙”。但它并不悲观失望，因为它知道“万事万物都有自己的规律”……随即，任课教师鼓励学生幻想小毛虫经历，并且结合教材进行学习，看一看自己幻想的和教材中的有哪些不同。有的学生说道：假如我是一只小毛虫，我会变得异常开朗和乐观，认真对待自己剩余的时间，充分过好每一天生活。还有的学生说道：我是一只小毛虫的话，我会变得十分的坚强，为自己化蝶而奋斗和努力。在此基础上，引导学生再去理解教材中的内容，一方面可以提高学生的预习效果，另一方面有助于学生更深层次的了解教材中的内容，进而提高学生学习成绩和学习效果，打造高效率的语文课堂。
三、基础重点教学，巩固基础知识
基础知识是学生学习知识的重要组成部分。为此，任课教师在平时课堂教学之中要有意识重视重点教学，并且在课堂之中进行基础训练教学，使得学生通过参与一定的知识获得巩固，以便加深学生的学习印象。同时，任课教师在进行基础教学时，也要有目的和计划，多多向后进生伸出帮助的援手，使得学生意识到教师的重视。
如以《风娃娃》一课的学习为例，首先任课教师可以总结基础知识，鼓励学生加以学习和探索。其次，任课教师对于基础知识进行重点讲解，来加深学生的认识。如第一句：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。师生合作读句子：（师）风娃娃来到田野，看见一架大风车正在——（生）慢慢转动，（师）抽上来的水……然后询问学生：这是断断续续吗？请学生演示：断断续续地流。等等。其次，任课教师将学生分成不同成员的小组让学生在小组之中相互学习、相互讨论，进而提高学生的学习效率。教师通过将语文知识具体化，让学生加深对风的认识和了解，培养了学生自主学习的能力，让学生积极参加实验，可以主动与他人合作交流。
总而言之，小学阶段的语文学习对于学生以后的学习具有重大的帮助，不仅会影响学生的解决问题的思维和能力，还会在一定程度上影响学生的自我学习能力，因此，语文教师应该对于小学语文的学习引起重视，首先在语文课堂中采用不同的教育手段，保障语文课堂的新奇性，其次精心设计教案，以便提高教学效率，最后重视课堂的基础训练。当学生处于一个多样教学并且学习氛围较轻松课堂之中，学生的学习效率和学生投入在学习之中的时间和精力也会相应提升。
参考文献：
[1]余利君.浅析如何实现小学语文课堂教学的高效性[J].课程教育研究，2019（24）：39.
[2]李岁琴，袁文达.高效课堂背景下小学语文课堂教学策略浅探[J].课程教育研究，2019（23）：33-34.
[3]周丽娟.对小学语文课堂高效教学的几点看法[J].课程教育研究，2019（47）：49.
湖南省衡阳市祁东县洪桥街道办第六小学 湖南 衡阳 421600