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摘要：爆发于2019年年底的新冠疫情，是一场影响全球人类的危机。到现阶段，国内疫情虽然已基本趋于稳定，但新冠病毒仍在全球其他国家肆虐。在肆意横行的新冠病毒的影响下，全球股市遭受重创，消费者购物减少，大量企业工厂停摆。据经济合作及发展组织（OECD）的预测，受新冠病毒疫情爆发的影响，今年的全球经济增速可能会下降至自2009年以来的最低水平。本年度的高职影视艺术类的毕业生面试着严峻的就业形式，如何提高高职影视艺术类毕业生的就业竞争力，成为了教育者和研究者的当务之急。
一、疫情对我省高职学生就业影响
今年开年，一场突如其来的新冠疫情，凶猛异常，谓对我国的经济社会发展一次大考验。高校应届毕业生也面临严峻的就业形式的考验。社会一些中小企业关停，国家公务员与事业单位招考延期。这意味着，在短期内，全国的就业岗位不能满足社会就业的需求。现阶段，虽然中小城市加大了人才引进力量。但影视艺术类专业毕业生大多不愿选择基层和中小城市就业。而且，通过对一些企事业单位的调查，许多学生应聘前准备工作做的不足。例如在对应聘前，对招聘职位不做深度了解;撰写简历、面试等自我营销方面缺乏技巧。这表明大学的职业培训工作亟待加强。
现阶段，大批传统线下业态受到冲击，旅游、生活服务、线下教育、金融等行业发展局面严峻，生存与转型成为重点。与此同时，交通物流、医疗健康、互联网科技、高端制造、在线教育、短视频、直播带货等领域发展迎来新的机遇，在扩容和吸纳大量人才的同时，也孕育了一批新职业。虽然我省影视艺术类专业学生已处于实习阶段。但在新冠疫情的影响下，该批学生的就业不仅要与同届毕业生竞争，还要和已经一定工作经验的社会人员相竞争，其就业形势愈发严峻。本项目将以疫情影响下浙江省高职影视艺术类专业学生在实习和就业应聘中面临的一系问题为出发点，分析其成因。并根据分析的结果，优化改进高职影视艺术类专业人才培养方案。促使高职影视艺术类学生就业面向多元化发展，提升就业竞争力，并提升影视艺术类学生在再次面对自然灾害时的就业抗性。
二、人才就业竞争力概述
人才竞争力是一个比较新的概念，研究人才竞争力的文献不多，现有的研究也大多是把人才竞争为作为一个重要的影响因素，进行国家竞争力、城市竞争力或者企业竞争力的分析，人才竞争力的概念尚不明晰。笔者在对理论文献进行概括的基础上，将人才竞争力定义为某人才群体在人才数量、质量、开发、效能、环境等方面相对竞争者的综合比较优势。人才竞争力是一种综合能力，包含多种能力，它既存在于人才自身，又受外部环境的影响。考察人才竞争力时，既要考虑静态因素，又要考虑动态因素。静态因素是指人才规模、质量等竞争力因素，动态因素是指在人才吸引、利用、保持、开发等方面的竞争力因素。对人才竞争力的研究有助于识别诸多的人才因素，进而明确它们对人才竞争力的影响和地位，从而更有针对性的提出提升人才竞争为的对策。
三、疫情后影视行业对人才需求的新趋势
在现代影视技术的推动下，社会对影视艺术类人才需求极大增加。截止目前，国内网络媒体公司已经达到数万家。在传统和创新形态的影视产业需求下，影视企业正在积极寻求可持续发展之路，需在影视艺术类人才的选拔上寻求突破。首先，企业对人才的创新和实践能力的要求会逐步提升，因为这是企业确保核心竞争力的关键;另外，企业还十分看重复合型人才，从各大企业招聘要求中不难看出，在其他方面都会有“具有摄影、编导、剪辑经验者优先”等字样。因此，影视艺术类院校应当坚持以就业为导向，积极寻求理实一体的新模式，进而全面提升影视教育的人才培养质量。
四、提升影视艺术类人才竞争力的必要性
据统计，2020年初，受疫情影响，视频类网络应用的用户规模大幅度增长。《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模增长到9.04亿，其中网络视频（含短视频）用户规模达到8.50亿，占到整体的94.1%。视频类内容的迅速发展推动了影视艺术类专业人才的薪资与需求增长，2020年，有两个影视艺术类专业入围就业竞争力30强，其中戏剧影视文学专业首次入围，影视摄影与制作专业二度入围。
