中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-01
　　摘 要 在体育教学中，不仅要注重学生的身体锻炼，智力发展，还应培养学生的体育兴趣。本文运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等方法，对中学生体育运动兴趣特征进行了研究。通过本研究了解学生体育课的感受，探讨培养学生兴趣的方法与途径，以激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。
　　关键词 中学生 体育兴趣 调查 分析 对策
　　一、研究对象与方法
　　（一）研究对象
　　八一中学学生，样本总数200人（男生120人，女生80人）。
　　（二）研究方法
　　1.文献资料法。充分利用江西师范大学图书馆和CNKI查阅与本文有关的文献资料。
　　2.问卷调查法。（1）问卷的效度检验。根据研究的需要设计了问卷，征询了论文导师的意见，进行修改，并对问卷的结构效度、内容效度进行检验。（2）问卷发放和回收。问卷发放由本人在八一中学进行发放，采用随机抽样调查法，在高一高二高三l、3、5、7、9班各班抽取学号为1、11、21、3l、41、51进行问卷发放 （其中只有15个班级有51学号）。发放问卷200份，回收问卷200份，回收率为100%，有效率为100%。（3）问卷信度检验。问卷用再测验法进行信度检验，相隔20天后，向上次发放的对象中的部分学生再次发放问卷并回收。对两次回收问卷的结果进行统计处理后，问卷R=0.87，P<0.01。证明调查结果的可信性有显著意义。
　　3.数理统计法。本研究运用SPSS ll.5对整理的数据进行分析处理，得到分析结果。
　　4.逻辑分析法。通过对问卷及资料的整理分析得出相应的结果，经过统计数据再运用归纳、概括、类比等逻辑分析方法进行整理分析。
　　二、结果与分析
　　（一）影响中学生体育兴趣的主要原因
　　由表1中说明中学体育课的教学模式上出现了問题而让学生对体育课缺乏兴趣；教师的专业技能要加强，教师的教学修养还有待提，平等对待和呵护每一个学生。
　　（二）学校的重视程度
　　通过表2可以知道，说明学校对体育的重视程度对学生体育兴趣的形成有很大影响。可能受传统文化影响，部分家长、老师和学生认为，体育运动的好与差不要紧，关键是文化成绩要好。
　　三、培养中学生体育兴趣的方法
　　（一）进行目的性教育，营造体育运动的文化氛围
　　心理学上这样讲到，兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，体育运动有明确的要求，具体的指标，使学生懂得经过努力才会产生所需达到的效果，促使学生对练习有浓厚的兴趣并产生进取行为。体育教师在授课过程中，应给学生讲解某种体育运动的起源、发展演变过程、特点及其规则，再通过现代教学手段，给学生播放一些相关体育运动的教学片及一些精彩的比赛录像，激发学生的学习兴趣，让学生产生学习和参与这项体育运动的动机；从而充分的调动学生的学习兴趣。
　　（二）因材施教，各取所需，不断丰富教材内容
　　在体育教学过程中，体育教师应该了解学生某项体育运动的水平，遵循由易到难，由简单到复杂及区别对待的原则，因为不同的学生，某项体育运动的初始水平不同，因此在教学过程中，应遵循学生个体的差异，合理安排教学内容，让每个学生都能体会到成功的喜悦。
　　（三）改进教学方法，更新教学手段，优化教学内容
　　1.创设情景，利用“启发式”教学培养学生的体育兴趣。2.利用竞赛方法，激发学生学习体育运动的兴趣。3.提高学生课外锻炼意识兴趣。
　　总之，随着教学改革的进一步深化，提高学生上好体育课的积极性和兴趣是提高体育课的教学效率的有效途径.采取新型的学生成绩考核制度，使学生认识体育教学的重要性，摆脱传统观念的不良影响.加强师生之间的沟通与联系，灵活机动的安排教学内容，切合本校的实际，开展具有自己学校特点的体育教学。加强教师基本功的锻炼，加强新知识新方法的学习，在科研中不断充实和提高自己。
　　参考文献：
　　[1] 谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析[M].
　　[2] 浅议中学生对体育课的兴趣[J].131学校体育网（理论研究）.