浙江省地处长三角经济圈内，为我国几大经济圈之一。随着长三角快速協同发展上升为国家重大发展战略层，长三角经济圈已经成为我国第1增长极。浙江省在长三角一体化发展战略中的定位是"全国现代小商品贸易物流重要基地、影视旅游产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、长三角生态环境支撑区。浙江省影视产业面临着加速产业升级及转型的重要任务，在这关键时期，人才的重要性更加凸显。然而，目前浙江省影视艺术类专业技术人才规模并不大，特别是高职影视艺术类人才，人才素质结构尚需调整，高层次创新型人才匿乏，科技研发实力仍然较弱，已经阻碍了浙江省一大支柱产业的发展。因此，研究如何提升浙江省高职影视艺术类人才竞争力，通过人才战略引领浙江省产业转型升级和经济社会快速发展，进而跟上长三角协同发展的脚步显得十分必要。
众所周知，在一定的人口基数中，受高等教育的人数越多，该人群整体素质越髙，越容易创造价值，人才竞争力越强。人才不仅仅包括高学历、科技人才，也包括职业技能型人才。高级人才占比是高级人才占从业人员的比重，该比重越大，人才竞争力越强。
每十万人高等学校平均在校生人数越多，潜在的职业技术性人才数量就会越多，潜在的人才竞争力就会越强。人均教育经费越多，受到的教育培训就越多，掌握的相应知识和技能就更丰富。
五、影视艺术人才培养现状分析
根据多家企业走访问卷调查统计显示，目前，各个高校影视艺术类专业设置、人才的理实能力与社会严重脱节，不仅在教育理念方面严重滞后，而且在创新方面严重欠缺，对学生的专业素养和实操能力的培养也不足。现影视艺术人才的教育模式多为灌输式，忽略了学生自身的兴趣和对学生的因材施教，以至于学生的个性得不到充分的发挥，而且很多院校由于自身硬件条件的缺乏，面对多专业实操问题从而显得有些无助。目前，影视艺术对口的专业实践和实习基地建设并不成熟，想配套的服务产业也有所缺失。此外，校方所受外界各项因素也会严重影响教学实践环境的建设。 六、疫情背景下影视提升人才就业竞争力举措
6.1国家政府層面
国家领导人多次强调人才的重要性，并出台各项人才政策鼓励并支持全国各地人才工作的开展。今年由于疫情的影响，浙江省积极响应国家号召，各地相继颁布了人才新政，吸引人才，进行人才战略布局。
据了解，目前浙江省高学历应用型人才大多集中在党政机关、国企事业单位等公有制团体，非公有制经济企业人才数量较少。很多非公有制经济企业都是传统私企，规模较小，技术、设备、工艺等相对落后，管理人员受教育水平较低，并没有认识到人才对企业乃至产业发展的重要性，对人才重视程度不够。这就需要地方政府在国家利好人才政策的支持下，加强人才观念的宣传，企业与科研单位合作，帮助人才与企业牵线搭桥等多种交流方式，积极倡导科学的人才观，让更多的企业单位意识并切身感受到人才作为第一生产力的重要性，从而愿意用优厚的福利待遇吸引人才、培养人才、激励人才，留往人才，塑造爱才惜才的良好社会氛围。同时，利用国家对人才的扶持政策，浙江省建立并完善有关机制，各市给予应届毕业生一定的人才补助和购房津贴，直接解决了人才在住房上的问题，对于留住人才具有非常好的效果。
浙江省要发挥产业型高层次人才和科技人才比重大的优势，加强对支柱产业创新的财政支持与政策支持，鼓励优秀影视艺术类人才专职或者兼职的方式来企业就业、咨询、指导、参与项目合作等，加强与企业的合作交流，帮助企业自主创新，有利于加快浙江省影视产业调整与转型升级。同时，鼓励技术人才获得第二学历，往更高的平台发展，或者鼓励技术人才创新创业，建立低门槛的职业技能培训基地，帮助更多的待业人群学习职业技能，实现二次就业，从而提升从业人才总量，缓解疫情下就业难的问题，为经济发展贡献力量。
浙江省地处长三角经济圈，各项产业发展拥有明显的区位优势。随着多产业一体化上升为国家战略，浙江省迎來了新的机遇与挑战。浙江省应抓住这个契机，积极响应并落实国家政策，强化与上海、江苏等地高校影视艺术类专业的校校、校企沟通联系对接，进一步加强与长三角各区域人才的沟通，开展多方位深度合作，完善长效合作机制。在教育协作方面，支持优质教育资源开展合作办学、联合科研和人才培养，通过共同举办高层次招才引智活动，开发适合当地高校毕业生的工作岗位，使就业与教育相匹配，促进人才的合理配置。
6.2高校层面
学校应在学生入学初就根据“学生个性”规划职业发展目标，同时积极关注就业问题，有效针对就业问题开展相对应的学生教育工作。同时，从传统的“项目划分模式”变成新的“学段划分模式”，根据高职影视艺术类专业学生身心发展特点和教育教学规律为依托。以学段教材为依据，以实践为手段，以解决专业教育各学段的教育实际问题为宗旨。学校为大一学生提供一批综合性平台课程，学生根据自身兴趣进行自由式选听课。从而达到认识自我和发现职业兴趣的目的。学校为大二学生提供专业性方向课程，学生开始进行分流学习。学生在分流的过程中发展了更有针对性的职业技能，所以其择业时的盲目性将大大降低。
人才激励措施标准不可能一成不变，标准需要在辩证实践中不断地发展，因此，现有的标准是具有一定失效性的，因此，国家不仅仅要加强对标准的研制和实验，更加要强调标准的推行制度的建立和实践监督机制建立。
目前在人才竞争力研究领域，基于国家层面、区域经济圈和企业层面的研究较多，基于相关产业人才就业竞争力研究的巧少，本文对影响浙江省人才竞争力的必要性进行了客观的分析，层次清晰，数据完整提出了有针对性的建议。这既可以成为其他学者进一步细化巧究人才竞争力的扑充读物，又可以为浙江省相关政府部门进行人才调研、决策等工作提供参考，充分发挥自身优势、下大力气克服弱势，科学整合人才资源，积极通过人才战略引领经济快速发展。同时，浙江省可以充分认识到自身的位置，树立忧患意识，针对各具体指标，加强与优秀省份相关部口的交流，取长补短，共同进步，为我国经济杜会的迅速发展贡献一份力量。
中国艺术职业教育学会科研项目成果
项目编号：CEFA2020014ZX
浙江横店影视职业学院
一、疫情对我省高职学生就业影响
今年开年，一场突如其来的新冠疫情，凶猛异常，谓对我国的经济社会发展一次大考验。高校应届毕业生也面临严峻的就业形式的考验。社会一些中小企业关停，国家公务员与事业单位招考延期。这意味着，在短期内，全国的就业岗位不能满足社会就业的需求。现阶段，虽然中小城市加大了人才引进力量。但影视艺术类专业毕业生大多不愿选择基层和中小城市就业。而且，通过对一些企事业单位的调查，许多学生应聘前准备工作做的不足。例如在对应聘前，对招聘职位不做深度了解;撰写简历、面试等自我营销方面缺乏技巧。这表明大学的职业培训工作亟待加强。
现阶段，大批传统线下业态受到冲击，旅游、生活服务、线下教育、金融等行业发展局面严峻，生存与转型成为重点。与此同时，交通物流、医疗健康、互联网科技、高端制造、在线教育、短视频、直播带货等领域发展迎来新的机遇，在扩容和吸纳大量人才的同时，也孕育了一批新职业。虽然我省影视艺术类专业学生已处于实习阶段。但在新冠疫情的影响下，该批学生的就业不仅要与同届毕业生竞争，还要和已经一定工作经验的社会人员相竞争，其就业形势愈发严峻。本项目将以疫情影响下浙江省高职影视艺术类专业学生在实习和就业应聘中面临的一系问题为出发点，分析其成因。并根据分析的结果，优化改进高职影视艺术类专业人才培养方案。促使高职影视艺术类学生就业面向多元化发展，提升就业竞争力，并提升影视艺术类学生在再次面对自然灾害时的就业抗性。
二、人才就业竞争力概述
人才竞争力是一个比较新的概念，研究人才竞争力的文献不多，现有的研究也大多是把人才竞争为作为一个重要的影响因素，进行国家竞争力、城市竞争力或者企业竞争力的分析，人才竞争力的概念尚不明晰。笔者在对理论文献进行概括的基础上，将人才竞争力定义为某人才群体在人才数量、质量、开发、效能、环境等方面相对竞争者的综合比较优势。人才竞争力是一种综合能力，包含多种能力，它既存在于人才自身，又受外部环境的影响。考察人才竞争力时，既要考虑静态因素，又要考虑动态因素。静态因素是指人才规模、质量等竞争力因素，动态因素是指在人才吸引、利用、保持、开发等方面的竞争力因素。对人才竞争力的研究有助于识别诸多的人才因素，进而明确它们对人才竞争力的影响和地位，从而更有针对性的提出提升人才竞争为的对策。
三、疫情后影视行业对人才需求的新趋势
在现代影视技术的推动下，社会对影视艺术类人才需求极大增加。截止目前，国内网络媒体公司已经达到数万家。在传统和创新形态的影视产业需求下，影视企业正在积极寻求可持续发展之路，需在影视艺术类人才的选拔上寻求突破。首先，企业对人才的创新和实践能力的要求会逐步提升，因为这是企业确保核心竞争力的关键;另外，企业还十分看重复合型人才，从各大企业招聘要求中不难看出，在其他方面都会有“具有摄影、编导、剪辑经验者优先”等字样。因此，影视艺术类院校应当坚持以就业为导向，积极寻求理实一体的新模式，进而全面提升影视教育的人才培养质量。
四、提升影视艺术类人才竞争力的必要性
据统计，2020年初，受疫情影响，视频类网络应用的用户规模大幅度增长。《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模增长到9.04亿，其中网络视频（含短视频）用户规模达到8.50亿，占到整体的94.1%。视频类内容的迅速发展推动了影视艺术类专业人才的薪资与需求增长，2020年，有两个影视艺术类专业入围就业竞争力30强，其中戏剧影视文学专业首次入围，影视摄影与制作专业二度入围。
浙江省地处长三角经济圈内，为我国几大经济圈之一。随着长三角快速協同发展上升为国家重大发展战略层，长三角经济圈已经成为我国第1增长极。浙江省在长三角一体化发展战略中的定位是"全国现代小商品贸易物流重要基地、影视旅游产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、长三角生态环境支撑区。浙江省影视产业面临着加速产业升级及转型的重要任务，在这关键时期，人才的重要性更加凸显。然而，目前浙江省影视艺术类专业技术人才规模并不大，特别是高职影视艺术类人才，人才素质结构尚需调整，高层次创新型人才匿乏，科技研发实力仍然较弱，已经阻碍了浙江省一大支柱产业的发展。因此，研究如何提升浙江省高职影视艺术类人才竞争力，通过人才战略引领浙江省产业转型升级和经济社会快速发展，进而跟上长三角协同发展的脚步显得十分必要。
众所周知，在一定的人口基数中，受高等教育的人数越多，该人群整体素质越髙，越容易创造价值，人才竞争力越强。人才不仅仅包括高学历、科技人才，也包括职业技能型人才。高级人才占比是高级人才占从业人员的比重，该比重越大，人才竞争力越强。
每十万人高等学校平均在校生人数越多，潜在的职业技术性人才数量就会越多，潜在的人才竞争力就会越强。人均教育经费越多，受到的教育培训就越多，掌握的相应知识和技能就更丰富。
五、影视艺术人才培养现状分析
根据多家企业走访问卷调查统计显示，目前，各个高校影视艺术类专业设置、人才的理实能力与社会严重脱节，不仅在教育理念方面严重滞后，而且在创新方面严重欠缺，对学生的专业素养和实操能力的培养也不足。现影视艺术人才的教育模式多为灌输式，忽略了学生自身的兴趣和对学生的因材施教，以至于学生的个性得不到充分的发挥，而且很多院校由于自身硬件条件的缺乏，面对多专业实操问题从而显得有些无助。目前，影视艺术对口的专业实践和实习基地建设并不成熟，想配套的服务产业也有所缺失。此外，校方所受外界各项因素也会严重影响教学实践环境的建设。 六、疫情背景下影视提升人才就业竞争力举措
6.1国家政府層面
国家领导人多次强调人才的重要性，并出台各项人才政策鼓励并支持全国各地人才工作的开展。今年由于疫情的影响，浙江省积极响应国家号召，各地相继颁布了人才新政，吸引人才，进行人才战略布局。
据了解，目前浙江省高学历应用型人才大多集中在党政机关、国企事业单位等公有制团体，非公有制经济企业人才数量较少。很多非公有制经济企业都是传统私企，规模较小，技术、设备、工艺等相对落后，管理人员受教育水平较低，并没有认识到人才对企业乃至产业发展的重要性，对人才重视程度不够。这就需要地方政府在国家利好人才政策的支持下，加强人才观念的宣传，企业与科研单位合作，帮助人才与企业牵线搭桥等多种交流方式，积极倡导科学的人才观，让更多的企业单位意识并切身感受到人才作为第一生产力的重要性，从而愿意用优厚的福利待遇吸引人才、培养人才、激励人才，留往人才，塑造爱才惜才的良好社会氛围。同时，利用国家对人才的扶持政策，浙江省建立并完善有关机制，各市给予应届毕业生一定的人才补助和购房津贴，直接解决了人才在住房上的问题，对于留住人才具有非常好的效果。
浙江省要发挥产业型高层次人才和科技人才比重大的优势，加强对支柱产业创新的财政支持与政策支持，鼓励优秀影视艺术类人才专职或者兼职的方式来企业就业、咨询、指导、参与项目合作等，加强与企业的合作交流，帮助企业自主创新，有利于加快浙江省影视产业调整与转型升级。同时，鼓励技术人才获得第二学历，往更高的平台发展，或者鼓励技术人才创新创业，建立低门槛的职业技能培训基地，帮助更多的待业人群学习职业技能，实现二次就业，从而提升从业人才总量，缓解疫情下就业难的问题，为经济发展贡献力量。
浙江省地处长三角经济圈，各项产业发展拥有明显的区位优势。随着多产业一体化上升为国家战略，浙江省迎來了新的机遇与挑战。浙江省应抓住这个契机，积极响应并落实国家政策，强化与上海、江苏等地高校影视艺术类专业的校校、校企沟通联系对接，进一步加强与长三角各区域人才的沟通，开展多方位深度合作，完善长效合作机制。在教育协作方面，支持优质教育资源开展合作办学、联合科研和人才培养，通过共同举办高层次招才引智活动，开发适合当地高校毕业生的工作岗位，使就业与教育相匹配，促进人才的合理配置。
6.2高校层面
学校应在学生入学初就根据“学生个性”规划职业发展目标，同时积极关注就业问题，有效针对就业问题开展相对应的学生教育工作。同时，从传统的“项目划分模式”变成新的“学段划分模式”，根据高职影视艺术类专业学生身心发展特点和教育教学规律为依托。以学段教材为依据，以实践为手段，以解决专业教育各学段的教育实际问题为宗旨。学校为大一学生提供一批综合性平台课程，学生根据自身兴趣进行自由式选听课。从而达到认识自我和发现职业兴趣的目的。学校为大二学生提供专业性方向课程，学生开始进行分流学习。学生在分流的过程中发展了更有针对性的职业技能，所以其择业时的盲目性将大大降低。
人才激励措施标准不可能一成不变，标准需要在辩证实践中不断地发展，因此，现有的标准是具有一定失效性的，因此，国家不仅仅要加强对标准的研制和实验，更加要强调标准的推行制度的建立和实践监督机制建立。
目前在人才竞争力研究领域，基于国家层面、区域经济圈和企业层面的研究较多，基于相关产业人才就业竞争力研究的巧少，本文对影响浙江省人才竞争力的必要性进行了客观的分析，层次清晰，数据完整提出了有针对性的建议。这既可以成为其他学者进一步细化巧究人才竞争力的扑充读物，又可以为浙江省相关政府部门进行人才调研、决策等工作提供参考，充分发挥自身优势、下大力气克服弱势，科学整合人才资源，积极通过人才战略引领经济快速发展。同时，浙江省可以充分认识到自身的位置，树立忧患意识，针对各具体指标，加强与优秀省份相关部口的交流，取长补短，共同进步，为我国经济杜会的迅速发展贡献一份力量。
中国艺术职业教育学会科研项目成果
项目编号：CEFA2020014ZX
浙江横店影视职业学院